- 相關(guān)推薦
大班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物怎樣過(guò)冬
引導(dǎo)語(yǔ)：隨著天氣不斷變冷，人們都開(kāi)始穿上厚厚的衣服來(lái)度過(guò)寒冷的冬天，小朋友們?cè)谝黄鹨查_(kāi)始談?wù)撟约合矚g的小動(dòng)物們又是怎么過(guò)冬的。下面是yjbys小編為你帶來(lái)的大班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物怎樣過(guò)冬，希望對(duì)你有所幫助。
設(shè)計(jì)思路：
隨著天氣不斷變冷，人們都開(kāi)始穿上厚厚的衣服來(lái)度過(guò)寒冷的冬天，小朋友們?cè)谝黄鹨查_(kāi)始談?wù)撟约合矚g的小動(dòng)物們又是怎么過(guò)冬的。從而設(shè)計(jì)了“動(dòng)物怎么過(guò)冬”這個(gè)活動(dòng)課題，引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種方式收集、整理資料，了解動(dòng)物的過(guò)冬方式，并初步理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意探究動(dòng)物的過(guò)冬現(xiàn)象，萌發(fā)對(duì)動(dòng)植物的觀察與探究興趣。通過(guò)。
2、運(yùn)用收集資料、交流討論等形式獲得經(jīng)驗(yàn)并能用肢體動(dòng)作、繪畫等形式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物怎樣過(guò)冬的探究發(fā)現(xiàn)。
3、了解動(dòng)物的過(guò)冬方式，理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒收集有關(guān)動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的資料。
2、教師準(zhǔn)備：動(dòng)物胸飾;動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的的錄象資料。 活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒討論動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。
教師提問(wèn)：冬天到了，動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?
2、幼兒自由交流自己所知道的動(dòng)物過(guò)冬的方式，并按照動(dòng)物過(guò)冬方式的不同將動(dòng)物卡片分類擺放。
3、幼兒看錄象，進(jìn)一步了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
(1)教師播放錄象，引導(dǎo)幼兒具體了解動(dòng)物過(guò)冬的方式。
(2)教師提問(wèn)：你知道還有哪些動(dòng)物是這樣過(guò)冬的?
4、幼兒畫一畫、學(xué)一學(xué)，鞏固了解動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。
嘗試為每種不同過(guò)冬方式做一個(gè)圖示標(biāo)志，或聽(tīng)音樂(lè)佩帶自己喜歡的小動(dòng)物胸飾，學(xué)一學(xué)這種小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。
點(diǎn)評(píng)：
能從幼兒感興趣的、熟悉的話題中確定討論主題，既能調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又能拓展和提升經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中教師運(yùn)用各種手段：觀看錄象，游戲等，并啟發(fā)幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言或藝術(shù)手段等方式來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物不同的過(guò)冬方式，直觀形象。具體生動(dòng)，有較好的教育效果。
小班科學(xué)活動(dòng)：一串紅
設(shè)計(jì)思路：
幼兒園里有很多的花花草草，小朋友都很喜歡，“一串紅”就是其中的一種，其獨(dú)特的形狀和豐富的顏色吸引了孩子們的注意。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知一串紅的外姓特征，并教育幼兒懂得愛(ài)護(hù)花草。 活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得愛(ài)護(hù)花草。
2、運(yùn)用了多種感官感知一串紅的外形特征。
3、知道一串紅的名稱及其主要特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒有吃過(guò)一串糖葫蘆或一串葡萄的經(jīng)驗(yàn)。
4盆一串紅、4盆其它種類的花。一串紅花朵照片
活動(dòng)過(guò)程：
1、自由觀察一串紅。
(1)找一找：一串串紅紅的花。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹一串紅：誰(shuí)知道這是什么花?
2、運(yùn)用多種感官感知一串紅的外形特征。
(1)看一看：引導(dǎo)孩子有序觀察一串紅。
(2)聞一聞：了解一串紅的氣味。
(3)說(shuō)一說(shuō)：一串紅象什么。
(4)學(xué)一學(xué)一串紅的樣子。
3、教育幼兒愛(ài)護(hù)花朵。
你喜歡一串紅嗎?為什么?
幼兒園哪里還有一串紅?
點(diǎn)評(píng)：
這是個(gè)典型的觀察型活動(dòng)，活動(dòng)中能調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官來(lái)感知一串紅的基本特征，尤其是它的外形特征，并聯(lián)系到生活中哪些東西的外形特征也是一串一串的。同時(shí)也整合了社會(huì)和語(yǔ)言，體現(xiàn)了科學(xué)活動(dòng)的整合性。
中班科學(xué)活動(dòng)：讓物體站起來(lái)
設(shè)計(jì)思路：
相片放進(jìn)相框里就可以豎起來(lái)這一現(xiàn)象引發(fā)了幼兒的好奇，小朋友拿著自己手中的東西不斷地?cái)[弄，特設(shè)計(jì)了“讓物體站起來(lái)”這個(gè)活動(dòng)，不斷操作、探索讓物體站起來(lái)的方法并感受到讓物體站起來(lái)的方法是多種多樣的，初步了解站起來(lái)的物體在生活中的運(yùn)用。 活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡動(dòng)腦筋、想辦法解決問(wèn)題，在操作中能相互商量相互協(xié)作。
2、在不斷操作中，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)讓物體站起來(lái)的方法，感受方法的多樣性。
3、初步感知事物之間是可以相互轉(zhuǎn)換的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師生共同收集：書、紙、瓶、吸管、積木、玩具、果凍殼、夾子，一次性杯子、沙子、橡皮泥等。
2、教師準(zhǔn)備：記錄紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒區(qū)別哪些物品可以站起來(lái)。
(1)教師指導(dǎo)語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒觀察桌上的物品：我們桌子上都放了些什么東西?看一看、摸一摸、玩一玩。(幼兒自由玩)
(2)教師引導(dǎo)幼兒試一試，哪些東西可以站起來(lái)?
(3)幼兒將可以站起來(lái)的物品與不能站起來(lái)的物品的分類。
2、幼兒討論：為什么桌上有的東西可以豎起來(lái)，有的卻不能呢?
3、幼兒想辦法讓不能站立的物品站起來(lái)。
教師指導(dǎo)語(yǔ)：剩下的這些東西都不能站起來(lái)，你們能不能想辦法讓他們站起來(lái)呢?
(1)教師出示盒子、瓶蓋、沙子、毛巾、書等材料。
(2)幼兒分組操作材料幫忙將物體豎起來(lái)。
(3)幼與同伴交流自己的方法。
①教師提問(wèn)：你用了什么辦法，物體站起來(lái)了嗎?你是怎樣讓東西豎起來(lái)了?
②師生統(tǒng)計(jì)哪些方法讓物體自己站起來(lái)了
4、師幼分享經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)讓物體站起來(lái)的方法。
點(diǎn)評(píng)：
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)讓幼兒先觀察、動(dòng)手玩一玩教師事先準(zhǔn)備的材料，初步感受什么是“站”的科學(xué)現(xiàn)象，活動(dòng)中給幼兒提供層次性的材料，充分考慮到幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)和動(dòng)手操作能力的差異，由少到多、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜�；顒�(dòng)形式比較靈活，集體、小組和個(gè)別相結(jié)合，活動(dòng)氣氛好。
【大班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物怎樣過(guò)冬】相關(guān)文章：
大班冬天教案動(dòng)物是如何過(guò)冬的09-18
中班科學(xué)教案《動(dòng)物怎樣出生》09-22
幼兒園托班科學(xué)教案寶寶陪小動(dòng)物過(guò)冬08-16
大班科學(xué)游戲教案《給動(dòng)物找舌頭》05-29
大班科學(xué)活動(dòng)慣性現(xiàn)象08-25
怎樣針灸減肥才科學(xué)07-09