美國留學自由嚴謹不輕松

　　美國留學，大家的印象中一定是自由又開放，的確，美國大學為了滿足學生的學習興趣和特長，給予學生很大的選專業(yè)選課程的自由，但在教學管理上，美國大學的學習是非常緊張嚴格的。

　　美國留學——課程學習不輕松

　　美國學生的課堂學習需要完成三個環(huán)節(jié)：課前閱讀、課堂討論、課后作業(yè)。無論理工科還是人文學科，美國老師在一堂課結(jié)束前通常都要為下一節(jié)課布置大量閱讀文獻，而不是一本指定的教材。

　　美國大學的課堂以互動討論式教學為主，而課前的大量閱讀正是課堂討論的必要知識基礎。在賓夕法尼亞大學沃頓商學院旁聽本科生課程時發(fā)現(xiàn)，課堂上主要是學生在發(fā)言和討論，而老師只作一些引導性講解，學生發(fā)言爭先恐后，課堂氣氛非�；钴S。有些老師在課堂上很少使用PPT或板書。

　　課后，學生需要對閱讀和課堂討論后的所思所想以論文的形式寫出來，重點是發(fā)表自己不同的觀點。此外，課后作業(yè)還包括做題、提交各種研究性方案，也包括很多需要動手實踐的作業(yè)。如此看來，美國學生選修一門課程要花費大量時間。學生每學期選課的數(shù)量一般是3至4門。學生要想拿到學分并非易事，大多數(shù)學生學習十分用功。

　　美國留學——考試不輕松

　　美國大學非常注重平時成績，在對學習全過程考核的時候，通常是對一節(jié)課或一個單元學習內(nèi)容主要知識點的檢測。目的是促使學生必須認真對待每個教學環(huán)節(jié)，從而確保教學效果。美國大學不僅有期中和期末考試，課堂小測驗也不少。這些小測驗的成績也是課程總成績的一部分。

　　即使是平時作業(yè)，學生也認真對待。因為老師對平時的作業(yè)也會認真評閱與打分，同樣作為整個課程成績的一部分。有一次在課前，我看到老師剛剛走進教室，還沒有停下腳步，學生就紛涌而至地圍上來，爭相取回自己的作業(yè)，仔細查看作業(yè)得分。有的學生還與老師討論作業(yè)的情況�？梢妼W生對平時作業(yè)及其得分的重視程度。

　　美國留學——課外實踐活動不輕松

　　美國大學非常重視學生的課外活動，尤其是以學術為基礎的社區(qū)服務活動。美國大學設計了一些課程，使大學生既能夠?qū)W習和運用學術領域的知識，又能夠服務社會、樹立形象、鍛煉能力。學校還從制度安排上要求和支持大學生參與社區(qū)服務，設置了專門的社區(qū)服務學分。

　　總之，想輕松獲得美國大學特別是名牌大學的學位幾乎是不可能的。這樣既自由而又嚴格的教學管理制度，對學生的學習能力、創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)都是非常有益的。

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