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初二期中考試情況分析
大力提倡素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的今天，考試依然是作為評價，衡量學(xué)生的一種有效手段，在課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，要充分發(fā)揮考試的作用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。下面是小編整理的期中考試情況分析，歡迎大家參考!
【1】期中考試情況分析
一、 班級整體情況及其尖子生對比分析：
1、和去年比較：
雖然試題上略有難易程度的區(qū)別，但是從最低分極其整體班級之間的分布圖可以看出，難度基本相當(dāng)。整體比去年有上升。于是就可以根據(jù)去年和今年的好學(xué)生情況做一比較了。
2、學(xué)生成績比較
今年：人平90分以上學(xué)生16人，去年：人平90分以上8人。
3、尖子比去年更尖：去年的第一名正好是今年的第九名。
4、八個學(xué)科總分在720分以上，即平均90分以上共十六人。
分布在：八一班1人，八二班7人，八三班2人，八四班5人，八七班1人。
5、級段四十名學(xué)生分布
二、 本期班級成績分析：
八個班中，按照人平均總分分析，有六個班級成績發(fā)展比較正常;成績比較薄弱的班級依然是五班、七班，但是均有進(jìn)步或者是變化，至少積極的因素有所上升。從成績上看：
1、八一班：班級成績發(fā)展良好，第二檔40到80名之間9人，處于強(qiáng)勢，并且僅一步之遙就會跨入前四十，受影響的學(xué)科主要是歷史，與自己所教二班比較，相差11分，與最高相差23分，要詳細(xì)反思找出原因。
2、八二班，優(yōu)等生走勢強(qiáng)勢，本次受影響學(xué)科，歷史、物理，均低于平均分，而政治、地理、生物卻考到了第一的位置。但是201到240之間人數(shù)過于龐大，屬于最多，占8人。這部分學(xué)生主要是語文、英語比較差，且差生比例即200名以后占比例較大，僅次于七班，這是關(guān)注的重點，這部分學(xué)生產(chǎn)生的影響不是在影響班級成績，而是中等以下學(xué)生的競爭。
3、八三班，發(fā)展勢頭很好，特別是尖子生的發(fā)展，有四個學(xué)生很有希望向前十名進(jìn)軍，重點加強(qiáng)這部分學(xué)生數(shù)學(xué)、語文的學(xué)習(xí)。有很大的后勁，只要數(shù)學(xué)和語文能提升，加強(qiáng)優(yōu)等生之間的競爭，就會帶動班級整體的比較大的提升。本班沒有最差學(xué)生，但是241到280之間學(xué)生占8人，比例比較大。
4、八四班、發(fā)展勢頭良好，尖子生有大的提升，重點是突出了前十名，中間一下力量月考后均有提升。關(guān)注個層次學(xué)生的競爭是提高成績的有力措施。
5、八五班，成績依然是最差，八個學(xué)科中，人平分有5個學(xué)科在最后一名，最好的學(xué)科英語、歷史在第五名、物理在第七名。該班主要的問題是上課期間學(xué)生學(xué)習(xí)效率很低，差生面過大導(dǎo)致了學(xué)習(xí)的競爭力的形成，同時學(xué)生目標(biāo)意識很差，課堂上隨意性、壞毛病等不良的習(xí)慣導(dǎo)致了成績不能提升，但是部分相對的優(yōu)等生也很有潛力，本班的治理要從學(xué)習(xí)習(xí)慣上入手。
6、八六班，學(xué)科發(fā)展均衡，尖子生太少，第三個層面，也就是八十到一百二十名之間人數(shù)最多，也就是中上等人數(shù)比較多，雖然差生面不大，但是競爭力很難形成，在班級管理中，把重點放在中上等層面的學(xué)生之間的競爭力的激活和目標(biāo)意識的培養(yǎng)上，將會帶動班級的提高。
7、八七班，兩個倒是第一學(xué)科，總體成績比上學(xué)年有了進(jìn)步，中等以下各層次人數(shù)相應(yīng)有了減少，進(jìn)步明顯，平時的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)反映出了班紀(jì)風(fēng)氣的改變，是一個前進(jìn)中的班級。
“全班37名學(xué)生中，有22名學(xué)生不同的進(jìn)步，13名學(xué)生退步，2名學(xué)生保持不變，有不少學(xué)生這次進(jìn)步很大，如李世浩(進(jìn)步66)，申好明(進(jìn)步94名)高碩(進(jìn)步57名)等學(xué)生，班級的最后幾名差生也有不同的進(jìn)步，基本上都是小科。”這就是七班的希望。
8、八八班，八個學(xué)科中，除一個學(xué)科在四名以后，有七個學(xué)科在前四名，最好的英語學(xué)科第一名，總分第二名，高出最后一名八五班40.62分，學(xué)生成績分布上，241名以后僅僅4人，并且都在280名以前，41到八十占8人，121到200名之間16人，但是前四十名僅四人，如果保持這種發(fā)展勢頭不變，將會導(dǎo)致尖子生的學(xué)習(xí)競爭力，需要把重點放在發(fā)展前四十名人數(shù)的提升，把成績差的學(xué)科集中在一部分人生上，讓優(yōu)等生不要偏科。
“少數(shù)學(xué)生存在著偏科現(xiàn)象，影響整體成績的進(jìn)步和提高，需要給予更多的提醒、關(guān)注和糾正。”需要改為：優(yōu)等生均有偏科現(xiàn)象，影響了優(yōu)等生的競爭力，要給予逐一指導(dǎo)，讓比較差的學(xué)科集中在少數(shù)人生上。”
總之，八個班級顯示了各自的實力，都有很大的潛力，部分班級學(xué)生之間有了明顯的競爭力，特別是前四個班級，著為提高優(yōu)等生的成績奠定了基礎(chǔ)。薄弱班級也不斷在發(fā)生著變化，特別在班級穩(wěn)定工作、師生關(guān)系的改善上有大的提升。
三、 學(xué)科之間存在的差異
從考試的八個學(xué)科分析：我們從上學(xué)期期末成績中做一個對比：
與七年級期末考試極差比較
1、總分上看，七班在第八名的基礎(chǔ)上進(jìn)步為第七名，五班在第七名的基礎(chǔ)上退到了第八名，總分低于第七名2分。
2、語文極差由七年級的3.62分增加到7.34分，屬于比較正常的情況，最后一名由八班換成了五班。數(shù)學(xué)，由七年級的極差10.31分減少為10.17分，最高分與最低分仍然是八二、八五，只是略有提高，或者說八二班略有降低。顯然基本沒有變化。英語，分差由七年級的16.61分增加到20.98分，略有增加。仍然是八班和七班比較：政治，由七年級的7.96增加到八年級的10.42，極差增大，變化的班級是：由二班和五班的比較轉(zhuǎn)變成為二班和七班的比較。歷史，極差由七年級的11.86增加到八年級的23.15，再一次拉大了8.29個點的差距，變化的班級是：第一名由二班變?yōu)槠甙�，最后一名由七班變�(yōu)橐话�，這就是說一班、二班退步過大。地理，由七年級的10.68減少到9.97，生物，由七年級的9.5減少到4.7，總分，由七年級的65.4減少到54.33.
于是可以看出來，極差增加比較大的學(xué)科有：英語，增加了4.37分，由于難度的增加和基礎(chǔ)性的問題，也基本上在正常范圍。歷史：增加了11.29分，總分減少了11.1分。存在問題比較嚴(yán)重的學(xué)科是歷史。班級整體距離有了較大的縮小。
3、物理學(xué)科各班比較：極差15.31分，對于物理學(xué)科，這個差距比較大。
4、發(fā)展比較好的學(xué)科：
語文、政治、生物、地理，但是八三班、八五班、八七班語文略微有距離，需要加強(qiáng)
數(shù)學(xué)上：八三班、八五班、八八班數(shù)學(xué)尖子過少，級段前四十名分別為3.2.3人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于平均5人的數(shù)字。且人平均分比較差。
英語學(xué)科：七班依然很薄弱，其次是六班，七班英語200名以后依然有22人，平均分相差20.98分，這與基礎(chǔ)有關(guān)，必要的時候適當(dāng)補(bǔ)習(xí)七年級課程;八三、八四相差也比較大，分別相差12分、11分，特別是從七年級一直擔(dān)任八三班英語的何老師，八八班創(chuàng)下了最高分且是多次，獲得優(yōu)秀班級的八三班卻在倒數(shù)第二，應(yīng)該注意調(diào)節(jié)。
物理學(xué)科：三個班的物理分差超過了10分，分別是七班、五班、六班，物理前四十名最少的是一班、七班、六班，整體上在第一次學(xué)生接觸物理的短短半學(xué)期，拉開的距離是比較大的，備課組要注意調(diào)節(jié)，在課堂教學(xué)、練習(xí)題的選用，單元檢測上要求同進(jìn)度同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。
政治學(xué)科，分差合理，需要在七班、八班的優(yōu)秀生層面的上進(jìn)行輔導(dǎo)。
歷史學(xué)科：偏差過大，相比上學(xué)期期末，平均分74.51到這次55.97分，減少了18.54分，極差上學(xué)期期末9.19，本期23.15分，班級變化：七一班：三名到八名，七二班，一名到三名，降低最多的是一班、二班，在前四十名人數(shù)分布上，一班、五、六、七、八均少于平均數(shù)。
地理學(xué)科：八一班前四十名1人，平均分也有所下降，歷史、地理導(dǎo)致了優(yōu)等生的下滑。其余班級相對比較好。
生物學(xué)科：不論是優(yōu)等生分布還是人平均分，都比較整齊，相比三次考試，發(fā)展都很均勻。
以上分析僅僅給大家提供參考意見，希望大家結(jié)合三次大考成績比較，找到差距，制定措施。
四、 下半期工作意見
指導(dǎo)思想：以開展多種形式、多功能的主題班會及各項活動為教育載體，增加班級凝聚力，杜絕各種惡性事件發(fā)生。以如何促進(jìn)學(xué)生形成文明規(guī)范的行為習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為教育主攻方向，提高學(xué)生文明程度及學(xué)習(xí)效率，抓好兩個關(guān)鍵：尖子生的提高和差生面的縮小。關(guān)注一個變化：通過競爭力的提高，縮小班級之間成績的'距離。具體有以下要求：
(一) 班級管理方面：
1、抓大放小，減少師生矛盾。
班級管理中的事都是很瑣碎的事情，小到上課走神、跑步步伐錯誤、大到談戀愛，打架等。處理上要分輕重緩急：
輕：很小的事情，比如衛(wèi)生、遲到等，視其情況點到為止或者是老師的示范教育，不要用一節(jié)課的時間嚴(yán)重處理。
重：出現(xiàn)的打架、有談戀愛跡象、集體對學(xué)習(xí)的厭倦的等，就不能看成小時，要通過正面的、側(cè)面的方法及時教育疏導(dǎo)。
緩：有些事情，需要冷處理，在矛盾激化期間或者是很難解決的事情，放一放、等一等，冷處理是一種最好的辦法。
急：班級工作也有好多急事，比如課堂上的偶發(fā)事件，打架事件等，就必須在第一時間感到。
2、課堂上學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，班主任要抓，科任老師一定要重視，特別是年輕老師。
(1) 走進(jìn)教室等待老師，沒有主動性;
(2) 上課期間睡覺、斜著坐、向后背著坐、轉(zhuǎn)筆、吃東西、喝水現(xiàn)象時有發(fā)生，不像個嚴(yán)肅的課堂，與我們學(xué)校的風(fēng)格不相配。
(3) 師生之間沒有距離，把正常的課堂搞亂，下面翁聲不斷。
3、學(xué)習(xí)上競爭力的形成
(1) 班級之間成績的競爭，要始終關(guān)注班級之間的微妙變化和采取的措施，給班級注入新的活力，讓學(xué)生為了集體而戰(zhàn)，形成班級競爭力。
(2) 優(yōu)等生的級段競爭力，需要在老師不斷的激勵下進(jìn)行，每個班的優(yōu)等生數(shù)量是有限的，很難形成競爭，沒有競爭就很難提高。因此定目標(biāo)、找對手要把眼光放在八個班。
(3) 本班同學(xué)之間按照層次按照學(xué)生的實際水平創(chuàng)設(shè)競爭氛圍。
4、班主任平衡學(xué)科
(1) 關(guān)注公共自習(xí)的利用，班主任適當(dāng)可以調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，為薄弱學(xué)科提供綠燈。
(2) 關(guān)注部分學(xué)科的課堂學(xué)習(xí)情況，協(xié)助部分老師搞好課堂，但是上課期間不要隨意走入教室，窗戶觀察，課后處理。
5、班主任的安全意識：(城關(guān)二中例子)
(1) 關(guān)于晚上請假，完善請假手續(xù)，轉(zhuǎn)交監(jiān)護(hù)權(quán)，學(xué)會保護(hù)自己。
(2) 防止班級與班級之間學(xué)生的平凡接觸，矛盾的產(chǎn)生。
(二) 教學(xué)方面
1、政治、歷史、地理、生物學(xué)科重點把握好課堂結(jié)構(gòu)，備課環(huán)節(jié)方面要注意設(shè)計的趣味性，增加課堂吸引力，提高學(xué)習(xí)興趣，，每節(jié)課留出一定的時間讓學(xué)生看書，完成作業(yè)，不要把這些學(xué)科的作業(yè)留在課下完成，原因是除了沒有時間以外，學(xué)生主要是抄答案，不能獨立思考完成。這些學(xué)科的作業(yè)布置不要集中，要講多少布置多少，并且在課堂完成。
2、語文、數(shù)學(xué)、英語、物理學(xué)科，這些學(xué)科除了白天的仔細(xì)可以完成作業(yè)，還有單獨的自習(xí)時間，請老師不要把自習(xí)時間全部用來講課，適當(dāng)給學(xué)生自由時間讓學(xué)生在你的指導(dǎo)下自學(xué)是對你講課的補(bǔ)充。
3、任課教師課堂控制力問題：
(1) 注意課堂上學(xué)生的紀(jì)律控制，要時刻關(guān)注每一個學(xué)生的動向，包括板書的時候都不要放棄，同時要及時簡單提醒。不要不管或者是簡單處理如趕出去、站后面、去找班主任等。
(2) 在自己的課堂上發(fā)生的事情，正常情況下最好是自己解決，當(dāng)把問題交給班主任的時候，留給學(xué)生的事一次威信的降低，當(dāng)然偶發(fā)事件活著特殊處理不了的事情除外。
4、關(guān)注各班在前四十名的學(xué)生
(1) 對于在前四十名的學(xué)生，作業(yè)或者是試題要面批，必要時做一些指導(dǎo)工作或者是激勵
(2) 本次人平分在九十分以上的學(xué)生，任何一個學(xué)科都不得降低成績，他們都有扎實的基本功，自學(xué)能力很強(qiáng)，期末總結(jié)中對這部分學(xué)生的成績退步要具體說明情況
(三) 其他方面
1、師生關(guān)系的看法：摟摟抱抱不是這個年齡段該有的，只會導(dǎo)致學(xué)生對老師的不尊重。
2、備課組團(tuán)隊的工作意見：一定要發(fā)揮集體作用，保持相同的進(jìn)度，做好單元章節(jié)測試，及時交流成績，防止分化出現(xiàn)。
3、班級團(tuán)隊的工作意見：副班主任要承擔(dān)一定的事務(wù)處理，協(xié)助班主任做好工作，積極參加周會，所有任課老師要關(guān)注學(xué)習(xí)情況，定期或者即使反饋課堂上出現(xiàn)的情況。
【2】期中考試情況分析
一、試卷分析
1、這份試卷，總體來說是比較容易的。檢驗了學(xué)生半個學(xué)期所學(xué)習(xí)的三個章節(jié)的知識和數(shù)學(xué)能力，重視基本知識的考查，突出對學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的考查。
2、試卷由10道選擇題8道填空題3道證明題和1道作圖題及1道探究題構(gòu)成，整體分值分配較小。
二、學(xué)生情況分析
1、學(xué)生對知識點的本質(zhì)理解不足，基本功不扎實，知識內(nèi)化不足。如22、23題涉及到求鈍角三角形的高來作三角形面積卻下不了手。17題是對中點三角形面積的求法是一道難題，可學(xué)生沒有從圖形特點著手處理。
2、審題不清，似懂非懂，對一些變式應(yīng)用搞不清方向。如17、23題找不出輔助線。
3、前學(xué)后忘，知識沒有系統(tǒng)性。對10、12題用到了外角、對稱、簡單旋轉(zhuǎn)和平面直角坐標(biāo)系的知綜合解決，學(xué)生不能連慣性的使用這些知識點解決，當(dāng)然這題并不難。
三、教學(xué)中存在的問題及情況分析
1、對缺困生的關(guān)心輔導(dǎo)力度不夠，成績差距過大(80分左右)。
2、過高的估計了學(xué)生的自覺性和學(xué)習(xí)能力，主動性差，作業(yè)、練習(xí)照抄嚴(yán)重，誤導(dǎo)了老師的教學(xué)。
3、對教材的拓展延伸不夠，使學(xué)生知識不寬，能力鍛煉不足。
4、學(xué)生可供自己支配使用的時間為零，久之便失去了銳氣沒有了主動性，后果不堪設(shè)想。
四、改進(jìn)措施及目標(biāo)
1、教學(xué)逐步走向生本。改變現(xiàn)在的'教學(xué)狀況，加強(qiáng)教師的“導(dǎo)”的作用，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，授學(xué)生以“漁”，練真本事。
2、在做好培優(yōu)扶中的同時加大轉(zhuǎn)困力度，采用“兵教兵”的方法，提高學(xué)習(xí)能力，大幅度提高總體成績。
3、更加注重學(xué)習(xí)“過程”，培養(yǎng)學(xué)生分析問題尤其是動手解決問題的能力，從而學(xué)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)同時引導(dǎo)創(chuàng)新。
4、教師也得有換位意識，也能設(shè)身處地的為學(xué)生著想一下。尤其是在一天13節(jié)課都沒有自習(xí)時不要催交作業(yè)，提高作業(yè)效果。
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