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馬來(lái)西亞留學(xué)的中等教育介紹
馬來(lái)西亞的中等教育，包括初中和高中的教育，與其他國(guó)家不同，情況較為復(fù)雜。中學(xué)教育也同小學(xué)教育一樣，分為公立中學(xué)和私立中學(xué)。政府所屬的公立中學(xué)包括：國(guó)民中學(xué)1，313所、寄宿中學(xué)35所、職業(yè)中學(xué)69所、工藝中學(xué)9所、宗教中學(xué)41所和特別中學(xué)3所。下面就詳細(xì)介紹一下馬來(lái)西亞的中等教育制度吧!
國(guó)民中學(xué)，簡(jiǎn)稱國(guó)中。根據(jù)《1995年教育法令》，在所有國(guó)民中學(xué)里已全面采用馬來(lái)文為教學(xué)媒介語(yǔ)，規(guī)定英文為必修課。國(guó)民中學(xué)也像國(guó)民小學(xué)一樣，除了規(guī)定所學(xué)的馬來(lái)語(yǔ)、英語(yǔ)和其他課程外，也可以應(yīng)學(xué)生要求開(kāi)設(shè)華語(yǔ)和泰米爾語(yǔ)課程。在國(guó)中里開(kāi)設(shè)華語(yǔ)和泰米爾語(yǔ)的教育也取得了一定成績(jī)。
在吉隆坡和雪蘭莪州的一些設(shè)有華文課的國(guó)民中學(xué)，經(jīng)常舉辦中學(xué)生華語(yǔ)講演比賽。比賽分為高中組和初中組。只要是在校生不分種族都可以參賽。然后，每所學(xué)校選出兩名優(yōu)勝者，參加校際之間的比賽，決出最后的冠亞軍。通過(guò)舉辦華語(yǔ)講演比賽，旨在提高學(xué)生們掌握華語(yǔ)的表達(dá)能力，發(fā)掘講演人才，推廣華語(yǔ)的應(yīng)用，同時(shí)促進(jìn)各校華文學(xué)生的友誼并聯(lián)絡(luò)感情。在1998年第25屆吉隆坡和雪蘭莪州14所國(guó)民中學(xué)舉辦的華語(yǔ)講演比賽中，獲得初中組亞軍的，竟然是一位印度族的女學(xué)生，她勇敢地走上臺(tái)，以《談華人不會(huì)華語(yǔ)所帶來(lái)的影響》為題，用一口流利的華語(yǔ)講演，說(shuō)明非華族學(xué)生也能學(xué)習(xí)掌握好華語(yǔ)。這里所講的華語(yǔ)就是我們所說(shuō)的普通話。學(xué)生們的講演題目也豐富多彩，有《亞洲人在世界各領(lǐng)域所扮演的角色》、《我談尊師重道》和《中學(xué)生該如何掌握科技資訊》等。每位參賽者在臺(tái)上都信心十足，侃侃而談。
由于國(guó)民型小學(xué)以華文或泰米爾文為教學(xué)語(yǔ)言，在馬來(lái)文上不如國(guó)民小學(xué)，所以教育部規(guī)定，國(guó)民中學(xué)在招收初中一年級(jí)新生時(shí)，對(duì)國(guó)小畢業(yè)生與非國(guó)小畢業(yè)生有不同的安排：國(guó)民小學(xué)的學(xué)生升入國(guó)民中學(xué)后，可以直接進(jìn)入初中一年級(jí)，而由國(guó)民型小學(xué)或其他的小學(xué)升入國(guó)中的學(xué)生則需要先讀一年的中學(xué)預(yù)備班，補(bǔ)習(xí)馬來(lái)文以適應(yīng)以馬來(lái)語(yǔ)為教學(xué)語(yǔ)言的環(huán)境，然后才能正式進(jìn)入初中一年級(jí)�，F(xiàn)在教育部已逐步放寬小學(xué)畢業(yè)生直接升初一的條件，但各類(lèi)小學(xué)畢業(yè)生的馬來(lái)文考試都必須至少獲C等，并且馬來(lái)文具有書(shū)寫(xiě)及交談的能力才可以直升初一。
實(shí)際上初中是三年。在初中三年級(jí)結(jié)業(yè)時(shí)，學(xué)生必須參加初中評(píng)估考試(PMR)。這是馬來(lái)西亞的初中畢業(yè)考試，與中國(guó)的初中畢業(yè)考試性質(zhì)相同。現(xiàn)在馬來(lái)西亞已普及了中等教育，因此在這次考試之后，學(xué)生可以直接升入高中。高中的課程為兩年，在結(jié)束兩年高中課程后，學(xué)生們需要進(jìn)行一次馬來(lái)西亞教育文憑考試(SPM)，即高中畢業(yè)考試，通過(guò)了這次考試，拿到文憑，才能成為馬來(lái)西亞的高中畢業(yè)生。
除了公立中學(xué)外，還有另一類(lèi)中學(xué)為私立中學(xué)，包括華文中學(xué)、普通中學(xué)、商業(yè)學(xué)校、技術(shù)學(xué)校和國(guó)際學(xué)校，均由私人創(chuàng)辦和經(jīng)營(yíng)。政府規(guī)定，私立中學(xué)必須在教育部注冊(cè)，在經(jīng)濟(jì)上完全依靠自己，依靠學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)和社會(huì)團(tuán)體及個(gè)人的捐助。按照教育部的規(guī)定教授課程。在教學(xué)媒介語(yǔ)和編排課程上有一定的自主權(quán)和伸縮性。華文****中學(xué)在私立中學(xué)中數(shù)量較多，占有很大比重，又富有一定的特色，因此在這里我們著重介紹華文中學(xué)的情況。
華文中學(xué)簡(jiǎn)稱獨(dú)中，學(xué)制3年。大部分獨(dú)中都要求學(xué)生參加入學(xué)考試，成績(jī)合格者可以進(jìn)入初中一年級(jí)，不合格者須先讀一年預(yù)備班，再入初中一年級(jí)。獨(dú)中采用留級(jí)制，考試成績(jī)不合格者須留在原年級(jí)重讀。
目前，全國(guó)共計(jì)有60所獨(dú)中，在獨(dú)中就讀的學(xué)生約5?7萬(wàn)多人。獨(dú)中的教學(xué)媒介語(yǔ)是華語(yǔ)，課程有馬來(lái)文、英文、物理、文史、數(shù)學(xué)、商科、電腦、化學(xué)、音樂(lè)、美工、體育等。此外，在一些獨(dú)中也開(kāi)設(shè)技能課，如機(jī)械課、電子課、汽車(chē)維護(hù)課等。
由于目前獨(dú)中的文憑沒(méi)有得到政府的承認(rèn)，因此，大部分獨(dú)中都開(kāi)設(shè)初中評(píng)估考試和馬來(lái)西亞教育文憑考試的補(bǔ)習(xí)班，輔導(dǎo)學(xué)生參加這兩項(xiàng)政府規(guī)定的考試，以便考取政府承認(rèn)的初中和高中畢業(yè)文憑。私立中學(xué)的學(xué)生，只有在拿到政府承認(rèn)的高中文憑后，才可以參加高中后的課程。
負(fù)責(zé)辦理全國(guó)獨(dú)中事務(wù)的馬來(lái)西亞華校董事聯(lián)合會(huì)總會(huì)(簡(jiǎn)稱董總)，自1975年開(kāi)始，每年都舉辦全國(guó)獨(dú)中(初高中)統(tǒng)一考試(簡(jiǎn)稱統(tǒng)考)。目前該項(xiàng)統(tǒng)考雖然還未獲得馬來(lái)西亞政府承認(rèn)，但卻已受到中國(guó)(包括臺(tái)灣)、美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、新西蘭、加拿大和日本等國(guó)家和地區(qū)400多所大學(xué)的承認(rèn)，獨(dú)中生可以憑統(tǒng)考成績(jī)，進(jìn)入以上國(guó)家和地區(qū)中的一些大學(xué)學(xué)習(xí)，開(kāi)拓了一條獨(dú)中生海外升學(xué)之路。
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中國(guó)留學(xué)生已經(jīng)成為最大的一支海外留學(xué)大軍，與世界各國(guó)之間共享優(yōu)質(zhì)教育資源的趨勢(shì)依然勢(shì)不可擋。盤(pán)點(diǎn)過(guò)去，在某些國(guó)家收緊留學(xué)政策，一些國(guó)家的學(xué)校認(rèn)證度頻繁出現(xiàn)問(wèn)題，給留學(xué)市場(chǎng)造成了陰影，留學(xué)人數(shù)依然呈上升趨勢(shì)，特別是東南亞的留學(xué)熱門(mén)地——馬來(lái)西亞。
工薪階層留學(xué)馬來(lái)西亞
近年來(lái)繼美、英、澳等國(guó)作為留學(xué)的主要目的國(guó)后，馬來(lái)西亞作為新興的留學(xué)熱點(diǎn)國(guó)成為眾多學(xué)生的理想留學(xué)地。馬來(lái)西亞擁有獨(dú)特的雙聯(lián)課程，低廉的留學(xué)費(fèi)用、高含金量的文憑、國(guó)際化的學(xué)習(xí)環(huán)境、人民幣對(duì)馬幣也出現(xiàn)了1：1.66的有利局面，這些利好政策進(jìn)一步刺激了工薪階層家庭的學(xué)生赴馬來(lái)西亞留學(xué)的需求。
獲得第三方英美澳加等國(guó)文憑
能夠獲得英美澳加等國(guó)的名校文憑是許多留學(xué)生的夢(mèng)想，但是不少學(xué)生都因高昂的擔(dān)保金及學(xué)費(fèi)而放棄了夢(mèng)想。馬來(lái)西亞對(duì)于中國(guó)在文化教育領(lǐng)域上進(jìn)一步加強(qiáng)了合作，中國(guó)學(xué)生可以用比較低廉的費(fèi)用赴馬來(lái)西亞留學(xué)。
此外，馬來(lái)西亞留學(xué)也有1+2、2+1等課程轉(zhuǎn)移項(xiàng)目，學(xué)生可以在馬來(lái)西亞完成1年或2年的課程，之后轉(zhuǎn)入該合作項(xiàng)目的第三方國(guó)家就讀，畢業(yè)時(shí)獲得國(guó)外高校的文憑，并受?chē)?guó)際廣泛認(rèn)可。而且學(xué)生也可以選擇3+0課程，即在馬來(lái)西亞的大學(xué)完成所有的學(xué)習(xí)，拿到該合作項(xiàng)目的第三方國(guó)家的文憑，然后通過(guò)這個(gè)跳板來(lái)跳轉(zhuǎn)第三方國(guó)家，如英美澳加繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位。
高中畢業(yè)生成主流
由于社會(huì)各方采取進(jìn)一步宣傳和教育力度等方式，對(duì)低齡化留學(xué)相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估加大宣傳意識(shí)并且效果略有顯現(xiàn)，對(duì)于馬來(lái)西亞留學(xué)來(lái)說(shuō)，國(guó)內(nèi)的學(xué)生在高中二年級(jí)或者高中三年級(jí)時(shí)提出申請(qǐng)，來(lái)為自己早一步跨入跟國(guó)際接軌的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
留學(xué)預(yù)科預(yù)示留學(xué)成功在眼前
近年來(lái)，雖然出國(guó)留學(xué)人數(shù)呈幾何式遞進(jìn)上漲，但是人們看待出國(guó)留學(xué)則越加理性。出國(guó)留學(xué)者意識(shí)到，不僅要做到順利出國(guó)留學(xué)，更要在留學(xué)過(guò)程中進(jìn)行估值。留學(xué)不能光看留學(xué)前景、院校及專業(yè)，更要關(guān)注自身實(shí)際情況，量身打造合適的留學(xué)方案。
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