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對外漢語教學(xué)引論知識精講之語言的基本特征
語言是符號系統(tǒng)，這是語言結(jié)構(gòu)的本質(zhì)屬性.下面是yjbys小編為大家?guī)淼年P(guān)于語言的基本特征的知識，歡迎閱讀。
1.語言是一種符號系統(tǒng)
(1)語言是符號系統(tǒng)，這是語言結(jié)構(gòu)的本質(zhì)屬性
符號是用來代表客觀事物的，有形式和意義兩個方面。語言的物質(zhì)形式是聲音，語言符號是聲音和意義的結(jié)合體。符號的形式與意義的結(jié)合是任意的，沒有什么必然的聯(lián)系;語言中的音和義的關(guān)系也完全是“約定俗成”的，由社會習慣所定。但符號一經(jīng)由社會“約定”，就有強制性，社會成員必須遵守，任何人都不能隨便變更。
(2)語言是一種符號系統(tǒng)，語言系統(tǒng)又是分層次的結(jié)構(gòu)由作為備用單位、用來構(gòu)成符號的形式的音位和作為使用單位的音義結(jié)合的符號——語素及符號序列——詞、句子等層次構(gòu)成，這就形成了語言大系統(tǒng)下面的語音、詞匯、語法、語義等分支系統(tǒng)。以語義系統(tǒng)為核心，各分支系統(tǒng)既各自獨立，又相互依賴，緊密聯(lián)系。語言系統(tǒng)及其分支系統(tǒng)、甚至每個符號內(nèi)部，都是依照一定結(jié)
構(gòu)規(guī)則的組合關(guān)系和聚合關(guān)系來運作的。
2.語言存在于言語之中
語言是對言語的抽象和概括，常常指作為社會慣例的語音、詞匯、語法的規(guī)則系統(tǒng);言語是語言的表現(xiàn)形式，也可以說是個人對語言在特定環(huán)境中的運用，即運用語言的詞匯和語法手段組成具體的話語。
3.語言有生成性
語言有極大的生成性，可以用有限的語言規(guī)則生成無限的表達意義的語言形式。每種語言的音位只有幾十個，但語素則有幾千個，由語素構(gòu)成的詞有幾萬個，而能生成的句子則是無窮的。
4.語言是人類最重要的交際工具
(1)語言是人類的交際工具，也是人類認識世界的工具和藝術(shù)創(chuàng)作的工具。語言是最重要、最根本的交際工具。
(2)語言交際是交際雙方通過口頭或書面的言語活動進行表達和理解。表達往往采用讀和寫的方式，理解往往采用聽和讀的方式。
5.語言是人類的思維工具
(1)思維是人的大腦對客觀世界進行認識活動的過程，可以分為技術(shù)思維、形象思維和概念思維。
(2)人類的主要思維活動——概念思維必須借助于語言(詞和句子)，通過概念、判斷、推理等形式來進行。
6.語言產(chǎn)生于特定的社團并體現(xiàn)該社團的文化
語言離不開民族或社團的文化，語言是文化的一部分，受文化的影響并反映文化，成為文化的載體。理解語言必須了解該語言所反映的文化;理解文化必須了解負載該文化的語言。
7.語言是人類獨有的，只有人類才具備學(xué)習和運用語言的特殊生理基礎(chǔ)
語言只有人類才具有，是人類區(qū)別于動物的重要標志。人類語言的學(xué)習和運用，除了交際的實際需要外，還必須具備一定的生理基礎(chǔ)，即發(fā)達的大腦和完善的發(fā)音器官。只有人類才先天具備學(xué)習語言的能力，并能在后天的社會環(huán)境中學(xué)會并運用語言。
語言的基本特征對對外漢語教學(xué)的啟示
(1)語言作為符號系統(tǒng)的特征的啟示
�、賹W(xué)習一種語言要重視意義。要掌握音義的聯(lián)系，遵守約定俗成的社會規(guī)則。
�、趯W(xué)習一種語言要掌握語言系統(tǒng)和各分支系統(tǒng)。對外漢語教學(xué)的主要內(nèi)容是語音、詞匯、語法和漢字四個要素及其相關(guān)系統(tǒng)。
�、勐曇羰钦Z言的物質(zhì)外殼，語言本質(zhì)上是口頭的，文字是第二性的。語言的學(xué)習和教學(xué)應(yīng)從聽、說開始，首先著眼于口頭語言。
(2)對外漢語教學(xué)應(yīng)注意言語和語言、言語層次的教學(xué)與語言層次的教學(xué)的統(tǒng)一。
①對外漢語教學(xué)必須以言語為對象，從言語入手，只有通過言語才能學(xué)會語言。教學(xué)中首先要抓聽說讀寫言語技能的訓(xùn)練以培養(yǎng)交際能力。
�、趶难哉Z中接觸到的大量語言事實，應(yīng)當總結(jié)歸納成一定的語言規(guī)則，讓學(xué)習者自覺掌握。系統(tǒng)的語音、詞匯、語法知識的教學(xué)也是十分必要的。
3.語言的生成性的啟示
�、賹ν鉂h語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地運用漢語的能力，而不只是教會學(xué)生掌握各種各樣的語言素材。強調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)造性地運用語言的能力，就能用有限的語言材料理解和表達豐富的思想。
�、趯ν鉂h語教學(xué)的方法，要著重引導(dǎo)學(xué)生掌握并靈活運用語言規(guī)則。學(xué)習第二語言不能單憑死記硬背、機械模仿，而是要發(fā)揮學(xué)習者的創(chuàng)造性、靈活運用目的語。一定的操練模仿是必要的，但不能只停留在這一步，而是要幫助學(xué)習者歸納、掌握語言的生成規(guī)則，并能在各種情況下運用自如。
4.語言是人類最重要的交際工具的啟示
�、俳浑H工具是語言的本質(zhì)功能，這就決定了對外漢語教學(xué)的根本目標是為了讓學(xué)習者掌握運用漢語進行交際的能力。這也是檢查學(xué)習效果的主要標準。
�、跒榱苏莆照Z言這一交際工具，語言課就要充分體現(xiàn)工具課、技能課的特點。不能僅僅教授或?qū)W習語言知識，而是要加強技能訓(xùn)練，把知識轉(zhuǎn)化為技能并形成能力，最終能熟練地運用語言進行交際。
5.語言是人類的思維工具的啟示
①要學(xué)好目的語，必須了解目的語民族獨特的思維方式。在對外漢語教學(xué)中，應(yīng)通過各種有效的途徑介紹漢民族思維方式的特點。
�、谂囵B(yǎng)學(xué)生用目的語進行思維的能力，課堂中要盡量用漢語進行教學(xué)，要求學(xué)習者用漢語來理解和表達，盡可能不借助于母語或媒介語。
6.語言產(chǎn)生于特定的社團的啟示
對外漢語教學(xué)不能脫離漢語所體現(xiàn)的中國文化，與漢語緊密相關(guān)的文化因素的教學(xué)是對外漢語教學(xué)不可或缺的內(nèi)容。
7.語言是人類獨有的這一特征給人們的啟發(fā)
�、僬Z言是可以學(xué)會的。一個具有健全的大腦和發(fā)音器官的正常人，都能掌握自己的母語，也能學(xué)會第二語言。
�、诔晒Φ牡诙Z言教學(xué)必須考慮到學(xué)習者的生理和心理因素，這些因素影響到語言學(xué)習。
�、鄣诙Z言學(xué)習具有普遍性質(zhì)，人類學(xué)習第二語言的規(guī)律有很多共同之處。研究第二語言的學(xué)習過程和規(guī)律，對提高教學(xué)質(zhì)量有很大意義。
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