2024人教版七年級(jí)上冊(cè)綠色蟈蟈教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的2024人教版七年級(jí)上冊(cè)綠色蟈蟈教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　七年級(jí)上冊(cè)綠色蟈蟈教學(xué)設(shè)計(jì) 1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)和能力：

　　掌握諸如“喑啞”“靜謐”、“喙”等詞語的音形義;能快速鎖定閱讀范圍，概括說明對(duì)象的特點(diǎn)。

　　2、過程與方法：

　　通過自學(xué)，掌握說明對(duì)象的特點(diǎn);教師利用多媒體教學(xué)手段讓學(xué)生了解作者及其《昆蟲記》的地位和價(jià)值。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　通過了解作者及文章，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察身邊事物、環(huán)境、社會(huì)的習(xí)慣，學(xué)生樹立尊重生命，熱愛生命的健康思想。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、認(rèn)識(shí)蟈蟈，認(rèn)識(shí)其外形及習(xí)性。

　　2、品味生動(dòng)活潑的語言，體會(huì)作者對(duì)微小生命的尊重和熱愛。

　　【教學(xué)流程】

　　一、直接入題

　　今天我們要學(xué)習(xí)法國著名昆蟲學(xué)家法布爾的《綠色蟈蟈》，在學(xué)習(xí)這篇文章之前，讓我們先來簡單了解一下作者及其著作《昆蟲記》。

　　1、法布爾：

　　1823年12月22日出生在法國南部一戶貧困農(nóng)民家庭。

　　四歲時(shí)，迷上了戶外大自然中的花草蟲鳥。

　　19歲，立志要做一個(gè)為蟲子書寫歷史的人。

　　31歲，發(fā)表兩篇優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文，獲自然科學(xué)博士學(xué)位。

　　52歲(1875年)，遠(yuǎn)離塵囂，舉家遷往鄉(xiāng)間，整理舊資料，開展新研究的昆蟲學(xué)工作計(jì)劃，歷時(shí)四年，整理出版《昆蟲記》第一卷。

　　57歲(1880年)，購得一處坐落在生荒地上的老舊民宅，為此取了個(gè)風(fēng)趣的雅號(hào)──荒石園，在這個(gè)園子里，法布爾尖鎬平鏟刨挖，年復(fù)一年，一座百蟲樂園建好了。此后35年時(shí)間，他守著心愛的荒石園，開足生命的馬力，不知疲倦的從事獨(dú)具特色的昆蟲學(xué)研究，把研究成果寫進(jìn)一卷又一卷的《昆蟲記》中。

　　2、名家評(píng)《昆蟲記》：

　　講“昆蟲故事”和“昆蟲生活”的楷模。

　　──魯迅

　　比看那些無聊的小說戲劇更有趣味，更有意義。

　　──周作人

　　昆蟲記》充滿對(duì)昆蟲的'愛，對(duì)微小生命的愛，所以使廣大讀者深受感動(dòng)。

　　──著名文學(xué)評(píng)論家羅大岡

　　法布爾的《昆蟲記》是一般文學(xué)家無法企及的，因?yàn)樗�有著�?yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)依據(jù)。法布爾的《昆蟲記》又是一般科學(xué)家無法企及的，因?yàn)樗�有著讓文學(xué)家也拍案叫絕的形象和生動(dòng)。人們常說文學(xué)需要激，科學(xué)需要冷靜，但法布爾卻用自己的一生和他的《昆蟲記》告訴我們，文學(xué)和科學(xué)并不是涇渭分明的，它們都需要激和冷靜，而在這二者之上的是需要真實(shí)和真誠。

　　──著名作家方敏

　　3、法布爾曾驕傲地說：你們(指那些蹲在實(shí)驗(yàn)室研究的，對(duì)法布爾的研究嗤之以鼻的科學(xué)家)是把昆蟲開膛破肚，而我是在它們活蹦亂跳的情況下進(jìn)行研究;你們把昆蟲變成一堆既可怖又可憐的東西，而我則使得人們喜歡它們;你們?cè)诳嵝淌液退槭瑘隼锕ぷ�，而我是在蔚藍(lán)的天空下，在鳴蟬的歌聲中觀察;你們用試劑測試蜂房和原生質(zhì)，而我卻能研究本能的最高表現(xiàn);你們探究死亡，而我卻探究生命。

　　引：今天，就讓我們走進(jìn)昆蟲的世界，了解綠色蟈蟈，看看作者是如何探究生命的!

　　二、搜索介紹綠色蟈蟈的語段，你準(zhǔn)備分幾個(gè)方面介紹綠色蟈蟈的特點(diǎn)

　　參考答案：外表特征，叫聲特點(diǎn)，食性(具體介紹，略。)

　　三、探究課文

　　師：法布爾是一位昆蟲學(xué)家，正像他自己所說的，他的研究不帶血腥味，他的作品也充滿了溫情，你能分析一下，他的研究成果，他的文章為什么會(huì)如此與眾不同嗎?

　　(這道題目的設(shè)計(jì)，涵蓋面是很廣的。學(xué)生的回答，要從兩方面著手：一是作者對(duì)這些微小生命的熱愛，比如對(duì)蟈蟈的細(xì)致的觀察，要知道沒有滿腔的熱愛，是不可能有那么大的耐心長久的觀察一種昆蟲的;比如作者不斷地變換著對(duì)蟈蟈的稱呼，“狂熱的狩獵者”，“籠里的囚犯”，等等，表達(dá)一種親昵的情感;比如對(duì)蟈蟈細(xì)心的照料，等等。一方面是作者妙趣橫生的描寫，使這篇文章涌動(dòng)著生命的勃勃生機(jī)，使原本枯澀地科普文章變得生動(dòng)活潑。說到描寫，必要分析描寫的兩種基本手段，一是修辭，二是富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞和形容詞。所以應(yīng)讓學(xué)生涵詠在這些優(yōu)美的語句中，通過分析、誦讀，反復(fù)品味。例子略。)

　　四、作業(yè)

　　課外閱讀《《昆蟲記》。(法布爾)

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　　教學(xué)設(shè)想：利用多媒體引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性;教師在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用快書閱讀的一般規(guī)律，有效的尋找這類介紹動(dòng)物的有效信息;然后學(xué)習(xí)擬人和對(duì)比手法的運(yùn)用，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行口頭和書面片斷描寫。

　　●教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1.積累字詞。

　　2.了解法布爾和他的《昆蟲記》以及蟈蟈的外表特征和生活習(xí)性。

　　能力目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)用快速閱讀，理解課文內(nèi)容并簡潔概括要點(diǎn)的方法。

　　2.學(xué)習(xí)并體會(huì)文中擬人的手法的運(yùn)用。

　　德育目標(biāo)

　　激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的.興趣。

　　●教學(xué)重難點(diǎn)

　　培養(yǎng)學(xué)生閱讀文章、概述內(nèi)容的能力;變換人稱的好處。

　　●教學(xué)方法

　　點(diǎn)撥研討法。

　　●教學(xué)設(shè)想：

　　情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣——速讀課文，整體感知――問難質(zhì)疑，

　　合作探究――它山之石，寫法借鑒——學(xué)以致用，拓展遷移——布置作業(yè)，及時(shí)鞏固。

　　●教具準(zhǔn)備

　　多媒體CAI課件

　　●課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程及步驟：

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、猜謎語

　　2、展示圖片，介紹作家

　　3、積累字詞

　　二、速讀課文，整體感知

　　1、閱讀指導(dǎo)(快速閱讀：是從文字當(dāng)中迅速汲取有效信息的的閱讀方法，它可以一目十行，但不等于走馬觀花，要求快速抓住主要信息，最起碼要知道文章寫了了哪些內(nèi)容。):

　　2、速讀課文，感知內(nèi)容，小組合作，思考：

　　(1)文章介紹了蟈蟈哪些方面的特點(diǎn)?

　　(2)蟈蟈的叫聲是什么樣的? 為什么作者要先寫蟈蟈的叫聲?

　　(3)蟈蟈的外表是什么樣子的?

　　(4)蟈蟈最喜歡吃什么?它還吃些什么食物?

　　三、問難質(zhì)疑，合作探究

　　1、作者不斷變換對(duì)綠色蟈蟈的稱呼，找出這些稱呼，說說作者在什么情況下用什么稱呼，這樣寫有什么效果?

　　2、學(xué)生質(zhì)疑，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)，其他學(xué)生解疑。

　　四、它山之石，寫法借鑒

　　作者在介紹蟈蟈的特點(diǎn)時(shí)，用了些什么手法?你覺得哪些地方值得你借鑒學(xué)習(xí)?

　　五、學(xué)以致用，拓展遷移

　　請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察以下動(dòng)物，結(jié)合自己平時(shí)對(duì)它們的了解，看看它們有哪些特點(diǎn)?并試著介紹它們的某個(gè)特點(diǎn)。

　　六、布置作業(yè)

　　親近大自然，讓我們的心靈更加寬闊、詩意。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)�戶外靜聽昆蟲鳴叫，聽聽你的昆蟲朋友在向你訴說什么，用一段話形象地描寫出來。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　綠 色 蟈 蟈

　　法布爾

　　聲音特征 擬人

　　內(nèi)容 形體特征 寫法借鑒

　　食性 對(duì)比

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　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒛苡煤啙嵉恼Z言梳理信息，概述內(nèi)容。

　�。病Ⅲw味文中的美詞佳句。

　�。�、激發(fā)探究興趣，培養(yǎng)探究意識(shí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　�。�、培養(yǎng)閱讀能力。

　　２、體會(huì)語言特色。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入課文

　�。薄⒂刹轮i語引入課文。（關(guān)于昆蟲螳螂、蜻蜓、蝴蝶的謎語課件）

　�。�、簡介作者法布爾及其作品《昆蟲記》：

　　法布爾（１８２３～１９１５年），１８２３年生于法國南 部圣雷翁村一戶農(nóng)家，童年在鄉(xiāng)間與花草蟲鳥一起度過。由于貧窮，他連中學(xué)也無法正常讀完，但他堅(jiān)持自學(xué)，一生中先后取得了業(yè)士學(xué)位、物理數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位、自然科學(xué)學(xué)士學(xué)位和自然科學(xué)博士學(xué)位。１８４７年，來到阿雅克修中學(xué)，在那里遇到了影響了他人生選擇的兩位學(xué)者，他從此打定主意，教學(xué)之余潛心研究昆蟲。著作有《昆蟲記》，人們?cè)�稱他是昆蟲觀察家，到晚年公認(rèn)他為昆蟲學(xué)家。

　　二、檢查課前預(yù)習(xí)情況（兩位學(xué)生上黑板聽寫）

　　狩獵 喧囂 喑啞 靜謐 篡奪 喙開膛破肚

　　弱肉強(qiáng)食 竊竊私語 驚慌失措

　　三、觀察圖片

　�。�、請(qǐng)用自己的語言描述一下蟈蟈的外形吧！

　　２、快速瀏覽課文，找出作者對(duì)蟈蟈的外形描寫的語句。

　　通過比較，體會(huì)作者語言的優(yōu)美和對(duì)蟈蟈的喜愛之情。

　　四、思考探究

　�。薄⒆杂衫首x課文，思考蟈蟈除了外形可愛之外，還有哪些可愛之處？

　　學(xué)生自由發(fā)言并總結(jié)：聲音的.可愛、動(dòng)作的可愛、性格的可愛等。

　�。�、這樣可愛的蟈蟈，作者是用什么方式引出來的？

　　明確：蟬的哀鳴。

　　３、蟈蟈的叫聲又是怎樣的呢？請(qǐng)從文中找出關(guān)鍵性的詞句。

　　明確：竊竊私語 像是滑輪的響聲 喑啞 尖銳 短促 清脆。

　　４、蟈蟈有哪些食物習(xí)性？

　　明確：喜歡吃蟬的肚子、甜食、昆蟲等，是雜食昆蟲。

　�。怠⒃诮榻B蟈蟈的食物習(xí)性部分，你最欣賞的是哪一段，說說理由。

　　學(xué)生自由發(fā)言，品味課文精彩語段和語句。

　�。�、作者是怎樣知道蟈蟈的生活習(xí)性的？

　　觀察和實(shí)驗(yàn)。

　　７、用一句話概括課文主要內(nèi)容。

　　課文主要介紹了蟈蟈的外形、叫聲和食物習(xí)性。

　�。�、本文介紹的對(duì)象是蟈蟈，但作者在寫作過程中不斷變化對(duì)蟈蟈的稱呼，從書上找出來，并說一說這樣寫的好處。

　　這樣寫使行文更生動(dòng)，給人更深刻的印象。

　　五、課外延伸

　　你聽過知了唱歌、蟋蟀鳴叫嗎？你觀察過蜘蛛織網(wǎng)、螞蟻搬運(yùn)食物嗎？希望你用一段話將自己的觀察所得形象地描繪出來。（可在課堂完成，也可放在課外。）

　　六、作業(yè)

　�。�、完成片段練習(xí)。

　�。病⑼瓿赏�步練習(xí)。

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　　教學(xué)內(nèi)容

　　年級(jí)學(xué)科 初一語文

　　教學(xué)課時(shí)

　　共 兩 課時(shí)

　　第 二 課時(shí)課 型新授課

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、究研討課文內(nèi)容

　　2、解本文的說明順序和說明方法

　　3、細(xì)節(jié)感悟，品味語言

　　4、發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　品味語言，理解說明順序和說明方法

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　品味語言的文學(xué)特色

　　教學(xué)過程

　　二次備課

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、查學(xué)生字詞掌握情況，調(diào)板聽寫，提問詞義。

　　蟋蟀 果醬 狩獵 篝火 和睦 雌雄 糖漿 篡奪 姊妹 干澀

　　2、問作者；本文作者（ ）是（ ）國 （ ）學(xué)家，從體裁上看，本文是客觀說明與文學(xué)色彩并重的（ ）。

　　3、文主要寫了蟈蟈的叫聲，（ ）及其（ ）。

　　二、研讀課文：

　　設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：

　　1、本文為什么以法國國慶開篇，這與本文內(nèi)容有何聯(lián)系？

　　學(xué)生默讀課文思考回答。

　�。�明確：一鬧一靜兩種氣氛形成對(duì)比，襯托出作者對(duì)自己事業(yè)的熱愛與執(zhí)著。）

　　2、 作者是如何引出蟈蟈的？先從哪個(gè)方面介紹了蟈蟈？

　　(明確：本應(yīng)在夜間休息的蟬的一聲哀鳴，引出了本文的主人公蟈蟈。先從蟈蟈的歌聲寫起。)

　　3、蟈蟈的外形特征是怎樣的？它有哪些習(xí)性？

　　（ 明確：外形：非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。習(xí)性：叫聲和食性。主要寫的是食物習(xí)性。）

　　5、作者是如何知道蟈蟈最喜歡吃什么食物的？

　�。�明確：通過細(xì)致的觀察。）

　　6、8-10段對(duì)說明蟈蟈有什么作用？

　�。�明確：對(duì)蟈蟈的食性的補(bǔ)充說明。）

　　7、最后一段寫什么內(nèi)容？

　�。ê湍拦簿樱�

　　8.本文在說明蟈蟈時(shí)用了什么說明方法？舉例說明。

　　（明確：作比較 舉例子

　　蟈蟈的特點(diǎn)

　　比較對(duì)象

　　追捕蟬

　　鷹

　　同類相食

　　螳螂

　　蟈蟈的特點(diǎn)

　　比較對(duì)象

　　叫聲

　　蟬

　　喜歡吃肉

　　螽斯

　　9、本文在說明蟈蟈時(shí)采用了什么順序？

　�。ㄟ壿嬳樞颍航新暋�—外形——食性——共居）

　　10、本文語言上有什么特點(diǎn)？舉例說明。

　　引導(dǎo)學(xué)生在課文中找出典型例子，分析明確：

　　生動(dòng)傳神的語言；者對(duì)蟈蟈的喜愛之情。

　　擬人手法:使文章親切自然，增強(qiáng)了可讀性。

　　11、學(xué)完本文，如果你要寫一篇關(guān)于動(dòng)物的說明文，你覺得應(yīng)該從哪些方面來寫？

　　學(xué)生總結(jié)歸納并回答，引導(dǎo)學(xué)生從本文的寫作特點(diǎn)方面總結(jié)。

　　三．語言運(yùn)用：

　　造句練習(xí)：

　　擾亂 沉寂 靜謐 隱隱約約 連綿不斷 夜色蒼茫 津津有味

　　四、布置作業(yè)

　　1、課后練習(xí)及配套練習(xí)習(xí)題。

　　2、 學(xué)習(xí)法布爾潛心研究小生命的'可貴品質(zhì)，借鑒其寫法上的特點(diǎn)。寫一種自己熟悉的小生命。字?jǐn)?shù)在500字左右的觀察性說明文。注意抓住描寫對(duì)象的主要特征，按照一定的說明順序介紹。

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