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關(guān)于2016年新SAT的幾個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)
導(dǎo)語(yǔ)：下面是小編整理的關(guān)于2016新SAT的幾個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)，希望大家可以仔細(xì)看看，避免走入誤區(qū)。
誤區(qū)一：新SAT中語(yǔ)法部分會(huì)消失
只要是語(yǔ)言類(lèi)考試，對(duì)語(yǔ)法的考察就不可避免。從最近公布的《新SAT改革細(xì)則》來(lái)看，語(yǔ)法考察依然是新SAT考試的重點(diǎn)之一，只不過(guò)新SAT摒棄了現(xiàn)有SAT把語(yǔ)法點(diǎn)作為考察焦點(diǎn)的做法，轉(zhuǎn)而以篇章為基礎(chǔ)，把閱讀和語(yǔ)法結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)調(diào)對(duì)上下文、文章框架和表達(dá)有效性的考察。但現(xiàn)有語(yǔ)法中著重考察的語(yǔ)法點(diǎn)，如動(dòng)詞時(shí)態(tài)、人稱(chēng)和數(shù)、句子結(jié)構(gòu)和修飾語(yǔ)等依然是新SAT“寫(xiě)作與語(yǔ)言”部分的考察重點(diǎn)。
誤區(qū)二：以后考試終于可以避開(kāi)Essay寫(xiě)作了
與現(xiàn)有SAT不同，《細(xì)則》中明確規(guī)定，2016年的新SAT Essay部分是選考。很多學(xué)生就以為真的可以躲開(kāi)討厭的Essay寫(xiě)作了。實(shí)際上，決定學(xué)生是否寫(xiě)Essay的不是學(xué)生自己，而是大學(xué)�！都�(xì)則》中明確表示，“大學(xué)有要求申請(qǐng)者寫(xiě)SAT Essay的權(quán)利”(colleges will have the flexibility to make their own decisions about requiring the Essay)，而根據(jù)過(guò)往經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在申請(qǐng)時(shí)一般會(huì)同時(shí)申請(qǐng)多所大學(xué)，以提高錄取率。也就是說(shuō)，只要學(xué)生選擇的多所大學(xué)中有一所規(guī)定要寫(xiě)Essay，學(xué)生就必須按要求提交Essay成績(jī)。如果學(xué)生執(zhí)意不寫(xiě)Essay，那他的擇校范圍可能會(huì)縮小很多。因此，博圖教育建議大家想申請(qǐng)好的學(xué)校，對(duì)大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，Essay寫(xiě)作恐怕還是一個(gè)繞不開(kāi)的坎。
誤區(qū)三：新SAT對(duì)詞匯的要求降低了
自SAT改革的消息放出以來(lái)，“詞匯要求降低”說(shuō)法幾乎就成了大家的一種共識(shí)，原因就在于填空題會(huì)被拋棄，各種晦澀單詞將會(huì)消失。這確實(shí)是事實(shí)。但另一方面，《細(xì)則》也明確介紹了新SAT對(duì)詞匯的考察方式：學(xué)生需要確定單詞和詞組在語(yǔ)境中的含義，并且說(shuō)明措辭對(duì)文章傳情達(dá)意的作用和影響(Students must also determine the meaning of words and phrases in the context of extended prose passages and to determine how word choice shapes meaning, tone, and impact), 甚至還會(huì)考察一詞多義的情況(Questions on the redesigned sat’s Reading Test might also explorehow the same word shifts meaning between or even within contexts)。
表面上，新SAT對(duì)詞匯的廣度要求確實(shí)有所降低，但另一方面，新SAT對(duì)學(xué)生掌握的詞匯深度其實(shí)是提出了更高的要求，不僅需要知道詞匯的某個(gè)含義，還得知道它的其他意思;不僅要能在閱讀中認(rèn)出該單詞，還得知道它的用法以及為什么這么用，其實(shí)要求更高。
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