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英語語法單詞重音的規(guī)則
詞重音規(guī)則是，在一個音調(diào)單位中，在那個短語中，主音音節(jié)/那個短語中主要重讀的詞往往是最后一個實(shí)義詞。以下是小編整理的英語語法單詞重音的規(guī)則，希望對大家有所幫助。
1． 單音節(jié)詞無重音；因最后的一個音節(jié)上很少有重音,故雙音節(jié)詞的重音絕大多數(shù)在首音節(jié)上，如： creature victim 。
例外：1)有少數(shù)必須重讀的名詞后綴，如：-ee：employee；-oo：bamboo。
2)動詞重音常會落在末音節(jié)，但這往往也是受拉丁語重音的影響（后有詳述）。
3）不少雙音節(jié)詞的重音與其詞性相關(guān)，如：insult(名詞) insult(動詞)。
2.如果倒數(shù)第二音節(jié)長，重音落在倒二音節(jié)；使倒二音節(jié)變長的情況主要見于下述兩種情況：
1）倒數(shù)第二音節(jié)的元音為長元音（緊元音），如：horizon[hraizin]。
2）倒數(shù)第二音節(jié)為完全封閉音節(jié)，即倒二音節(jié)的元音在兩個或兩個以上的輔音字母前，如：embarrass，utensil。
注意：以形容詞后綴-ic及其相關(guān)后綴(-ics,-ical,…)結(jié)尾的詞，重音要落在-ic的前一個音節(jié)，而重讀元音常為短元音（松元音），如:horrific，economics, biological其實(shí)，這也可追溯于拉丁語重音的影響。拉丁語中規(guī)定,以-icus,-ica,-icum結(jié)尾的形容詞,倒二音節(jié)的i為短元音,重音落在倒三，并且，為保持音步所占時間的長度不變，倒三音節(jié)的元音常為短元音。在借入英語的過程中,拉丁詞尾-us,-a,-um逐漸消失,單詞重音卻還保持在-ic的前一個音節(jié)，其重讀元音仍為短元音，
3.如倒數(shù)第二音節(jié)短（該音節(jié)的元音為短元音）時，重音在倒三音節(jié):英語中有不少后綴屬于倒三重音，如：
-ous:anonymous
-ian:authoritarian
-ion:competition
-ity:simplicity
4.有些后綴，往往要求保留其前詞素的重音位置（稱“重音從原”）：這有些類似英語復(fù)合詞，因復(fù)合詞的主重音往往落在第一個構(gòu)詞成分上，如：blackboard, friendship。
1）部份派生后綴，如，-ism,-ist,-ize,-ment ,-able…。
individual individualism
ideology ideologist
serial serialize
establish establishment
identify identifiable
2）所有8種屈折后綴，如-ed,-s…
investigate investigated
consequence consequences
介紹了總的重音規(guī)則后，這里再分析一下為什么英語動詞中常常有末音節(jié)重音。其實(shí)這可能也是受到拉丁語重音的影響。比如，動詞的重音中存在這樣一種現(xiàn)象：
1)當(dāng)動詞末音節(jié)為長音節(jié)時，重音落在末音節(jié)。
�、倌┮艄�(jié)含長元音，如：erase combine
�、谀┮艄�(jié)為完全封閉音節(jié)（末輔音為兩個及兩個以上），如：collapse, torment, ,insult , exist…, 以及由后綴-esce（開始成為…）派生出的所有動詞，如：convalesce(恢復(fù))，rejuvenesce(變年輕)， luminesce(發(fā)冷光)等，重音均落在末音節(jié)。
其實(shí)，-esce源自拉丁語動詞后綴 –escere，后者的倒二音節(jié)為完全封閉音節(jié)，故重音落在倒二音節(jié)；而在借入英語的過程中，詞尾-ere為-e替代，因而丟失了一個音節(jié)，而重音不變，于是英語后綴-esce 表現(xiàn)為末音節(jié)重音。
2)當(dāng)動詞末音節(jié)為短音節(jié)（含短元音），重音落在倒數(shù)第二音節(jié),如：astonish , exit
總之，單詞的詞尾結(jié)構(gòu)，尤其是后綴對其重音的確定有決定性意義。即便遇上陌生的詞匯，只要我們對其結(jié)構(gòu)作出分析，往往能判斷出重音所在。如：environmentalist，可分析如下：environ(倒二音節(jié)含長元音)environment（-ment重音從原）environmental（倒二音節(jié)為完全封閉音節(jié)）environmentalist（-ist 重音從原）。而在實(shí)際操作中，因很熟悉environment ，前兩步往往就省略掉了。
英語單詞記憶法
1、邏輯記憶：通過詞的本身的內(nèi)部邏輯關(guān)系，詞與詞之間的外部邏輯關(guān)系記憶單詞。
�。�1）把幾個字母看作做一個來記如："ight" light，right，fight，night，might，sight，tight。
�。�2）外舊內(nèi)新，如：bridge “橋”看成b+ridge ridge "山脊”sharp看成s+harp harp "豎琴。
（3）外新內(nèi)舊，如：cleave “劈開”看成c+leave，tact "機(jī)智：看成t+act。
2、聯(lián)想記憶：
�。�1）音與形的聯(lián)想，即根據(jù)讀音規(guī)則記憶單詞。
�。�2）形與義的聯(lián)想，如：eye把兩個e看成兩個眼。banana把a(bǔ)看成一個個的香蕉。bird把b和d看成兩個翅膀。
�。�3）象聲詞，聯(lián)想實(shí)際的聲音，如：gong鑼coo咕咕聲。
3、構(gòu)詞記憶：利用構(gòu)詞法，通過分析詞根、前綴、后綴、派生和合成等記憶單詞。
4、分類記憶：把單詞進(jìn)行分門類，如：動物，植物等，進(jìn)行分類記憶。
5、卡片記憶：自制作單詞卡片隨時隨身進(jìn)行記單詞，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標(biāo)、搭配、例句等。
6、詞典記憶：即背字典，這種方法是一種強(qiáng)行記憶的方法。它的缺點(diǎn)是容易忘記，只是孤立記住單詞的意義。可以作為一種短時間的強(qiáng)化手段。
7、比較記憶：
（1）英漢比較如：mama，cigar，beer，bar，fee等。
�。�2）單復(fù)數(shù)的比較如：good—goods，spirit—spirits wood—woo
（3）同音詞的比較如：right—write，eye—I
�。�4）詞的陰陽性的比較如：actor—actress host—hostess
8、理解記憶：通過正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等如：second是“秒”，它來源于古代的六分法，分，秒，它是二次劃分，因此second也是“第二”，進(jìn)一步引申，還可理解為“輔助”用這種方法特別適合那些一詞多義的詞。
9、聯(lián)系記憶：記憶單詞最好不要孤立地記，盡可能地和有關(guān)的東西聯(lián)系來記。
1）聯(lián)系所學(xué)的文章大概意義，聯(lián)系上下文。
2）聯(lián)系短語和搭配。
10、感官記憶：記單詞時，不要只用一種感官，盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。
11、軟件記憶：有電腦的可利用電腦軟件進(jìn)行記單詞，如：《開心背單詞》、《開天辟地背單詞》、《我愛背單詞》等。
12、閱讀記憶：通過閱讀英語文章，小說等記憶單詞，注意選擇難度要適宜。
13、同義記憶：通過同義詞一起進(jìn)行單詞記憶，可確切理解詞義，這時不必注意它們的意義的區(qū)別。
14、反義記憶：通過反義詞一起進(jìn)行單詞記憶，擴(kuò)大了詞義。
15、圖表記憶：利用形象的圖表進(jìn)行記憶，它的優(yōu)點(diǎn)是意、形、物直觀的結(jié)合到一起。你可以找一本英語圖解字典作為參考。
16、游戲記憶：通過自己和集體做游戲’在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行記憶單詞，你可以參照筆者主頁上的“英語游戲”。
17、歌曲記憶：通過唱英語歌曲記憶單詞，“聽霸”“聽力超人”等軟件中有許多英文歌曲，并配有歌詞和譯文。
18、復(fù)習(xí)記憶：單詞記住了，很快會忘掉，每隔一段時間要進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)單詞
19、商標(biāo)記憶：通過看到的商標(biāo)和廣告隨時隨地進(jìn)行記憶單詞。
20、綜合記憶：記憶單詞最好綜合利用多種方法，而不只是一種，利用各自的優(yōu)點(diǎn)。
記單詞技巧
英語是一種拼音文字，大多數(shù)字母和字母組合都有一定的發(fā)音規(guī)律。只要注意觀察，就會發(fā)現(xiàn)拼寫和讀音之間的聯(lián)系。
1 記準(zhǔn)每個單詞
要想快速、準(zhǔn)確并且大量的記單詞，正確發(fā)音是一個重要途徑。宋代學(xué)者朱熹說過，讀書要三到：心到、眼到、口到。學(xué)習(xí)過程中感官參與的越多，識記的效果就越好。因此，在學(xué)習(xí)單詞時既要看形，也要讀音；既要動手去寫，又要動口去念，使多種感官參加記憶，通過多種渠道獲得信息，這樣可以在頭腦中對同一個詞形成多種暫時神經(jīng)聯(lián)系，日后即使有某一聯(lián)系中斷了，也可以其他聯(lián)系為線索，把這個詞回憶起來。
2 掌握記憶步驟
課堂上許多學(xué)生看到單詞表中的生詞，首先進(jìn)行的是拼寫，這樣在有限的時間里，很難把涉及的單詞都記下來。即使記下來了，由于對單詞的讀音和漢語意思注意不夠，當(dāng)老師說到這個單詞時也反映不出是哪個單詞；而當(dāng)他們看到那個單詞時，又不知道其漢語意思，這樣影響了聽課和理解課文，而且，時間稍微一久就會很快忘記這些單詞。
做事情講求提綱攜領(lǐng)。學(xué)單詞也要先抓主要矛盾。首先要對照音標(biāo)讀準(zhǔn)單詞，直到離開音標(biāo)也能準(zhǔn)確流利地讀出來。接下來是看著單詞記他們的漢語意思。單詞的漢語意思記下來以后再進(jìn)行第三步——看著漢語說出相對應(yīng)的英語單詞。以上這三個步驟做好后，即使不會拼寫也不會影響聽課和理解。如果課堂上還有時間的話，可以進(jìn)行第四步一一拼寫單詞。經(jīng)過前三個過程，我們已經(jīng)對這個生單詞“照過很多面”，不會對他的拼寫很生疏，再加上一些發(fā)音知識，就會比較省力地記下單詞的拼寫。
3 聯(lián)系上下文記單詞
記下一個單詞的發(fā)音、拼寫、詞義，并不一定真正掌握了這個詞，因為英語中有許多詞是一詞多意、一詞多性或一詞多音等，要真正掌握或判斷其詞義、詞性等，只有依據(jù)句子，聯(lián)系上下文來完成。實(shí)戰(zhàn)證明：聯(lián)系上下文記單詞，既可在句子中準(zhǔn)確了解單詞的讀音、詞義和用法，又能利用上下文的聯(lián)系來記單詞，防止遺忘。
4 及時復(fù)習(xí)，經(jīng)常復(fù)習(xí)
單詞學(xué)得多了，時間一長就容易遺忘，這是不可避免的。防止遺忘的有效方法之一就是及時而經(jīng)常地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)方法可多種多樣，依據(jù)個人情況而定。下面分別談幾種：
4.1 歸納法
把同一詞根的詞類歸結(jié)在一起。如 relate，rela-tion，relationship，relative，relativity，relatively等。
4.2 分類法
按類的意義分別記憶。如lizard，snake，serpent，python，cobra，snail，rattle—snake，centipede，worm，spider等。
4.3 對比法
把反義詞放在一起。如 heavy和light，thick和thin，buy和sell，near和far，high和low，short和long，forget和remember，wrong和right等。
4.4 辨識法
把同義、近義詞放在一起進(jìn)行辨識。如many，much，a lot of；close，shut，turn off，switch off；have to，must；because，since, for等。
4.5 比較各詞的音型上的異同，防止混淆
如拼寫上只有一個字母不同的詞：light，fight，tight，right，night，might，sight；ball，bill，bell，boll，bull等，音同形異意不同的詞：sun 和son；too和two等。
5 善于發(fā)現(xiàn)錯誤的記憶方式
英語中總會遇到一些單詞，似乎是記下來了，但有時別人一打擾，自己立即會疑慮起來，感到有點(diǎn)吃不準(zhǔn)。如“烤鴨”是roastduck，還是toastduck。遇到這種情況要勤查字典，字典是位知識淵博、百問不厭的老師。在字典上找到正確答案后，把她記在本子上，并根據(jù)自己的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，找出能夠糾正錯誤記憶的有效方法。記單詞要將機(jī)械記憶和理解記憶結(jié)合起來。記單詞的方法很多，要在實(shí)踐中找出適合自己的最佳途徑，做到事半功倍。
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