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如何三個月，托福100+口語-綜合口語篇
總結(jié)起來，若按相貌來分，Q3Q4：閱讀文章+聽力段子+口語60秒計時錄音;Q5Q6聽力段子+口語60秒計時錄音。
若是按照內(nèi)容來看，Q3Q5是校園倒霉蛋大集合，尤其是Q5的主角個個是糗百樓主。Q4Q6是教師正規(guī)軍，逼格高，領(lǐng)域廣，驚艷你沒商量。
如果看客你是臨時抱佛腳的，那就按照題目的相貌分類備考，背背模板，我不攔著你。但是這里我們講的是3個月以后胸有成竹地去機(jī)房虐托福，那么必須按照內(nèi)容來。這一刻你執(zhí)著語言質(zhì)量，下一刻你就能在美帝的講臺impress聽眾。好了，雞湯就先喝到這里，我們來講干貨：
在這種情況下，考生最常有的痛點(diǎn)是：
(1)剛說的太快沒有記住
(2)記住了，但就是說不出來
(3)60秒說不滿
(4)60秒說不完
現(xiàn)在逐個擊破：
(1)剛說的太快沒有記住
這個現(xiàn)象和口語能力其實(shí)沒有半毛錢關(guān)系。
請超鏈接到Sindy寫在上面的聽力部分，回爐重造。
(2)記住了，但是就是說不出來
這里我們討論的就是真的聽懂記住了以后怎么開口的問題了�？忌鷤冏钭钚貝灥臓顟B(tài)無過于中文意思心里懂，剛lecturer怎么表述的就是想不起來，自己就和失憶了一樣只剩下一腦殼的大意和凌亂的幾個詞語。平時自己備考的時候，也沒少背滿分答案，但是一到新題立馬就焉了。
怎么破?
先不著急直接自己原創(chuàng)，其實(shí)口語學(xué)習(xí)的根本是鸚鵡學(xué)舌，學(xué)習(xí)造句的感覺，讓大腦回路打通。這是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是一切表達(dá)指定意思，轉(zhuǎn)述能力的基礎(chǔ)，是用草稿本上那幾個支離破碎的詞語造句的基礎(chǔ)。
這鸚鵡學(xué)舌的理想素材要符合這樣的標(biāo)準(zhǔn)：
長度控制在一兩分鐘(再長學(xué)舌起來就很抓狂);
談資range from生物學(xué)to社會學(xué)，再to經(jīng)濟(jì)學(xué);
配有MP3可以聽著模仿語音，語調(diào)，停頓，喘氣;
最好還能看見tranion，心里癢癢的時候拿出來看幾眼。
OK，這樣的理想素材哪里找?
VOA, TED，耶魯哈弗公開課，Wiki，BBC，MOOC，口語參考書?非也，還有什么比Q3456的題目里那個音頻段子更完美的了!?沒錯就是它。還免費(fèi)(僅限大陸)
另外，原題和tranion網(wǎng)上一搜比比皆是。
下一步，鸚鵡怎么學(xué)。
我們來舉一個大栗子：TPO17-SPEAKING-Q6
首先，搞清楚怎么停頓。
網(wǎng)上下載的文本往往標(biāo)點(diǎn)符號不拘小節(jié)，加上是口頭內(nèi)容，更加逗號橫行。所以，不要在意這些細(xì)節(jié)。跟著音頻的節(jié)奏走就好。切忌把口語素材當(dāng)閱讀資料來看，那就真是暴殄天物了。這里建議大家先去下載音頻，找到TPO17-Q6再往下看。看下面這段話的時候請確保你四周無人，或者臉皮夠厚。(口語26+的大�？梢院雎赃@段話和下面幾段)
一開始人家lecturer洪亮的女中音開場說了一句now let’s talk about a particular cultural process停頓了一秒：diffusion. 大喘氣。
好，就上面這句，請你抬頭看著天花板(或者白墻，或者45度天空，總之就是別看這行字)重復(fù)一遍這句話，出聲。我等你。能說全不?沒猜錯的話，你應(yīng)該第一遍說不全，particular或者cultural那里會卡殼，對吧?是不是覺得自己的口語能力被閱讀能力鄙視出好幾條街?好，再說一遍，這回神奇地發(fā)現(xiàn)，能說全，而且挺溜。是不是覺得自己真是可塑之才?沒錯，練習(xí)的時候要的就是這種頓悟的感覺。這句話其實(shí)非�；A(chǔ)，想想如果復(fù)述的時候，這第一句完全可以用第三人稱換湯不換藥地說：The lecturer talked about a particular culturalprocess, diffusion. 甭管diffusion是啥，總歸是個核心term.
女中音繼續(xù)since the beginning of human history,小喘氣，diverse cultures have taken advantage(拉長音) of one another’s innovations, 小停頓，when they’ve come into contact.
看著天花板說一遍，完整的一遍做不到就來兩三遍，每個被停頓分割開的小段是一次跟著說的單位。take your time. 我懂，中間那段很難完整說下來，Sindy見過就這句話練了5分鐘的，就那句“不同的國家之間借鑒發(fā)明創(chuàng)新的優(yōu)勢”，越是地道越是不符合中文習(xí)慣，練完這個兩分鐘的段子你就飛升了，相信我。這個句子大多數(shù)考生平時根本不會想到去用，since或許會用，但是have done, when,和advantage和innovation放在一起原來還可以那么順口那么輕巧還是蠻奇特的體驗(yàn)，對于大多數(shù)大陸考生來說。這段話其實(shí)已經(jīng)開始解釋diffusion了。先不著急復(fù)述，跟著音頻繼續(xù)走。
女中音走起：Diffusion is the process 小停頓whereby something cultural, 大喘氣like a custom, a type of food or an invention, isspread from one group to another 停頓or from one society to another. 這句話要重復(fù)一遍看上去挺不容易，但是仔細(xì)看看，你會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)結(jié)構(gòu)特別簡單，縮寫起來就成了：Diffusion is this process: something cultural is spreadfrom one place to another。以后考場上直接可以用這招，但是如果暫時運(yùn)用不起來，我們還是繼續(xù)練鸚鵡，體會口語之美。說話，看著天空，再來一遍。
下面的停頓和節(jié)點(diǎn)Sindy都用“/”來表示吧，簡潔美觀些。
One group adopts a cultural item，/ or more selectively just part of a cultural item / of another group. Yousee? Now diffusion can occur through a variety of ways，/ military conquest or / tourism,or / even something like the influence of satellite TV shows around the world.
按照前幾段的方法試著自己完整說一遍，要誠實(shí)，朗讀的不算，畢竟朗讀只練嘴皮子并不真的練腦子。這句話縮寫起來就是：One group adopts an advantage from another group.This process can occur through many ways.
女中音lecturer講到這里，其實(shí)總結(jié)起來就是：The lecturer talked about a particular culturalprocess, diffusion. It is a process whereby a group adopt an advantage,something cultural, from another group.The process can occur through many ways.
大家有自己喜歡的版本也可以，根據(jù)語速而定，語速如果慢到上面這段話15秒講不完的話，那就說The lecturer talked about a particular culturalprocess, diffusion. 就行了。
下面進(jìn)入了栗子大甩賣：
For example, take something like reading a modernnewspaper here in the US, have you ever thought about where the letters, thecharacters on the page are reading，Where they came from?好好學(xué)習(xí)ETS考官們提問時候賤賤的語調(diào)，非常有幫助，而且往往Q6往往沒有學(xué)生在音頻中鳥他/她，lecturer只能默默自問自答：They were borrowed from another culture manycenturies ago. Then the printing of the words, / well / that process was inventedin Germany, and finally / the paper itself. Paper was invented in China. / Theseinnovations from the all over the world were shared across cultures over timeand so / today we have newspapers in the US. So the process of diffusion mighttake place over long distances / and over long periods of time. 這段話模仿下來至少得要10分鐘。復(fù)述成功的標(biāo)志是：你能連貫地說下來，遺漏一些over long distance之類的周邊詞不用在意。這段理解起來應(yīng)該都木有問題吧，這就相當(dāng)于都教授把炸雞帶給了全球，于是我們可以啃著披薩吃炸雞的效果是一樣一樣的。
繼續(xù)跟蹤音頻：Now I am not saying that diffusion happens easily. As I mentioned,sometimes, it’s selective. 女中音話鋒一轉(zhuǎn)，說這也不是輕巧的事兒，不是啥都可以傳。For instance, many people in the US have acceptedthe practice of acupuncture. The Chinese practice of using needles to cure a diseaseor relieve pain. So lots of people in the US have realized that / acupunctureis effective. But few of them / fully understand or have committed themselvesto the philosophy behind acupuncture. Cultures tend to resist ideas which seemtoo foreign, / too different from their own beliefs and values. But the ideaswhich aren’t perceived as too different are oftenincorporated, / absorbed, / diffused into their culture. So the practice ofacupuncture has been absorbed into US culture / but not the philosophy ofChinese medicine.
這段的模仿中注意acupuncture，philosophy等的發(fā)音。
就這么練，三篇以后就會發(fā)現(xiàn)非常震驚的差異。
下面來看(3)60秒說不滿，(4)60秒說不完。
其實(shí)按照上一步的練習(xí)做完以后不會存在60秒說不滿的問題，而是妥妥滴60秒說不完，最好能有100秒+才說得爽。這時候就應(yīng)該練習(xí)概述。
如何概述呢，一是把具象的詞兒用大類的詞兒代替，二是舍去多余的細(xì)節(jié)，把用or連接的幾種同義表述刪除，lecturer當(dāng)時會這么說主要是擔(dān)心學(xué)生聽不懂，這么想想是不是覺得lecturer還是挺善良的。比如上面的第二個例子，典型的可以被扔掉的細(xì)節(jié)就是：The Chinese practice of using needles to cure adisease or relieve pain. 如果刪除了細(xì)節(jié)信息以后還是沒法脫口而出，那么就回到我們對付獨(dú)立題的那個方法，中文能說出來嗎?中文意思捋順了應(yīng)該就是“好多美國人現(xiàn)在已經(jīng)接受了針灸術(shù)，但是很少美國人理解針灸原理。這是因?yàn)獒樉脑砼c美國人的認(rèn)知太不同，而這種太不同的東東，文化往往會抵制。“盡管這個表述中有些信息的刪除，但是達(dá)意已經(jīng)完全做到了，大栗子的精華都在。腦中一轉(zhuǎn)化就成了Now many people in the US have accepted thepractice of acupuncture. But few of them fully understand the philosophy behindthe practice. It’s because the philosophy is too different fromtheir beliefs and values. And cultures tend to resist ideas which seem tooforeign.
重點(diǎn)是保持句子都是正確的，達(dá)意清晰的，用短句也可以高分。
自己在練習(xí)的時候也可以分類練習(xí)，學(xué)術(shù)的分類見下圖。
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