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教師資格考試《小學教育學》模擬試題答案

時間:2024-10-22 18:01:43 教師資格 我要投稿
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2017教師資格考試《小學教育學》模擬試題答案

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  一、單項選擇題

2017教師資格考試《小學教育學》模擬試題答案

  1.B

  【解析】在世界教育史上,赫爾巴特被認為是“科學教育學奠基人”,他還是傳統教育學的代表。

  2.B

  【解析】黨的十二大把教育科技列為社會主義現代化建設的三大戰(zhàn)略重點之一。十三大又提出“把發(fā)展科學技術和教育事業(yè)放在首要位置”,十四大再次強調“必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”。

  3.C

  【解析】成熟包括生理心理兩方面的成熟,生理成熟的表現是具有生殖能力。

  4.C

  【解析】學校組織教育和教學工作的重要依據是課程計劃。

  5.D

  【解析】考查行動研究法的含義。

  6.A

  【解析】根據小學生的心理特點,說服教育法是小學德育中的基本方法。

  7.C

  【解析】早期的教師是由一些名儒和官吏出任,隨著教師職業(yè)的發(fā)展,才出現了專門培養(yǎng)教師的師范學校。

  8.D

  【解析】領會知識是教學的中心環(huán)節(jié),包括學生感知和理解教材。

  9.B

  【解析】“沒有英雄的時代也很難造就一代英雄”是強調榜樣的作用。

  10.B

  【解析】馬卡連柯認為,適宜作為“教育主體”的是學生集體。

  二、多項選擇題

  1.ACD

  【解析】小學教育在義務教育中的地位主要表現在三個方面:(1)普及性;(2)基礎性;

  (3)強制性。

  2.ACD

  【解析】人的身心發(fā)展的動力,從古至今,有代表性的有內發(fā)論、外鑠論和多因素相互作用論。

  3.ABCD

  【解析】智力,是指個人在認知過程中表現出來的認知能力系統。它包括觀察力、記憶力、想象力和思維力。

  4.ACD

  【解析】班會有三個特點:集體性、自主性、針對性。

  5.ABCDE

  【解析】嚴謹治學的內涵主要包括樹立良好的學風、刻苦鉆研業(yè)務、不斷學習新知識、積極探查教育教學規(guī)律、努力改進教育教學方法。

  三、填空題

  1.授受

  2.“一綱多本”

  3.幫助和指導

  4.品德教育

  5.以教學為主

  四、名詞解釋

  1.環(huán)境:泛指個體生活其中.影響個體身心發(fā)展的一切外部因素。環(huán)境包括物質環(huán)境和精神環(huán)境。

  2.德育方法:是為達到德育目的,在德育過程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和。它包括教育者的施教傳道方式和受教育者的受教修養(yǎng)方式。

  3.學校咨詢與輔導:簡稱為學校咨詢,是指學校咨詢工作者直接或間接地對學生在適應與發(fā)展上的問題給予幫助和指導,以及對有關的心理和行為障礙進行診斷矯治的過程

  五、簡答題

  1.【答案要點】

  作為權利主體,學生所享有的合法權利主要包括人身權和受教育權,其中人身權主要包括身心健康權、人身自由權、人格尊嚴權、隱私權、名譽權和榮譽權等。

  2.【答案要點】

  運用說服教育法要注意以下幾點要求:

  (1)明確目的性。說服要從學生實際出發(fā),針對要解決的問題,有的放矢;切中要害,啟發(fā)和觸動他們的心靈;切忌一般化、空洞冗長。

  (2)富有知識性、趣味性。說服要注意給學生以知識、理論和觀點,使他們受到啟發(fā),獲得提高。

  (3)注意時機。說服的成效,往往不取決于花了多少時間,講了多少道理,而取決于是否善于捕捉教育時機,撥動學生心弦,引起他們的情感共鳴。

  (4)以誠待人。教師的態(tài)度要誠懇、深情、語重心長、與人為善。打開學生心靈的窗戶,使講的道理易被學生所接受。

  3.【答案要點】

  教學計劃包括:指導思想;培養(yǎng)目標;課程設置及說明;課時安排及時間分配;考試考查及實施要求。

  4.【答案要點】

  在課程實施過程中,至少要考慮七個方面的問題:第一,安排課程表,明確各門課程的開設順序和課時分配。第二,確定并分析教學任務。第三,研究學生的個性特征和學習活動的特點。第四,選擇同學生的學習特點和教學任務相適應的教學模式。第五,分析教學單元和課程的類型及結構,做出可行的計劃。第六,組織教學活動。第七,評價教學活動的過程與結果,及時提供反饋性教學信息。

  六、案例分析

  【答案要點】對。學校是少年兒童受教育的地方,為了保護中小學學生的受教育權利,法律還專門規(guī)定了在義務教育階段學校不能隨便開除學生。教育和幫助有缺點的學生是學校和老師的責任,學校、老師應當對學習有困難、品行有缺點的學生給予更多的關心和幫助使他們改正錯誤、健康成長。

  這位班主任應當認識到自己的錯誤。經過教育,小明也應當認識到自己違反了學校紀律,而且在課堂上隨便說話,也影響了別的同學聽課,實際上侵犯了其他同學受教育的權利。

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