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美術(shù)教師招聘面試《美觀又日用產(chǎn)品》教學(xué)設(shè)計

時間:2024-08-19 06:44:51 教師資格 我要投稿
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2017美術(shù)教師招聘面試《美觀又實用的日用產(chǎn)品》教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)設(shè)計是設(shè)計科學(xué)大家庭的一員,設(shè)計科學(xué)各成員的共同特征是用科學(xué)原理及應(yīng)用來滿足人的需要。因此,教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么,下面是小編為大家?guī)淼摹睹烙^又實用的日用產(chǎn)品》教學(xué)設(shè)計解析,歡迎大家閱讀參考。

2017美術(shù)教師招聘面試《美觀又實用的日用產(chǎn)品》教學(xué)設(shè)計

  (1)課時:一課時(40分鐘)

  (2)課型:新授課

  (3)教學(xué)對象:初中八年級

  (4)按照教材教法要求撰寫,條理清晰,書寫工整,內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo),重難點,教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過程,作業(yè)要求及板書設(shè)計等,力求體現(xiàn)教學(xué)形象性,直觀性和實踐性。

  課題:美觀又實用的日用產(chǎn)品

  課時:一課時

  課型:新授課

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能:了解日用產(chǎn)品設(shè)計的基礎(chǔ)知識,知道從日用產(chǎn)品的造型、色彩、材質(zhì)、功能四個方面加以分析,形成初步的設(shè)計意識。

  過程與方法:欣賞優(yōu)秀的日用產(chǎn)品設(shè)計作品,了解產(chǎn)品設(shè)計的主要特征,嘗試用語言或文字從設(shè)計的角度進(jìn)行評述,分析產(chǎn)品設(shè)計的成功與不足之處,嘗試進(jìn)行多種形式的設(shè)計和制作練習(xí)。

  情感態(tài)度價值觀:有學(xué)習(xí)愿望,能積極思考,具有求新求變的能力。

  二、教學(xué)重點

  學(xué)會從功能、材質(zhì)、造型、色彩四個方面欣賞、評述日用產(chǎn)品。

  三、教學(xué)難點

  激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維與審美能力。

  四、教具準(zhǔn)備

  多媒體課件、教科書,新穎奇特的日用品;

  五、教學(xué)過程

  活動一:設(shè)置疑問,導(dǎo)入新課

  教師展示切蘋果的神器,讓學(xué)生猜這有什么好處?學(xué)生猜,討論。從而引指出我們的生活離不開設(shè)計,引出今天的課題《美觀又實用的日用產(chǎn)品》

  活動二:直觀感知,具體分析

  生活中處處有設(shè)計,處處有奇思妙想,請同學(xué)們欣賞一組德國廚房里工具的巧妙設(shè)計的圖片。

  提問:這樣的設(shè)計有哪些優(yōu)點?哪些不足?你覺得怎樣設(shè)計才能更完美。并要求學(xué)生欣賞圖片并以小組的形式進(jìn)行討論,選出一名代表進(jìn)行發(fā)言。

  學(xué)生回答,教師總結(jié)并予以肯定(例如:德國廚房中的廚具都體現(xiàn)了“以人為本”的設(shè)計理念,在注重實用的同時,更人性化,用起來更貼心。青花瓷盤在考慮到實用的基礎(chǔ)上,把全世界聞名的青花瓷以最美的感受展示給大家,給人以美的享受。)

  教師:中國是四大文明古國之一,古代人的聰明才智在當(dāng)時是世界領(lǐng)先的,看看古代哪些生活用品中充滿了無窮的智慧。例如:紅漆花形洗子,你能看出它造型上的優(yōu)美和實用性嗎?

  學(xué)生回答,教師總結(jié)并予以肯定(漆型洗子是利用自然界的花瓣的形狀作為創(chuàng)作的原型,利用中國紅在色彩上很鮮艷,非常美觀。)

  教師提問:通過欣賞古今中外優(yōu)秀的生活用品,設(shè)想一下,如果你是設(shè)計師,你會考慮哪幾方面進(jìn)行設(shè)計?

  學(xué)生回答,教師總結(jié)(首先要有實用性,其次要有藝術(shù)性,二者相結(jié)合就是最佳設(shè)計)

  活動三:示范操作,實踐練習(xí)

  (一)教師演示

  教師通過播放多媒體視屏的方式讓同學(xué)感受舊物改造的好處以及方式方法。并講解注意事項。

  (二)課堂練習(xí)

  布置任務(wù):設(shè)計作品可以在造型、色彩、及實用性上多加考慮,設(shè)計體現(xiàn)個性的出獨一無二的作品。用我們學(xué)過的或自己喜歡的方法創(chuàng)作。

  (教師巡視指導(dǎo)過程中針對共同存在的問題,及時指出,及時糾正。表揚有創(chuàng)意的作品;對個別學(xué)生進(jìn)行技法指導(dǎo)。)

  活動四:交流評議,拓展提高

  (一)學(xué)生展示交流

  教師讓同學(xué)做小小鑒賞員選出最有創(chuàng)意的作品

  同學(xué)們一小組的形式派出代表發(fā)言,評價主要圍繞著造型色彩和實用性展開。

  教師請作者談一下自己設(shè)計或改造的舊物的創(chuàng)作靈感

  最后教師總結(jié)評議,指出作品中的亮點和問題,語言多以鼓勵為主

  活動五,小結(jié),作業(yè)

  教師向?qū)W生推薦一下中央二臺的《交換空間》這個欄目,里面有許多設(shè)計師將他們優(yōu)秀的設(shè)計,展示給我們,有時間的時候大家可以借鑒學(xué)習(xí)一下,你會變得更加智慧。我們的生活中處處有創(chuàng)意設(shè)計,我們離不開設(shè)計,同學(xué)們讓我們都打開腦洞,把身邊已經(jīng)過時的生活用品來一次大改造,或者作為設(shè)計者,有更多更好的發(fā)明設(shè)計出現(xiàn)在我們班的同學(xué)中,為生活服務(wù)、裝點生活。

  六、板書設(shè)計

  美觀又實用的日用產(chǎn)品

  設(shè)計特點:實用性,藝術(shù)性,

  設(shè)計要素:造型、色彩、實用性

  七、課后反思

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