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太原新希望雙語學(xué)校概況
太原新希望雙語學(xué)校，是經(jīng)太原市教育局批準(zhǔn)，由山西隆潤(rùn)投資有限公司投資興辦的一所全日制民辦寄宿制學(xué)校。以下是關(guān)于太原新希望雙語學(xué)校概況，希望大家認(rèn)真閱讀!
太原新希望雙語學(xué)校坐落在承載未來太原市經(jīng)濟(jì)騰飛半壁江山的太原市民營(yíng)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，學(xué)校占地216畝，投資近4億元，涵蓋小學(xué)(包括幼兒園)、初中和高中三個(gè)學(xué)段的學(xué)歷教育。校址力避鬧市，科學(xué)選址，交通便利，陽興大道、繞城高速，108國道在這里交匯。
學(xué)校按照國家標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)規(guī)劃、合理設(shè)計(jì)，建有高標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)大樓、實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生公寓、教職工公寓、文體中心、報(bào)告廳、餐廳、標(biāo)準(zhǔn)化的400米跑道塑膠操場(chǎng)和200米跑道的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)�，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、音、體、美專用設(shè)備應(yīng)有盡有。學(xué)校環(huán)境清新靜謐，校園建設(shè)錯(cuò)落有致，生活住宿溫馨舒適，是教書育人絕佳之處。
學(xué)校實(shí)行董事長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的部門主任負(fù)責(zé)制。學(xué)校誠聘校長(zhǎng)楊占明、副校長(zhǎng)兼初中部主任劉玉江、副校長(zhǎng)兼小學(xué)部主任王世明三名高級(jí)核心管理人才，組成精英管理團(tuán)隊(duì)，傾力打造三晉名校。
學(xué)校從2014年2月開始籌建，同年8月開學(xué)，從選址、創(chuàng)建、隊(duì)伍組建、招生，到第一批新生入學(xué)僅僅半年時(shí)間，當(dāng)年招生就突破2000人。
目前，學(xué)校有教職員工 743名，其中專職教師399名，應(yīng)聘教師大都具有優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校教學(xué)經(jīng)歷或獲得省市學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師、模范班主任等榮譽(yù)稱號(hào)，是一支師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、無私敬業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)。全校共有141個(gè)教學(xué)班5843名學(xué)生，其中，幼兒園有5個(gè)教學(xué)班133名學(xué)生，小學(xué)有56個(gè)教學(xué)班2086名學(xué)生，初中有54個(gè)教學(xué)班2436名學(xué)生，高中有26個(gè)教學(xué)班1187名學(xué)生。
新希望雙語學(xué)校踐行崇高的辦學(xué)理念和卓越的辦學(xué)追求，把“為學(xué)生鋪就希望之路”作為辦學(xué)理念，立志打造品牌學(xué)校，致力于辦負(fù)責(zé)任的教育，辦有公信力的教育，辦有發(fā)展力的教育，辦有品質(zhì)的教育。
學(xué)校的科學(xué)發(fā)展觀：
避免同質(zhì)化發(fā)展，追求特色和個(gè)性;避免非理性擴(kuò)張，追求學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì);避免急功近利，追求可持續(xù)發(fā)展;避免粗放經(jīng)營(yíng)，追求精細(xì)化管理的卓越;避免打工趨利，追求通過凝聚力、文化力發(fā)展學(xué)校。
學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)：
一個(gè)莊嚴(yán)承諾——占領(lǐng)龍城教育高地，以領(lǐng)先的教育質(zhì)量水平奉獻(xiàn)社會(huì)。一個(gè)優(yōu)質(zhì)教育品牌——以優(yōu)質(zhì)教育提升師生的生命質(zhì)量，為師生鋪就希望之路。一個(gè)歷史使命——將“新希望”辦成高質(zhì)量、高信譽(yù)、示范性、現(xiàn)代化的省內(nèi)最好，影響全國的品牌民辦學(xué)校。
學(xué)校以“尚德至誠，篤行致遠(yuǎn)”為校訓(xùn);以“尊重合作，博學(xué)健體”為校風(fēng);以“正己盡責(zé)，愛生善導(dǎo)”為教風(fēng);以“沉潛厚積，自主樂學(xué)”為學(xué)風(fēng)。
“建高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校 做高品質(zhì)教育”是學(xué)校的辦學(xué)追求，“三維教育質(zhì)量觀”是學(xué)校對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的詮釋：
學(xué)習(xí)質(zhì)量觀——通過分層施教、分類指導(dǎo)，確保孩子較高的學(xué)業(yè)水平。
發(fā)展質(zhì)量觀——通過完整的全人教育，培養(yǎng)學(xué)生未來進(jìn)入社會(huì)的生存能力、發(fā)展能力。
生命質(zhì)量觀——學(xué)校教育要尊重教育規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，科學(xué)施教，讓學(xué)生享受今天的幸福教育，成就明天的幸福生活。
新學(xué)校開啟新希望，新希望承載新夢(mèng)想，學(xué)校創(chuàng)辦僅僅兩年時(shí)間，全體教職工就用自己的辛勤和智慧贏得了社會(huì)良好的口碑。社會(huì)的關(guān)注，家長(zhǎng)、學(xué)生的期望，給了我們不竭的動(dòng)力。我們將與時(shí)俱進(jìn)，加倍努力工作，以優(yōu)質(zhì)的管理、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、不斐的教學(xué)業(yè)績(jī)回饋社會(huì)。
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