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大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)快速閱讀應(yīng)試技巧
快速閱讀是大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的一種新題型，文章較長(zhǎng)，題目較多。下面是小編分享的大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)快速閱讀應(yīng)試技巧，歡迎大家閱讀！
一、快速閱讀概述
1.要求考生在15分鐘內(nèi)閱讀完一篇1000—1200詞的文章并完成后面設(shè)置的10個(gè)問題，前7個(gè)是判斷題。如果與文章內(nèi)容相符，就選Y（for YES）；不相符，則選N（for NO）；如果問題中所含的信息在原文中并未提及，則為NG（for NOT GIVEN）。這種考試類型——是非判斷題——是雅思考試中的一個(gè)常見閱讀考試題型，這就說明大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試逐漸向國(guó)際性的考試靠攏。
2.后面3個(gè)問題是填空題，即根據(jù)句子的提示在原文中找出答案，填入空格即可，這沿襲了四級(jí)考題中的簡(jiǎn)答題的類型。該題型旨在測(cè)試考生在實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境中查詢有效信息的能力，這也反映出四級(jí)考試試圖提升考生英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的改革方向。
二、題型特點(diǎn)
1.文章長(zhǎng)度基本上是1000—1200詞，通常會(huì)出現(xiàn)大標(biāo)題和副標(biāo)題（如果在今后的考試文章中沒有副標(biāo)題，就可以通過閱讀各段的首句和尾句來推測(cè)文章某段落可能會(huì)涉及的內(nèi)容），文中的句子結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜，但詞匯量較大。
2.文章的選材注重時(shí)效性，現(xiàn)實(shí)性較強(qiáng)，選自英、美等國(guó)家出版的報(bào)刊文章和書籍，語(yǔ)言規(guī)范，表達(dá)生動(dòng)，涉及最近的社會(huì)熱點(diǎn)問題，如科普、環(huán)境、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)、生活、文化等，通常不會(huì)涉及政治、軍事、尖端科技等內(nèi)容。
3.體裁方面大都是說明文。從中我們可以得出一個(gè)結(jié)論，那就是快速閱讀通常是比較客觀的介紹或描述，而很少會(huì)涉及作者的態(tài)度�？晒┻x擇閱讀材料的來源有Time，Newsweek，China Daily，21st Century等。平時(shí)在閱讀這些報(bào)刊文章時(shí)，應(yīng)注意選擇一般性的題材，這樣對(duì)應(yīng)付快速閱讀測(cè)試會(huì)有幫助。
4.快速閱讀的出題規(guī)律：出題的順序與文章的篇章段落展開的順序基本是一致的，即題目是按照文章的段落順序給出的，其答案的順序當(dāng)然也是如此。
三、應(yīng)試技巧
1.略讀（Skimming），又稱跳讀，要求有選擇地進(jìn)行閱讀，可跳過某些細(xì)節(jié)，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。有如下技巧。
�。�1）利用印刷細(xì)節(jié)，如文章的標(biāo)題、副標(biāo)題、小標(biāo)題、斜體詞、黑體詞、腳注、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等進(jìn)行預(yù)測(cè)略讀，了解作者的思路、文章的模式，以便把握大意，有關(guān)的細(xì)節(jié)及其相互關(guān)系。
�。�2）以一般速度閱讀（200—250wpm），閱讀文章開頭的一二兩段，力求抓住文章大意、背景情況、文章風(fēng)格、語(yǔ)氣等。
（3）閱讀段落的主題句和結(jié)論句。
�。�4）注意轉(zhuǎn)折詞和序列詞，如however，moreover，in addition，firstly，secondly等。
�。�5）若無需要，不必閱讀細(xì)節(jié)。
2.尋讀（Scanning），又稱查讀，也是一種快速閱讀技巧，是指在閱讀文章時(shí)，通過搜尋以獲得具體信息，如人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)和數(shù)字等，而對(duì)其他無關(guān)部分則略去不讀的快速閱讀方法。技巧如下。
�。�1）利用材料的編排形式。
�。�2）利用章節(jié)標(biāo)題和說明，確定文章是否包含自己所需要的材料，或者哪一部分包含哪些材料，這樣可以直接進(jìn)行尋找。
�。�3）抓提示詞，要留心于具體信息有關(guān)的提示詞。
3.根據(jù)材料中的邏輯關(guān)系答題。邏輯關(guān)系散布于文中的句子內(nèi)部，句與句之間，以及段落之間。最基本的邏輯關(guān)系有以下幾種。
因果關(guān)系：as a result，therefore，hence，consequently，because，for，due to...
并列、遞進(jìn)關(guān)系：and，or，then，in addition，besides，in other words，moreover...
轉(zhuǎn)折關(guān)系：however，but，yet，in fact...
這些我們其實(shí)已經(jīng)很熟悉的邏輯提示詞在文章中所起的作用，并非僅僅是銜接句子。從閱讀的角度來看，它們其實(shí)同時(shí)在給我們某種提示，告訴我們哪些句子是有效信息，是相對(duì)重要的信息，哪些信息是相對(duì)不重要的信息，使我們?cè)谔幚砦恼碌臅r(shí)候有一條清晰的思路。
4.運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)提示答題�？梢赃\(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（破折號(hào)、小括號(hào)、冒號(hào)）了解不認(rèn)識(shí)的詞匯或句子的含義，因?yàn)檫@些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的出現(xiàn)就是為了進(jìn)一步解釋其前面的信息。
四、學(xué)習(xí)策略
1.擴(kuò)大詞匯量。詞匯量的大小在CET－4的各個(gè)部分都起著決定性的作用，對(duì)于快速閱讀也不例外。詞匯量小是導(dǎo)致閱讀理解速度慢的重要因素，單詞貧乏的考生，一定要及時(shí)補(bǔ)充詞匯，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2.掌握必要的語(yǔ)法知識(shí)。英語(yǔ)的句子用正確的語(yǔ)法把詞匯連接起來，形成一個(gè)清晰的句子結(jié)構(gòu)，才能正確地表達(dá)某一意思。如果沒有語(yǔ)法知識(shí)做基礎(chǔ)，就不可能看懂快速閱讀中文章和題干的句子結(jié)構(gòu)，也就分不清句子的含義，在理解時(shí)就比較盲目。
3.培養(yǎng)良好的閱讀理解能力。從主觀上，要能克服注意力容易分散，即所謂“思想開小差”的毛病，高度集中自己的注意力；從客觀上，克服各種無意中形成的壞習(xí)慣，如搖頭晃腦、抖動(dòng)雙腿、玩弄鋼筆、念念有詞等。
4.擴(kuò)大知識(shí)面。平時(shí)在閱讀中要廣讀博覽，拓寬知識(shí)面，多關(guān)注社會(huì)發(fā)展的動(dòng)向和最近的社會(huì)熱點(diǎn)問題，如科普、環(huán)境、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)、生活、文化等，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，吸取新思想。這對(duì)于做好快速閱讀題大有裨益。
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