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語(yǔ)法的英語(yǔ)教學(xué)反思
六年級(jí)下冊(cè)第三單元開(kāi)始學(xué)習(xí)動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)態(tài)，這是很重要的一個(gè)語(yǔ)法現(xiàn)象。有人說(shuō)英文比中文復(fù)雜，就是因?yàn)橛⑽闹杏袝r(shí)態(tài)的變化。在過(guò)去時(shí)態(tài)中，動(dòng)詞要用其過(guò)去式，動(dòng)詞的過(guò)去式變化規(guī)則其實(shí)跟名詞的復(fù)數(shù)變化規(guī)則、動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)變化規(guī)則等很相近，我教學(xué)后發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)這部分掌握不是很好，常常混淆。所以，此次教研課我采用了多媒體形式來(lái)加強(qiáng)練習(xí)鞏固。整堂課我以五個(gè)TASK貫穿始終。Task1、請(qǐng)給所做的事情找出合適的時(shí)間，連線(xiàn);Task2、寫(xiě)出下列動(dòng)詞的過(guò)式;Task3、按要求填寫(xiě)表格Task4.采訪(fǎng)動(dòng);Task5寫(xiě)短文。各項(xiàng)任務(wù)由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)，在完成任務(wù)的同時(shí)對(duì)過(guò)去式加以鞏固，此種設(shè)計(jì)形式符合六年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)及年齡特征，體現(xiàn)多層次和多樣性。
但是本節(jié)課有很多不足之處，首先，在于評(píng)價(jià)的多層次性體現(xiàn)不夠，教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠豐富；其次，在引入環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)第三人稱(chēng)單數(shù)已遺忘，此塊內(nèi)容的復(fù)習(xí)稍顯不夠。第三；在Practice時(shí),task1和task2完成較好，但是task3時(shí)還是略有難度，學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)，正在進(jìn)行時(shí)，一般過(guò)去時(shí)語(yǔ)法還是掌握不到位。第四，在照片展示環(huán)節(jié)，沒(méi)有利用投影儀，CAI課件制作時(shí)，Task4和Task5字跡太小，導(dǎo)致后排學(xué)生看不清楚，這些細(xì)節(jié)都是我以后上課需要注意的地方。
嘗試，效果一般，希望以后能在這方面多努力，多嘗試��！
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