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《泊船瓜州》公開課優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
《泊船瓜洲》是北宋詩人王安石創(chuàng)作的一首七言絕句。其中名句“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”千百年來一直為人所傳頌。詩中“綠”字將無形的春風(fēng)化為鮮明的形象，極其傳神。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過看注釋，品味“綠”等關(guān)鍵詞想象古詩描繪的`情景，體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情，有感情地朗讀課文，背誦默寫《泊船瓜州》。
2、體會(huì)作者如何的借助景物表達(dá)思鄉(xiāng)想之情的。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 想詩境，悟詩情，背誦、默寫，積累語言。
2、 體會(huì)詩人思鄉(xiāng)懷親的思想感情，領(lǐng)悟作者表達(dá)方法。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)作者如何的借助景物表達(dá)思鄉(xiāng)想之情的。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)境引題：
師：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明，思戀家鄉(xiāng)是古今中外詩人共同的話題，你們積累了哪些有關(guān)思鄉(xiāng)的古詩詞?
師：今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古佳作，它就是宋朝詩人王安石的《泊船瓜洲》出示課題，理解題意。了解詩人。
二、先學(xué)后教
先學(xué)：
1、指名讀古詩，糾正字音。
2、學(xué)生自學(xué)，結(jié)合注釋和工具書理解詩意。提示：解讀一二兩句詩可以用簡(jiǎn)筆畫的形式畫出詩中提到的三個(gè)地名，想一想這三個(gè)地名與作者有什么關(guān)系?解讀三四兩句詩可以想象作者家鄉(xiāng)春天的美景并描述出來。
小組合作學(xué)習(xí)
展示交流學(xué)習(xí)成果。
后教：
1、學(xué)生講解第一二句詩意。教師相機(jī)點(diǎn)撥：一道長江水，數(shù)重大山，盡管并不遙遠(yuǎn)，但在交通不便的古代也算是山高水長，為什么詩人卻很輕松的說“一水間”“只隔”呢?
2、指導(dǎo)學(xué)生讀出詩人的情感。
3、請(qǐng)繼續(xù)講解三四兩句的詩意。
師：與鐘山賞景何等自在，王安石曾作有名詩《鐘山即事》出示這首詩，學(xué)生自由讀一讀你有什么感受?
引讀：這樣清脆的新竹，如此嬌柔的嫩草，詩人觸景生情，不禁吟誦：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。
師：在這明媚的.春光里，詩人扶著老母看花，攜著妻兒郊游，一家人其樂融融，何等愜意，正如詩人在《示長安君》中這樣寫道：草草杯盤供笑語，昏昏燈火話平生。說一說這句詩的意思，看到這樣的畫面，你心中涌起了怎樣的感受?
昏暗的燈火下，全家人圍坐一桌，就著幾個(gè)小菜，拉扯家常，笑聲朗朗。齊讀這兩句。
這等幸福的畫面，如此溫馨的回憶，令詩人愁緒滿懷。生讀三四兩句古詩。
師：王安石曾經(jīng)是國家的宰相，相當(dāng)于我們的總理，曾經(jīng)為了國家發(fā)展，進(jìn)行改革，結(jié)果失敗了，被罷免，回到自己的家鄉(xiāng)。不久，皇帝又招王安石進(jìn)京任宰相， 55歲的王安石從江寧出發(fā)，上京赴任。晚上，夜宿瓜洲江邊，特別傷感，回頭望家鄉(xiāng)，寫下了《泊船瓜洲》這首詩。故鄉(xiāng)啊故鄉(xiāng)，為了國家，我什么時(shí)候才能回到家鄉(xiāng)啊!讓我們?cè)僮x讀詩。
三、展示反饋：
1、比較賞析綠字的妙用。
師：如此美妙的江南美景詩人只用了一個(gè)字就表現(xiàn)出來了，哪個(gè)字?(綠)
這個(gè)綠字還有一個(gè)故事呢?請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后資料袋。據(jù)傳，這個(gè)綠字作者前后修改達(dá)到十五次，那這個(gè)綠字到底有什么獨(dú)特的作用?
2、拓展延伸：
(配樂播放江南美景圖片)出示江南春色的相關(guān)詩句，學(xué)生吟誦詩句，江南的景色美嗎?于是王安石改字的故事傳開了，他對(duì)字詞的推敲是值得我們學(xué)習(xí)的。
附：游園不值 葉紹翁
應(yīng)憐屐齒印蒼苔， 小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。
• 絕句(唐)杜甫
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
• 江南春 【杜牧】
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。 南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。
• 惠崇春江晚景 宋(蘇軾)
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。
板書設(shè)計(jì)：
泊船瓜洲
只 望鄉(xiāng)近
綠 贊鄉(xiāng)美
還 思鄉(xiāng)切
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