劍盟雅思預(yù)備學(xué)院全新數(shù)字化課堂體驗
日前，由劍橋大學(xué)出版社(Cambridge University Press)、劍橋大學(xué)考試委員會(Cambridge Assessment)、劍橋大學(xué)外語考試部(Cambridge English)及CollegePre 凱瑞集團(tuán)聯(lián)合打造的采用劍橋 ClassServer 技術(shù)支持的“劍盟雅思預(yù)備學(xué)院”(CollegePre Institute) 位于北京的旗艦校區(qū)宣布落成。
劍盟雅思預(yù)備學(xué)院(CollegePre Institute)采用劍橋大學(xué)定制開發(fā)的經(jīng)典優(yōu)質(zhì)語言學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過高效、靈活的劍橋ClassServer平臺提供全球頂尖的數(shù)字化語言學(xué)習(xí)課程。劍盟雅思預(yù)備學(xué)院校長、“雅思之父”Michael Milanovic先生在揭幕儀式中提到：“劍橋ClassServer是劍盟雅思預(yù)備學(xué)院數(shù)字化教學(xué)模式的核心。它旨在通過向?qū)W校、教師、學(xué)生和家長提供全面綜合的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法，從而豐富目前的教育實踐�；谠摷夹g(shù)的劍盟雅思預(yù)備學(xué)院搭建的高效知識傳輸體系，將為學(xué)習(xí)者帶來前所未有的學(xué)習(xí)體驗。”
劍橋大學(xué)此次推出的數(shù)字化課程究竟是怎樣的一種新體驗?在揭幕儀式之后，來自劍橋的數(shù)字化教學(xué)專家Tim Gifford先生在學(xué)院的首家旗艦校為我們實際展示了未來課堂的數(shù)字化教學(xué)過程，詳細(xì)的呈現(xiàn)了在課堂上以及課堂前后的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。
與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)環(huán)境和培訓(xùn)教室中的黑板、紙筆大相徑庭的是，劍盟雅思預(yù)備學(xué)院的每一間教室都配備了標(biāo)準(zhǔn)的交互式電子白板(IWB)、學(xué)生端IPAD以及教師端IPAD。在課堂教學(xué)中，通過劍橋ClassServer的技術(shù)支持，教師能夠在上述三種屏幕之間進(jìn)行互動式教學(xué)，管理學(xué)生在課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)情況，從而創(chuàng)造一種獨特而高效的學(xué)習(xí)、教學(xué)和測評環(huán)境。值得一提的是，在學(xué)院中的一些大中型教室里，配備了四面交互式電子白板(IWB)，在劍橋ClassServer技術(shù)支持下進(jìn)行連屏互動，加上視頻、音頻的多媒體支持，學(xué)習(xí)的內(nèi)容真實的環(huán)繞在學(xué)習(xí)者周圍，并隨時根據(jù)課堂的需要隨時發(fā)生改變，其沖擊力猶如4D巨幕電影，讓人仿佛置身在被知識包裹的海洋里。
在課程開始時，Tim先生從身后的屏幕上調(diào)出了當(dāng)天的課程內(nèi)容。另一個屏幕上顯示出一份成績冊，它會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容完成情況進(jìn)行數(shù)據(jù)的實時更新。按照教師的教學(xué)方案，屏幕上可以顯示出當(dāng)天到課的所有學(xué)生信息，教師甚至還可以向下鉆取數(shù)據(jù)，了解學(xué)生是否按時完成作業(yè)。同時，通過另一個屏幕，教師可以在課堂上隨時調(diào)動出書寫白板供授課時使用，并邀請學(xué)生上前來操作。教師還可以從屏幕上獲取劍盟雅思預(yù)備學(xué)院的完整教學(xué)大綱，然后層層展開，找到當(dāng)天想使用的具體內(nèi)容，然后教師可以預(yù)覽當(dāng)前課程可用的所有屏幕內(nèi)容，選擇點擊課程內(nèi)容，課程正式開始。
劍橋ClassServer平臺具有高度的靈活性：在平臺技術(shù)支持下，授課老師可以在四個屏幕上顯示四種不同類型的內(nèi)容。老師同時還可以自行選擇每個屏幕上的顯示內(nèi)容。例如，教師可以將屏幕上的成績冊切換到學(xué)習(xí)內(nèi)容，或同時使用兩塊屏幕來顯示同一個課程內(nèi)容。也可以使用一個車輪型的菜單按鈕來選擇內(nèi)容，將課程內(nèi)容移動到白色書寫板上。而另一邊的屏幕則可以從學(xué)生名單切換到書白寫板，這樣教師就有很大空間來做板書，從而靈活地配置課堂內(nèi)容。
劍橋ClassServer支持下的數(shù)字化課堂的另一大特點是大數(shù)據(jù)分析引擎輔助下的個性化學(xué)習(xí)。教師可以在學(xué)生到達(dá)課室之前就獲得學(xué)生作業(yè)完成情況的大量數(shù)據(jù)。通過點擊屏幕上的學(xué)生頭像，教師可以看到關(guān)于該學(xué)生在整個課程當(dāng)中的大量表現(xiàn)評估信息：包括已經(jīng)完成了的聽力、寫作和口語功課等情況。同時教師還可以圍繞課程為學(xué)生提供最具輔助作用的'新增學(xué)習(xí)內(nèi)容。另外，教師還可以看到學(xué)生完成的必備技能課程和一些項目拓展課程的情況。甚至還可以看到學(xué)生的雅思模擬測試成績�；谒幸陨系膶W(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，教師可以精準(zhǔn)預(yù)測學(xué)生的期末成績范圍。
教師還可以獲取學(xué)生相對于班級學(xué)生平均水平以及期末目標(biāo)水平在詞語和語法等各個技能領(lǐng)域的學(xué)習(xí)掌握情況。結(jié)合前面提到可以在學(xué)生到達(dá)課室之前了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，看到學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)和課后作業(yè)完成情況，教師就知道在課堂上如何指導(dǎo)學(xué)生以及學(xué)生具體需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而實現(xiàn)因材施教。劍橋ClassServer的大數(shù)據(jù)分析功能所提供的這些數(shù)據(jù)對于教師和學(xué)習(xí)者來說都是極其寶貴的。
劍盟雅思預(yù)備學(xué)院所實現(xiàn)的高效課堂教學(xué)互動，給體驗者留下了最深刻的印象。教師能夠自行定制他想要的課堂。因為劍橋ClassServer平臺加載的內(nèi)容是自適應(yīng)性的，學(xué)習(xí)內(nèi)容可根據(jù)屏幕大小進(jìn)行自適應(yīng)，而不會被分別在兩個屏幕重復(fù)顯示。課堂內(nèi)容詳細(xì)而清晰的展示給學(xué)生，操作方便而簡潔。
在課堂的互動練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以把不同的練習(xí)內(nèi)容發(fā)送到不同的學(xué)生端平板設(shè)備，方便學(xué)生獨自完成練習(xí)。之后，教師在講臺位置就可以首先看到哪些學(xué)生已經(jīng)完成并提交練習(xí)，他可以逐一查看學(xué)生提交的練習(xí)并對比答案，找到共同點和不同點。然后可以一起看正確答案和學(xué)生回答情況。
劍橋ClassServer技術(shù)實現(xiàn)了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。教師可以在課前查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于學(xué)生而言，課前同樣可以在家獲取瀏覽學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣學(xué)生可以提前瀏覽資料、查看詞匯或語法點、甚至查看課文(閱讀或視頻資料)，課堂上再跟同學(xué)們和老師詳細(xì)學(xué)習(xí)。而在課堂上，學(xué)生就可以進(jìn)行構(gòu)詞和會話練習(xí)，老師就可以注意到學(xué)生的具體錯誤并了解學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。課堂之后即轉(zhuǎn)入課后練習(xí)階段，教師可以根據(jù)課堂情況強(qiáng)化學(xué)習(xí)的知識點、自行評估和創(chuàng)建新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如此循環(huán)，極大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與教師教學(xué)的靈活性。
劍盟雅思預(yù)備學(xué)院采用了顛覆傳統(tǒng)的數(shù)字化課程內(nèi)容與授課模式，來自劍橋的高品質(zhì)數(shù)字化學(xué)習(xí)內(nèi)容，清晰直觀的大數(shù)據(jù)分析，靈活便捷的課堂教學(xué)互動，翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，這一切都讓劍盟雅思預(yù)備學(xué)院的高效知識傳輸體系變?yōu)楝F(xiàn)實。
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