高校校園景觀設(shè)計(jì)的決定因素

　　高等學(xué)校有其特定的結(jié)構(gòu)和功能，校園景觀設(shè)計(jì)是高等學(xué)校環(huán)境建設(shè)的重要組成部分。那么高校校園景觀設(shè)計(jì)的決定性因素有哪些呢?

　　一、氣候

　　氣候包括溫度、濕度、降水量、風(fēng)速風(fēng)向和日照時(shí)間、日照強(qiáng)度。這些自然界生物的能源反過(guò)來(lái)影響自然的生態(tài)，從而影響了校園景觀條件，如選擇、活力、植被外觀、戶外場(chǎng)地的使用、建筑物選址和用以緩解惡劣氣候的綠色植被。從宏觀上看，氣候因素在校園規(guī)劃和構(gòu)建景觀的整個(gè)過(guò)程中都要考慮到。風(fēng)景如畫(huà)的大空間和小地區(qū)，以及由植物確立和強(qiáng)化的地域感，從最廣義上講，景觀本身就是由氣候決定的設(shè)計(jì)成果。

　　惡劣氣候也許是一個(gè)限定因素，但不是景觀設(shè)計(jì)的阻礙。例如我國(guó)北方大學(xué)可以考慮冬季和夏季的溫差，可以在植物園中加入具有吸引力的冬季景觀;中南財(cái)經(jīng)大學(xué)設(shè)計(jì)的戶外游廊以及供人們休息和聊天用的草坪將宜人的氣候作為了一個(gè)設(shè)計(jì)因素。

　　二、植被

　　氣候影響植被的選擇和利用。每一種植物有其獨(dú)特的形狀、外觀、顏色和質(zhì)地。精明的設(shè)計(jì)者研究它們的特性，把設(shè)計(jì)理念與實(shí)際的視覺(jué)效果結(jié)合起來(lái)，形成獨(dú)特、適宜的景觀效果。景觀有多種選擇的可能性，但卻不是無(wú)限的。氣候影響植物生長(zhǎng)的自然環(huán)境。不按自然環(huán)境選擇植物，通常沒(méi)有好結(jié)果。大體上講，將與氣候相關(guān)的園藝學(xué)原理應(yīng)用于校園景觀設(shè)計(jì)時(shí)，通常需要運(yùn)用常識(shí)性的知識(shí)。因此，沒(méi)有一個(gè)設(shè)計(jì)者建議把棕櫚樹(shù)種植在黑龍江省地域的車(chē)行道旁。

　　植物散發(fā)魅力，舒緩的激活了人們的思維，這是在工作時(shí)間無(wú)法做到的。大多數(shù)人都同意“樹(shù)木是健體強(qiáng)身、放松神經(jīng)與刺激靈感的工具”。綠色植被如同健康科學(xué)一樣具有療效，如同藝術(shù)一樣激發(fā)靈感。如果恰當(dāng)?shù)倪x擇樹(shù)木，校園路線就會(huì)更加明晰。在校園周?chē)�密植的�?shù)木，可以形成屏障降低噪聲。

　　樹(shù)木能加強(qiáng)建筑群的整體結(jié)構(gòu)感，設(shè)計(jì)者在選擇樹(shù)的種類時(shí)，一定會(huì)權(quán)衡再三，以期達(dá)到最佳美學(xué)效果，樹(shù)木可以按其高度、形狀、木質(zhì)、顏色、果實(shí)和花來(lái)選擇栽種，或者視地形、季節(jié)變化、樹(shù)的壽命及保養(yǎng)的難易程度來(lái)安排。在生態(tài)方面，所有的樹(shù)木選擇都要考慮到要與土壤條件和氣候相適應(yīng)，至于外在形式，現(xiàn)代建筑物的線條“主要是水平的，且無(wú)法裝飾點(diǎn)綴”，這樣的建筑如果配以“盤(pán)旋生長(zhǎng)的樹(shù)，如果經(jīng)樹(shù)木種植在建筑物周?chē)�，那么其設(shè)計(jì)效果最佳”。

　　我們常常發(fā)現(xiàn)，許多校園為求短期效應(yīng)，經(jīng)常將小樹(shù)擁擠的種植在一起，當(dāng)它們生長(zhǎng)時(shí)，就會(huì)爭(zhēng)奪土壤、陽(yáng)光和空氣。樹(shù)木發(fā)生傾斜，進(jìn)而達(dá)不到原有設(shè)計(jì)的對(duì)稱性。更為糟糕的是，由于分布不均，加速植物枯萎，加重植物病害，由此導(dǎo)致的缺陷是無(wú)法用新樹(shù)木代替的。所以景觀樹(shù)在開(kāi)始種植時(shí)不能急功近利，長(zhǎng)期保留的樹(shù)木需要精心養(yǎng)護(hù)，綠化管理預(yù)算中應(yīng)該預(yù)留充足的養(yǎng)護(hù)費(fèi)用。

　　三、環(huán)境適宜性

　　環(huán)境適宜性同樣重要，因此也是一個(gè)設(shè)計(jì)決定因素。例如，過(guò)度依賴于單一樹(shù)種就想設(shè)計(jì)出引人注目、別具特色的景觀幾乎是不可能的。某些樹(shù)木受到疾病的侵害、發(fā)育不健全，挽救起來(lái)耗費(fèi)資金，且從視覺(jué)上令人不舒服，這就給校園風(fēng)景留下了缺憾。設(shè)計(jì)中的這種弊端，我們有必要反復(fù)告誡。

　　同樣，設(shè)計(jì)草坪也要考慮生態(tài)問(wèn)題。在人們的腦海中，草坪就是校園的特征。無(wú)論草坪是否適合在缺水的地區(qū)生長(zhǎng)，也無(wú)論學(xué)校能否擔(dān)負(fù)施肥和除草機(jī)的費(fèi)用消耗，例如，如果在蘭州大學(xué)應(yīng)用大量的觀賞草坪的話，那么灌溉費(fèi)用可想而知。

　　另一方面，缺陷能激發(fā)解決辦法的產(chǎn)生�，F(xiàn)在人們重新對(duì)選擇其他植被產(chǎn)生興趣，如野花及不需要精心培養(yǎng)和澆水的草。總而言之，現(xiàn)在的景觀設(shè)計(jì)正提倡使用本地生長(zhǎng)的植物和地面覆蓋物，這些植物美麗耐寒，基本上不需要施肥、除草劑、殺蟲(chóng)劑或澆水，可想而知，使用適當(dāng)?shù)泥l(xiāng)土植物，會(huì)給我們節(jié)省一筆可觀的綠化養(yǎng)護(hù)費(fèi)用。

　　四、校園的面積、布局與周?chē)�環(huán)境

　　校園景觀不是抽象的，而是有形的。校園所在地的面積、布局及周?chē)�環(huán)境的狀況和特征都是決定校園景觀的要素。

　　利用景觀學(xué)中的數(shù)學(xué)公式可以合理分配場(chǎng)地。公式包括建筑物的預(yù)測(cè)使用空間、停車(chē)場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，服務(wù)場(chǎng)地的面積等等，然后根據(jù)地形、資金和政治情況，進(jìn)一步調(diào)整設(shè)計(jì)方案。

　　如果尺寸已經(jīng)確定，就可以研究布局和周?chē)�環(huán)境了。一般情況下，方形布局比直線布局更為靈活，一塊完整的地塊要比幾個(gè)零碎地塊更為有利。與不適當(dāng)?shù)氖褂梅椒ㄏ啾龋�適當(dāng)?shù)耐恋厥褂梅椒�能提供一個(gè)更為優(yōu)美的環(huán)境。

　　五、規(guī)劃

　　景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)對(duì)于一個(gè)具有多項(xiàng)任務(wù)、多種用途的校園來(lái)說(shuō)，規(guī)劃，作為一個(gè)過(guò)程和結(jié)果，是非常有效和必要的。至少它也可以防止功能不當(dāng)、浪費(fèi)、文化沖突、不合理和有悖常理的現(xiàn)象――既不恰當(dāng)、不合算、不簡(jiǎn)潔、令人摸不著頭緒的設(shè)計(jì)。例如：不合理的選取在當(dāng)?shù)貧夂蚝铜h(huán)境下不能生存的植物;裝飾性路面由于坡度不均翹起和裂縫;綠色植被的位置不當(dāng)，擋住了那些優(yōu)美的風(fēng)景。但只要合理規(guī)劃，每一種缺陷都可以避免。

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