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幼兒園圖書角的巧設(shè)計(jì)及運(yùn)用原則
環(huán)境設(shè)計(jì)是指對(duì)于建筑室內(nèi)外的空間環(huán)境，通過(guò)藝術(shù)設(shè)計(jì)的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)和整合的一門實(shí)用藝術(shù)。下文是為大家精選的幼兒園圖書角的巧設(shè)計(jì)及運(yùn)用原則，歡迎大家閱讀。
一、 教師如何設(shè)置圖書角
1 空間選擇。
在為圖書角選擇空間時(shí)要注重科學(xué)性，認(rèn)真考慮空間的位置和大小。教師應(yīng)將圖書角設(shè)置在墻角、走廊較隱蔽的地方，避免和喧鬧的積木區(qū)及表演區(qū)相鄰，并且保證其有充足的光源。另外，根據(jù)孩子的年齡和人數(shù)決定圖書角的大小。如果孩子年齡較小，班級(jí)人數(shù)較少，空間也就小，反之，空間就大。
�。� 環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
教師應(yīng)該為幼兒營(yíng)造一個(gè)安全、美觀的圖書角環(huán)境。在創(chuàng)設(shè)圖書角的環(huán)境時(shí)，盡量不去使用那些帶有安全隱患的材料和工具，以最大限度的保護(hù)孩子的身體安全，這也是保證幼兒閱讀活動(dòng)順利開展的首要前提。
3 圖書提供。
舒適、美觀的環(huán)境能很快吸引幼兒眼球 。
4 及時(shí)更新、創(chuàng)新圖書角的材料。
為了更好地保持幼兒對(duì)圖書角的興趣。需要根據(jù)幼兒閱讀能力與興趣的變化，堅(jiān)持定期更換新的圖書。
二、圖書角的有效運(yùn)用
正確指導(dǎo)幼兒閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣
一是面向全體幼兒介紹書的封面、封底，邊講解邊向幼兒示范看書、翻書的正確方法，合上書后，封面朝上，正確的放回書去，然后每位幼兒參與取書、看書、放書的過(guò)程中教師及時(shí)指導(dǎo)。
二是參與幼兒的閱讀，并隨時(shí)給予指導(dǎo)。
如：為幼兒朗讀圖書，及時(shí)鼓勵(lì)認(rèn)真看書的幼兒，使幼兒知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。
三是創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境，激發(fā)幼兒的求知欲。
1 在幼兒看書之前，老師向幼兒提出一些有關(guān)書中的內(nèi)容、情節(jié)的問題。使幼兒帶著問題去看書，滿足其求知欲和好奇心。這樣，天長(zhǎng)日久，讓幼兒充分的感受到濃厚的讀書氣氛，越來(lái)越多的孩子都養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣！
2 將圖書角的閱讀活動(dòng)納入一日常規(guī)中去
每天至少安排一段固定的、延續(xù)的閱讀時(shí)間，以便保證孩子每天在園的閱讀時(shí)間。
3 制訂圖書角的使用規(guī)則，提醒孩子記住并遵守
教師要根據(jù)自己班級(jí)的情況制訂圖書角的使用規(guī)則，有時(shí)，規(guī)則還可以是教師和孩子通過(guò)討論共同制訂的。
通常圖書角的使用規(guī)則包括：
1、不得毀壞書本；
2、必須與其他小朋友分享；
3、如果毀壞了書本，必須離開圖書角；
4、不得扔書；看書時(shí)要看完一本再拿一本，不與 別人爭(zhēng)搶圖書；
5、看書時(shí)不能大聲講話，以免影響他人；
6、要求幼兒注意用眼衛(wèi)生，坐姿要端正；
7、看完圖書后，放回原位；
8、鼓勵(lì)孩子從家里帶書來(lái)圖書角與其他小朋友分享，并在集體活動(dòng)時(shí)安排孩子向其他同學(xué)介紹自己帶來(lái)的書；
9、每次看書之前教師提出看書的要求，看完書教師要及時(shí)檢查，并提醒幼兒有秩序地將書放回書架；
10、對(duì)那些表現(xiàn)好的幼兒，可以請(qǐng)來(lái)當(dāng)小老師，以“同伴帶動(dòng)法”去影響其他幼兒，起著良好的榜樣作用，在一定程度上也能讓幼兒相互監(jiān)督。
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