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托福(TOEFL)

托?荚嚫黝}型考試經(jīng)驗(yàn)分享

時(shí)間:2024-09-29 18:07:19 托福(TOEFL) 我要投稿
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托?荚嚫黝}型考試經(jīng)驗(yàn)分享2017

  托福考試歷經(jīng)多年,聽(tīng)聽(tīng)前輩們的考試經(jīng)驗(yàn)對(duì)大家的備考很有幫助。下面是小編分享的托?荚噦淇冀(jīng)驗(yàn),歡迎大家閱讀!

托?荚嚫黝}型考試經(jīng)驗(yàn)分享2017

  托福考試各題型考試經(jīng)驗(yàn)分享

  閱讀:閱讀部分開(kāi)始。首先屏幕右方出現(xiàn)第一篇文章,同時(shí)開(kāi)始20分鐘倒計(jì)時(shí)。只有拉動(dòng)滾動(dòng)軸并且按下屏幕右上角Next鍵后,才會(huì)出現(xiàn)第一道題目,F(xiàn)行考題中文章和問(wèn)題各占一半屏幕。文章在右,考題在左。今天所有閱讀題目中只出現(xiàn)了一道指代題。出現(xiàn)新的一種修辭題類型,即:?jiǎn)柲隳骋粋(gè)段落在文章的作用。 考試剛開(kāi)始的時(shí)候,后面的哥們突然拍我肩,說(shuō)我的椅子老撞他的桌子。他的大手嚇了我一大跳,同時(shí)耽誤時(shí)間7秒之久(折合劉翔跑59.78米欄)。教育大廈每個(gè)座位的確很小,所以我建議各位開(kāi)始考試前瘦身并在現(xiàn)場(chǎng)調(diào)整坐姿。閱讀考三篇文章。第一篇20分鐘,時(shí)間到后不能再回去。第二、三篇加在一起40分種?梢园“review”鍵回到中間的任一道題目。第二篇我用時(shí)20分鐘30秒,第三篇用時(shí)19分鐘30秒。三篇文章我沒(méi)有花時(shí)間檢查,我比較提倡做一道是一道,把檢查的時(shí)間用在提高每一道題的準(zhǔn)確率上。今天閱讀我沒(méi)有加試,加試的是聽(tīng)力。

  聽(tīng)力:因?yàn)榧釉,所以?tīng)力部分我聽(tīng)了3個(gè)對(duì)話,6個(gè)speech。聽(tīng)到后來(lái)比較惡心,但感覺(jué)越往后越簡(jiǎn)單。往往聽(tīng)力第一部分里面的第一個(gè)對(duì)話和第二個(gè)speech比較難,可能是想在一開(kāi)始就打垮你。注意記筆記,另外如果記筆記和掌握思想大概有沖突,寧可不記筆記而專注于理解。當(dāng)然,這里涉及到一個(gè)快速記筆記的技能問(wèn)題。聽(tīng)力部分開(kāi)始前出現(xiàn)的黑人朋友和speech部分出現(xiàn)的教授都和ETS官方托福全真在線模考里出現(xiàn)的一樣。看到的時(shí)候很有親切感,而且ETS挑選的出現(xiàn)在屏幕里的人往往外貌普通而典雅, 建議大家如果有條件,購(gòu)買?碱}。或者通過(guò)各種渠道,取得相關(guān)?冀(jīng)驗(yàn)。這次托福前我沒(méi)有復(fù)習(xí),就做了一套?碱},覺(jué)得到了考試現(xiàn)場(chǎng)碰到真題之后非常非常有感覺(jué)。部分同學(xué)在休息前可能出現(xiàn)內(nèi)急情況:一是要注意上面我講的第2條;二是如果出現(xiàn)這種狀況,關(guān)鍵時(shí)刻一定要忍住。建議在平時(shí)學(xué)校圖書館自習(xí)時(shí),進(jìn)行輕微少量的相關(guān)訓(xùn)練。切記莫走火入魔!  聽(tīng)力部分結(jié)束后,屏幕顯示5秒鐘后10分鐘的倒計(jì)時(shí)開(kāi)始——意味著你可以離開(kāi)座位馬上去干些你喜歡干的事情了——For example:喝紅牛;吃巧克力;上廁所。注意:休息時(shí)間只有10分鐘——一秒不多;一秒不少。所以最好看好自己的手表。另外,10秒鐘的倒計(jì)時(shí)出現(xiàn)在屏幕右上方,有些同學(xué)傻傻的沒(méi)看見(jiàn),盯著屏幕看了半天還是那個(gè)“5秒鐘后開(kāi)始休息”的提示,注意到的時(shí)候,可能倒計(jì)時(shí)顯示就只有9分鐘休息時(shí)間了 —— 人可以笨,但不能蠢。

  口語(yǔ):回來(lái)之后開(kāi)始口語(yǔ)考試。我個(gè)人認(rèn)為口語(yǔ)考試是四個(gè)考試?yán)锩孀钚枰记傻?mdash;—尤其是時(shí)間的把握。因?yàn)橹皼](méi)有充分的相關(guān)訓(xùn)練,事實(shí)證明:15秒或者30秒的'準(zhǔn)備時(shí)間總是顯得比預(yù)期的還要短得多。另外,限定的回答時(shí)間(45秒或者60秒)總是比預(yù)期的走的快得多。所以好幾題我匆匆結(jié)尾,非常被動(dòng)。大家要吸取教訓(xùn),在平時(shí)一定要找機(jī)會(huì)掐著秒表來(lái)訓(xùn)練。

  寫作:作文題的第一題肯定是看一段文字,然后聽(tīng)一個(gè)speech。文字的觀點(diǎn)和speech的觀點(diǎn)往往是相反的。尤其要注意在speech的時(shí)候記筆記。文字是不需要記筆記的,只要讀懂并做適當(dāng)?shù)臍w納總結(jié)就好。雖然在speech的時(shí)候文字會(huì)消失,但在寫文章的時(shí)候文字會(huì)再次出現(xiàn)。 作文的第二題要求字?jǐn)?shù)300字以上,讀題、構(gòu)思、寫作加在一起30分鐘。我用了3到4分鐘讀題、構(gòu)思。構(gòu)思和設(shè)計(jì)文章框架非常非常重要,這里多花一分鐘,可能就意味著在之后的寫作過(guò)程中幫你確保很高的效率。

  出場(chǎng):考生如果了解考場(chǎng),推薦提前一到兩天入住考場(chǎng)附近的旅館或酒店。這樣去考場(chǎng)非常方便,并可以培養(yǎng)作戰(zhàn)情緒(家里或?qū)W校太安逸)。進(jìn)入考場(chǎng)不可以帶筆。考試現(xiàn)場(chǎng)只提供鉛筆。紙張無(wú)限供應(yīng),整個(gè)考試我一共用了6張紙。現(xiàn)行紙張為黃色。建議在考前熟悉用鉛筆在黃色紙張中記筆記。同時(shí)建議在口袋中放一包濕紙巾,在考試過(guò)程當(dāng)中即可以除塵(針對(duì)有潔癖的朋友),又可以時(shí)刻搽臉提神。

  托福聽(tīng)力備考方法

  一、詞匯的積累。詞匯是任何一門語(yǔ)言的基石,托福聽(tīng)力訓(xùn)練中積累的詞匯量是應(yīng)考的先決必要條件。建議考生熟記托福高頻詞匯,做到音形意統(tǒng)一背誦,即聽(tīng)到發(fā)音即能立刻反應(yīng)單詞的拼寫和中文意思。

  二、語(yǔ)法的精通。如果說(shuō)詞匯是基石,那么語(yǔ)法就是粘合劑,把基石壘成高樓大廈。托福聽(tīng)力中出現(xiàn)的'虛擬語(yǔ)氣,強(qiáng)調(diào)句,定語(yǔ)從句,倒裝句等都會(huì)給聽(tīng)力內(nèi)容的理解帶來(lái)一定障礙,所以要熟悉一些重要語(yǔ)法,對(duì)提高聽(tīng)力的理解能力至關(guān)重要。

  三、 聽(tīng)寫訓(xùn)練。有了上面詞匯和語(yǔ)法的積累,可以進(jìn)行聽(tīng)寫訓(xùn)練提高聽(tīng)力。材料可以用iBT的TPO以及老托福Part C的Lectures,這樣保證和考試話題的一致性,天文地理歷史人文等。第一步要總聽(tīng)全文,尋找邏輯,即了解文章的大概內(nèi)容,不要陷入細(xì)節(jié)。第二步聽(tīng)一句寫一句,能寫幾個(gè)單詞寫幾個(gè)單詞,不會(huì)寫的記住聲音符號(hào),用音標(biāo)漢字等方式標(biāo)注。第三步對(duì)實(shí)在聽(tīng)不懂的句子對(duì)照原文反復(fù)琢磨找到聽(tīng)不懂的原因。第四步跟讀全文,復(fù)述。

  四、 如何記筆記。在托福聽(tīng)力學(xué)習(xí)中,記筆記的原則是自己記的能看懂,中英文符號(hào)線條圖畫等并用,簡(jiǎn)練,切莫因記誤聽(tīng);記錄文章開(kāi)頭結(jié)尾,解釋程序的步驟順序,重要時(shí)間地點(diǎn),人物身份觀點(diǎn),原因結(jié)果,優(yōu)缺點(diǎn)等。

  五、 分析題型及文章結(jié)構(gòu),了解外國(guó)人的思維方式,總結(jié)考點(diǎn)。在備考階段,如果做TPO,則要把每套題做精做透,把話題進(jìn)行分類(天文地理等),把做錯(cuò)的題要仔細(xì)解析原因。

  六、 做整體模考訓(xùn)練的過(guò)程中,一要練習(xí)耐力和注意力,由于托福聽(tīng)力持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng),要在平時(shí)的訓(xùn)練中就注意耐力和集中注意力的訓(xùn)練;二是在噪音環(huán)境中訓(xùn)練,在實(shí)際考試考試過(guò)程中,難免有一些意外的雜音和聲響可能會(huì)引起分神,在訓(xùn)練時(shí)可以適當(dāng)打開(kāi)電視進(jìn)行干擾訓(xùn)練;三是速度的訓(xùn)練,在對(duì)普通語(yǔ)速的聽(tīng)力都能聽(tīng)懂之后,可以適當(dāng)加快對(duì)話的速度,訓(xùn)練考生的反應(yīng)能力。

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