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語文孔乙己教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-09-21 00:37:44 初中知識 我要投稿
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人教版語文孔乙己教學(xué)設(shè)計(jì)

  《孔乙己》是魯迅在“五四”前夕繼《狂人日記》之后寫的第二篇白話小說,這篇小說描寫一個(gè)沒有考上秀才的讀書人,他喪失了做人的尊嚴(yán),淪落為小酒店里人們嘲笑的對象,從而暴露了當(dāng)時(shí)的社會問題。下面是小編整理的人教版語文孔乙己教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家參考。

人教版語文孔乙己教學(xué)設(shè)計(jì)

  【設(shè)計(jì)意圖】

  運(yùn)用新批評派的細(xì)讀法指導(dǎo)閱讀教學(xué),以關(guān)鍵詞語和重要文句為突破口,引導(dǎo)學(xué)生在理解語句含義的基礎(chǔ)上揣摩、思索、領(lǐng)悟、回味語言的言外之意,內(nèi)中寄托。分析人物性格,理解小說主題,學(xué)習(xí)語言技巧,體會藝術(shù)匠心。提高欣賞能力,培養(yǎng)扎實(shí)的閱讀功夫。

  【設(shè)計(jì)提要】

  本設(shè)計(jì)共六部分:觀圖得印象,細(xì)讀明環(huán)境,細(xì)讀知性格,細(xì)讀出主題,細(xì)讀悟布局,想象來深化。

  【設(shè)計(jì)實(shí)施】

  1、觀圖得印象:

  思路:細(xì)觀插圖,借助第11段的描述,說說孔乙己的模樣,了解孔乙己最后一次出場的情況。板書要點(diǎn):坐、夾襖、跌、摸(下文板書內(nèi)容均用橫線標(biāo)出)。

  點(diǎn)撥:這是小說的高潮,正面描寫孔乙己身殘氣微,不復(fù)聊生的慘狀。他自欺欺人,至死不悟;突出掌柜的取笑,強(qiáng)調(diào)19個(gè)錢。社會的冷漠,人心的自私,科舉的罪惡躍然紙上。

  說明:內(nèi)容不作深究,只使學(xué)生對孔乙己的慘狀有直觀的感性認(rèn)識,激發(fā)興趣,留下懸念。為下面與孔乙己第一次出場的比較、深入理解課文作鋪墊。

  2、細(xì)讀明環(huán)境:

  思路:揣摩兩種喝酒主顧的不同:短衣──長衫,柜外──房里,站喝──坐喝,體會當(dāng)時(shí)社會的貧富分化、階級對立。掌柜對長衫主顧唯恐侍候不同,對短衣幫則能欺就欺,可見人心勢利冷酷。“兇臉孔”“沒有好聲氣”說明人情冷漠

  點(diǎn)撥:這幅清代末年江南小鎮(zhèn)的世俗畫里透露的是冷漠、虛偽、勢利,孔乙己在世態(tài)炎涼的環(huán)境里,受嘲笑,被欺凌,沒有人同情和憐憫,最后悲慘的死去?梢娍滓壹旱谋瘎∈潜厝坏,是社會悲劇。

  說明:“短衣”和“長衫”的描寫為孔乙己的不倫不類埋下伏筆,突出“笑”字造成懸念,環(huán)境明晰,分析人物性格水到渠成。

  3、細(xì)讀知性格:

  思路:

 、磐饷裁鑼懽プ 伴L衫”和“夾襖”細(xì)讀。

  ⑵動作描寫從“排”“摸”入手。

  ⑶語言描寫扣“竊”“跌”兩字分析。

  點(diǎn)撥:

  ⑴長衫──孔乙己貧困潦倒,地位擺下,從長衫客中被擠出來,只能和短衣幫一樣站著喝酒。但創(chuàng)匯肯脫掉長衫,因?yàn)檫@件長衫是讀書人身份的標(biāo)志。他既不能爬到上層,又不甘居不層從事勞動,服這件長衫他在精神上得到安慰,這是他自命清高的表現(xiàn)!皧A襖”──孔乙己最后一次出場沒有穿長衫,不是他覺悟了,脫掉了長衫,而是終于連這件裝點(diǎn)門面的長衫也沒有了,不得不只穿夾襖。邊個(gè)詞寫出了他窮酸潦倒。反映科舉制度對他思想的毒害。

 、啤芭拧暴ぉび檬忠幻兑幻稊(shù)著排放下來,既對掌柜表示他付酒錢是足夠的,自己是規(guī)矩人,又暗含與短衣幫比,自視高人一等的自命清高心理。表現(xiàn)出他作為一個(gè)落魄讀書人的那種拮據(jù)而窮酸的本相。摸──從袋里摸索著掏出,不萬分留戀產(chǎn)生的艱難成分?梢韵胂笠苍S他是好不容易才湊了這幾文錢,或許是他出乎意外地發(fā)現(xiàn)還有這幾文錢,可以去過一下酒癮。這兩個(gè)動作前后對照,突出了孔乙己的巨大變化,說明他從精神到肉體所受的摧殘,他已完全被封建科舉制度吞唾,但他無怨無怒,令人真正感到他的可悲!

 、恰案`”──和偷本來同義,不過一文言一口語而已?滓壹嚎床黄饎趧尤嗣,認(rèn)為別人是偷東西,而讀書人則是竊,突出讀書人的身份,以顯示自己高人一等,何等迂腐可笑!跌──孔乙己不承認(rèn)被丁舉人打斷了腿,可見他死要面子,自欺欺人。從這兩個(gè)詞,可見他的麻木不仁,至死不悟,始終不明白潦倒終生的原因,這正是他性格中最可悲的東西。

  說明:扣住外貌、動作、語言描寫的關(guān)鍵詞語,在孔乙己前后兩次出場的比較中弄清他的性格特征,使學(xué)生由初讀覺得好笑,進(jìn)而思索作品深沉、冷峻的意味。

  4、細(xì)讀出主題:

  思路:

  結(jié)合全篇,細(xì)讀小說的結(jié)局:“大約孔乙己確死了。”聯(lián)系丁舉人的“打”、短衣幫的“笑”來細(xì)細(xì)揣摩,從而歸納出主題思想:揭露出封建社會的腐朽和黑暗。

  點(diǎn)撥:

 、拧按蠹s”表猜測,因?yàn)闆]有確鑿的根據(jù);“的確”表猜測的結(jié)果,因?yàn)楫?dāng)時(shí)的社會,孔乙己只有死路一條。

  ⑵打──細(xì)讀“先寫服辯,后來是打,打了大半夜,再打折了腿”一句和“坐著用這手慢慢地走去了”的“走”。前者是打的過程和結(jié)果,反映舉人的兇狠和冷酷;“走”,而不用爬,說明孔乙己行動的所有支撐力全都集中到手上,腿已經(jīng)不起任何作用了,可見其受傷慘重?婆e制度造就了這樣兩種讀書人:少數(shù)爬上去的,就像丁舉人一樣橫行霸道,成為殘酷的壓迫者,社會的禍害;多數(shù)爬不上去的,則像孔乙己一樣窮困潦倒,成為毫無價(jià)值的廢物,悲慘的犧牲品。這就歸納出小說主題之一:批判科舉制度的罪惡。

 、切Ιぉざ桃聨捅举|(zhì)善良,和孔乙己同樣受奴役,但因封建統(tǒng)治階級宣揚(yáng)封建秩序,推行愚民的政策,使民眾麻木不仁,剝削階級損人利己思想又使人們變得自私冷漠。所以當(dāng)時(shí)社會不但無力醫(yī)治民族創(chuàng)傷,百姓反而圍觀、鑒賞這創(chuàng)傷。可見小說也揭露病志社會的冷酷。

  說明:由點(diǎn)到面,從作品實(shí)際出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生深入理解小說主題,準(zhǔn)確透徹的理解孔乙己悲劇的深廣意義。初步掌握歸納文學(xué)作品主題的方法和過程。

  5、細(xì)讀悟布局:

  思路:

 、判β曍灤┤,“快活的空氣”“欠19個(gè)錢”反復(fù)出現(xiàn)。

 、频谝蝗朔Q“我”。

 、欠簲。

 、扔貌孪虢Y(jié)尾。

  點(diǎn)撥:

  ⑴以喜劇的手法表現(xiàn)悲劇的主題;節(jié)奏回環(huán)往復(fù),文勢跌宕有致。

 、菩』镉(jì)入世未深,感情及詳略處理都可以恰到好處。

 、鞘构适录卸。

 、冉o人想象空間;更增加悲劇意味。

  說明:

  意在揣摩作者匠心,挖掘小說精妙之處,提高欣賞能力,以求發(fā)展智力,對寫作有所啟發(fā)?梢晫W(xué)生程度有所取舍。

  6、想象來深化:

  思路:

  引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本文的知識要點(diǎn)。啟發(fā)學(xué)生想象:孔乙己再次出場會是怎樣的情景?布置作業(yè)完成想象作文《孔乙己之死》。

  點(diǎn)撥:

  ⑴對照板書課堂總結(jié)。

  ⑵啟發(fā)想象;孔乙己開始出場時(shí)“站”著,最后一次出場則“坐”著,假如他再次出場肯定奄奄一息──“躺”著,那時(shí)他穿什么?會說出什么話?動作怎樣?丁舉人怎樣對待他?短衣幫又是怎樣的態(tài)度?根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行合理想象。

  說明:這是課文的總結(jié)和深化。用想象作文的方式引導(dǎo)學(xué)生體會、領(lǐng)悟、欣賞課文內(nèi)容,遷移知識,培養(yǎng)能力,提高語文素質(zhì)。

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