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2017年計(jì)算機(jī)c語(yǔ)言學(xué)習(xí)技巧
C 語(yǔ)言可以像匯編語(yǔ)言一樣對(duì)位、字節(jié)和地址進(jìn)行操作，而這三者是計(jì)算機(jī)最基本的工作單元。下面是小編整理的關(guān)于計(jì)算機(jī)c語(yǔ)言學(xué)習(xí)技巧，歡迎參考!
C語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得
許多人第一次接觸C語(yǔ)言都會(huì)覺(jué)得C語(yǔ)言難懂和不容易使用，其實(shí)就我個(gè)人的看法，C語(yǔ)言其實(shí)是很基礎(chǔ)的匯編語(yǔ)言，除了一些必須要記憶的關(guān)鍵字、語(yǔ)法和庫(kù)函數(shù)，其余的都是需要靠自己的邏輯思維通過(guò)這些關(guān)鍵字、語(yǔ)法和庫(kù)函數(shù)來(lái)組織或構(gòu)成一個(gè)完整的函數(shù)，所以C語(yǔ)言大多數(shù)的學(xué)習(xí)時(shí)間都是在鍛煉我們的抽象邏輯思維能力。只有當(dāng)你具有了抽象邏輯思維能力和弄清楚了關(guān)鍵字、語(yǔ)法和庫(kù)函數(shù)的相關(guān)知識(shí)后，編寫(xiě)C語(yǔ)言就不是難事了。
通過(guò)C語(yǔ)言初步的學(xué)習(xí)后都很容易弄懂關(guān)鍵字、語(yǔ)法和庫(kù)函數(shù)的相關(guān)知識(shí)，但是由于大部分人因?yàn)橐郧皼](méi)有接觸過(guò)電腦或電腦語(yǔ)言的相關(guān)知識(shí)所以缺乏抽象邏輯思維能力，不知道如何將所學(xué)到C語(yǔ)言的知識(shí)如何組織和構(gòu)成一個(gè)完整的函數(shù)，那么如何來(lái)有效的鍛煉自己的抽象邏輯思維能力呢?
在這里是我個(gè)人的一套自學(xué)心得，通過(guò)學(xué)習(xí)后所掌握的知識(shí)使用上課老師所提到的案例或找一段簡(jiǎn)單的完整的案例，然后將案例讀懂，也就是把它轉(zhuǎn)換成我們?nèi)粘Ｋ芙邮艿淖匀徽Z(yǔ)言(在這里不妨把你所能理解的自然語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái))。例如下面這段代碼是手工輸入兩個(gè)整數(shù)數(shù)字并計(jì)算兩個(gè)數(shù)字之間從最小的數(shù)字開(kāi)始到最大的數(shù)結(jié)束其中所有奇數(shù)相加的和：
void main()
{
首先INT是表示整數(shù)形數(shù)據(jù)的定義，那么接下來(lái)有兩個(gè)未知的整數(shù)和一個(gè)已知的整數(shù)0;這里出現(xiàn)的3個(gè)整數(shù)數(shù)字用C語(yǔ)言里的變量來(lái)替代它們，這時(shí)第一個(gè)數(shù)字就用取名為NUM1的變量，第二個(gè)數(shù)字就用取名為NUM2的變量，第三個(gè)數(shù)字就用取名為X的變量并且用賦值符號(hào)來(lái)為它賦予0這個(gè)值。
int num1,num2,x=0;
由于知道了有兩個(gè)未知的整數(shù)，所以要通過(guò)鍵盤(pán)輸入使這兩個(gè)未知的整數(shù)變成已知的整數(shù)并且儲(chǔ)存在前面所提到的變量中。
scanf("%d%d ",&num1,&num2) ;
得到數(shù)字后下面就開(kāi)始進(jìn)行一系列的運(yùn)算和判斷，如果NUM1小于NUM2的話最小的數(shù)字就是NUM1最大的數(shù)字就是NUM2，如果NUM1這個(gè)變量不小于NUM2的話就跳過(guò)這個(gè){}所包含的內(nèi)容。開(kāi)始進(jìn)行循環(huán)。
if(num1 {
NUM1到NUM2之間的數(shù)字個(gè)數(shù)不是固定的，不能得到固定的循環(huán)起始點(diǎn)，所以這里的循環(huán)起始點(diǎn)就不輸入代碼中，但是通過(guò)題目中的提示知道NUM1這個(gè)變量如果大于NUM2的話循環(huán)就終止了，而NUM1這個(gè)變量還需每循環(huán)一次就必須改變其值。由于NUM1到NUM2之間的數(shù)字列如1-9每個(gè)數(shù)字跟其右邊的數(shù)字都是存在加1的關(guān)系，所以這里就可以把NUM1這個(gè)值用做循環(huán)的“計(jì)數(shù)器”每循環(huán)一次就讓NUM1加1，讓其跟NUM2做比較是否結(jié)束循環(huán)。
如何學(xué)好C語(yǔ)言
1、基礎(chǔ)
先從“單詞”談起，在英語(yǔ)中就是由26個(gè)英文字母以及26個(gè)英文字母構(gòu)成的單詞組成，學(xué)習(xí)語(yǔ)言我們首先應(yīng)該記憶的就是“單詞”，26個(gè)英文字母A，B，C，……然后就是令人頭痛的英文單詞，記憶的過(guò)程是痛苦的至少我學(xué)英語(yǔ)時(shí)最惱火的地方就是反復(fù)記憶老是忘記的單詞，類似的在C語(yǔ)言中我們可以作這樣的類比，C語(yǔ)言的單詞是由26個(gè)英文字母、數(shù)字(0，1，2……9)、運(yùn)算符以及其他特殊符號(hào)組成，所以相比而言學(xué)習(xí)C語(yǔ)言是多么的幸福。
“語(yǔ)法”，在英語(yǔ)中是如常見(jiàn)構(gòu)詞法、時(shí)態(tài)、常用句型、特殊用法、固定用法等等(呵呵，不是語(yǔ)言專家如有興趣可以參考英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)籍)，僅拿構(gòu)詞法來(lái)說(shuō)動(dòng)詞后面加er就變成名詞(work-worker)，名詞后面加y就變成形容詞(wind-windy)等十多種變換還要記憶些特殊變換，復(fù)雜且繁瑣，假如算上時(shí)態(tài)、句型等那就更復(fù)雜了。在C語(yǔ)言中也同樣也存在有語(yǔ)法，比如標(biāo)識(shí)符、常量、表達(dá)式、數(shù)據(jù)定義、函數(shù)定義、變量初始化、語(yǔ)句構(gòu)成、預(yù)處理命令等大致8種語(yǔ)法，如標(biāo)識(shí)符[2]可由字母、數(shù)字以及下劃線組成，且必須以字母或下劃線開(kāi)頭，區(qū)分大小寫(xiě)，另外在不同的編譯器中字符數(shù)目有不同的規(guī)定，一般為7個(gè)字符。不過(guò)這里有些可能會(huì)被忽略的就是書(shū)寫(xiě)格式，在C語(yǔ)言中書(shū)寫(xiě)格式也是需要被注意的，因?yàn)楦袷揭部梢援?dāng)作C語(yǔ)言的語(yǔ)法項(xiàng)目，如語(yǔ)句是以分號(hào)‘;’作為結(jié)束的標(biāo)志的而不是以換行作為結(jié)束標(biāo)志，其實(shí)英語(yǔ)也有要求比如什么時(shí)候該使用句號(hào)什么時(shí)候該使用逗號(hào)等等只不過(guò)我們?nèi)粘Ｒ蟛⒉蛔⒁�，而且也可以看的懂所以不太較真。
綜上所述我們要學(xué)好一門程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言首先就要象學(xué)習(xí)英語(yǔ)一樣先熟記至少要熟悉這門語(yǔ)言的“單詞”和“語(yǔ)法”然后才能談得上使用，俗話說(shuō)“萬(wàn)丈高樓平地起”，學(xué)好C語(yǔ)言的必要前提就是先打下堅(jiān)實(shí)的C語(yǔ)言基礎(chǔ)，所以潭先生的書(shū)作為一本很好的教材，我建議是不能丟的，而且還要反復(fù)看，至少剛開(kāi)始我學(xué)習(xí)的時(shí)候上機(jī)機(jī)會(huì)不多，就是反復(fù)看懂看明白這本書(shū)，有些東西該記的還是要記尤其是一些重要的語(yǔ)法比如標(biāo)識(shí)符、數(shù)據(jù)類型、語(yǔ)句的特點(diǎn)、函數(shù)的棧式結(jié)構(gòu)，指針的意義等等。
最后始終記住這點(diǎn)在沒(méi)有實(shí)踐之前，先打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)吧，畢竟理論是實(shí)踐的先行，理論可以更好的指導(dǎo)實(shí)踐。即使再低點(diǎn)的要求至少要先熟悉理論吧，畢竟“摸著石頭過(guò)河”感覺(jué)還是盲目以及痛苦的。
2、重點(diǎn)
“語(yǔ)義”即語(yǔ)句的意思、含義。同人類語(yǔ)言一樣，程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言最重要的目的還是“交流”，所以寫(xiě)一段沒(méi)有任何作用的代碼就如同說(shuō)一句沒(méi)有任何意思的話是沒(méi)有意義的，在這一點(diǎn)上兩者是共同的，至于在其他某些方面兩者也有驚人的相似之處，試舉一例吧，比如說(shuō)可以有不同的表達(dá)表示同一個(gè)意思，如微型計(jì)算機(jī)同個(gè)人計(jì)算機(jī)就是同一個(gè)意思，在C語(yǔ)言中比如要讓變量i自增1，可以有i=i+1或者i+=1等等。不過(guò)與人類語(yǔ)言相比，程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言畢竟是與計(jì)算機(jī)交流，交流對(duì)象計(jì)算機(jī)與人類的不同也決定了程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言與人類語(yǔ)言還是有所區(qū)別，甚至可以說(shuō)是存在巨大的“鴻溝”，這也就是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的重點(diǎn)。
與人類相區(qū)別，計(jì)算機(jī)最大的不同之處在于沒(méi)有“自己”的“思維”，沒(méi)有象人類那樣豐富的感情，所以在交流過(guò)程中對(duì)于人類的跳躍性的思維，對(duì)于人類的“幽默”無(wú)法理解也沒(méi)有絲毫的興趣。比如說(shuō)對(duì)與同樣一句話“Do it”，在不同的場(chǎng)景不同的說(shuō)話語(yǔ)氣，對(duì)10個(gè)人來(lái)說(shuō)就會(huì)有10種不同的回答，有的人可能會(huì)認(rèn)為這是合理的要求，有的人可能會(huì)認(rèn)為這可能是個(gè)玩笑而不與理睬，有的人則可能認(rèn)為語(yǔ)氣要求有些過(guò)分而感到非常憤怒……，但對(duì)所有的計(jì)算機(jī)來(lái)說(shuō)則是嚴(yán)格執(zhí)行。不過(guò)也正是由于計(jì)算機(jī)“機(jī)械”“笨著”的可愛(ài)而深得人們的喜愛(ài)并被廣泛使用，因?yàn)閷?duì)我們來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)就象一個(gè)忠實(shí)的士兵一樣在執(zhí)行我們的命令并且作為指揮者，當(dāng)然我們希望計(jì)算機(jī)在合適的時(shí)間干切當(dāng)?shù)氖虑�。而要達(dá)到這個(gè)目的，很湊巧有點(diǎn)類似于社會(huì)的“權(quán)利與義務(wù)”法則一樣，我們也有自己的義務(wù)那就是下達(dá)明確而又正確的“命令”。
首先明確，即我們要在與計(jì)算機(jī)交流時(shí)“語(yǔ)義”必須明確，否則計(jì)算機(jī)將無(wú)所適從，因此作為交流工具的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的“語(yǔ)義”也必須是能夠明確無(wú)二義的。當(dāng)然程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的設(shè)計(jì)者已經(jīng)注意到這一點(diǎn)，在設(shè)計(jì)時(shí)就回避了這個(gè)問(wèn)題，所以我們——程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的使用者——程序員也就無(wú)須過(guò)多關(guān)注這點(diǎn)，也就是說(shuō)使用何種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言(C，Basic,Pascal等)并不是我們要關(guān)注的重點(diǎn)。
其次正確，包括正確的輸入以及正確的邏輯。由于計(jì)算機(jī) “忠實(shí)”得有點(diǎn)“盲目”以至于對(duì)事情的對(duì)錯(cuò)毫無(wú)判斷力，就象一把槍一樣，在警察手里它就是正義的化身，而在土匪手里就成了惡魔的代言人，因此要時(shí)刻記住計(jì)算機(jī)是沒(méi)有錯(cuò)的，“錯(cuò)誤”掌握在我們自己手里，這也就決定了我們?cè)诰幊虝r(shí)是不是應(yīng)該投入更多的精力來(lái)糾正我們自己所犯下的錯(cuò)誤上面來(lái)?除此之外，我們智慧的結(jié)晶——程序，在我們的上帝——顧客，在程序的使用者看來(lái)就象個(gè)黑匣子，他們只管輸入哪怕是錯(cuò)誤的輸入?yún)s同樣期待能得到正確的結(jié)果，而對(duì)于上帝我們除了祈禱和期望之外還能有什么選擇?因此對(duì)于輸入的不可預(yù)期的程序源數(shù)據(jù)，我們是不是也應(yīng)該花更多的時(shí)間進(jìn)行處理呢?
先小結(jié)下，由于我們?cè)诰幊虝r(shí)需要對(duì)于輸入的不可預(yù)期的程序源數(shù)據(jù)以及提高我們自己的邏輯正確性花費(fèi)更多的時(shí)間，因此這也就是我們編程訓(xùn)練所應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)，而不是關(guān)注于何種實(shí)際的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。
為了加深印象，下面我們舉個(gè)實(shí)際的例子來(lái)說(shuō)明這點(diǎn)。先看題目要求“輸入一行字符串(全字母或空格)，統(tǒng)計(jì)其中的單詞數(shù)量，單詞之間用空格分開(kāi)”，應(yīng)該說(shuō)這是個(gè)簡(jiǎn)單的題目，有些人可能一看到這個(gè)題目很快就給出了自己的答案。如有些人會(huì)想單詞是以空格分開(kāi)的，我們統(tǒng)計(jì)其中空格的數(shù)量再加上最后一個(gè)單詞不就是單詞的個(gè)數(shù)嗎，因此便很快給出如下答案。
/*Program1*/
#include
main()
{
char string[81];
int i,num = 0;
char c;
gets(string);
for(i = 0;(c=string[i])!='\0';i++)
if(c == ' ')
num++;
printf("There are %d words in the line.\n",num+1);
}
編譯運(yùn)行，然后輸入“I am a student”，得出正確答案“There are 4 words in the line.”在輸入幾個(gè)類似的測(cè)試用例，都得出正確答案，最后確信無(wú)誤便自信滿滿的交出自己的答卷。應(yīng)該說(shuō)正確的輸入情況下，這個(gè)程序毫無(wú)疑問(wèn)是能夠正確運(yùn)行的，但這種正確性是非常脆弱的，你不能指望用戶和你一樣聰明并且不犯錯(cuò)誤，何況即使是神仙那也有打盹的時(shí)候。假如用戶輸入“ I am a student”，“ I am a student”， “ I am a student ”……這種情況下，你是不是應(yīng)該重新修正你的思路呢?現(xiàn)在我這樣考慮一個(gè)單詞應(yīng)該是字母后面緊接著一個(gè)空格或者結(jié)束符號(hào)，所以重新寫(xiě)下如下程序。
/* Program 2*/
#include
main()
{
char string[81];
int i,num = 0;
char c;
gets(string);
for(i = 0;(c = string[i])!='\0';i++)
if(c != ' ' &&(string[i+1] ==' '|| string[i+1]== '\0'))
num++;
printf("There are %d words in the line.\n",num);
}
運(yùn)行一遍，發(fā)現(xiàn)結(jié)果是正確的，單詞之間不管你是有幾個(gè)空格，不管是兩個(gè)也好，三個(gè)也好都能夠正確運(yùn)行，但是回過(guò)頭來(lái)我們看下這個(gè)程序是不是還有些可以改進(jìn)的地方呢?我們?cè)倏慈缦乱粋�(gè)程序
/* Program 3[3]*/
#include
main()
{
char string[81];
int i,num = 0,word = 0;/*word標(biāo)志位*/
char c;
gets(string);
for(i = 0;(c = string[i])!='\0';i++)
if(c == ' ') word = 0;
else if(word == 0)
{
word = 1;
num++;
}
printf("There are %d words in the line.\n",num);
}
輸入測(cè)試用例也能夠完全正確，看看源程序，其中增加了一個(gè)標(biāo)志位便把所有的情況給考慮進(jìn)去了，相比前一個(gè)程序，程序2就是直白的描述了解題的思路，而程序3看起來(lái)好象不好理解但似乎更能滿足我們作為“天才程序員”的欲望，這也就是編程時(shí)使用的一些小技巧。
總體比較三個(gè)程序，可以說(shuō)類似程序1的錯(cuò)誤——邏輯錯(cuò)誤是我們程序員比較容易犯的，也是在編程調(diào)試過(guò)程中最費(fèi)時(shí)間的，至于語(yǔ)法錯(cuò)誤編譯器可以很快的給我們找出錯(cuò)誤的地方程序2邏輯正確但相比程序1思路要更難想到，程序3思路不但正確而且還在編程的過(guò)程中使用了一些編程技巧，所有這些開(kāi)闊的邏輯思路(解決問(wèn)題)，快速的調(diào)試方法及過(guò)程(發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤)，累積的編程技巧(讓程序讓“好看”)都需要我們?cè)诰幊虒?shí)踐中去獲得，這是寶貴的經(jīng)驗(yàn)也我們作為程序員最珍貴的地方，而且最重要的這些經(jīng)驗(yàn)是屬于我們自己的，獨(dú)一無(wú)二的。
3、兩者之間的關(guān)系
綜合上面的敘述，我們把編程看成程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的“單詞”“語(yǔ)法”“明確的語(yǔ)義”“正確的語(yǔ)義”四個(gè)部分，可以看出前面三個(gè)部分是幾乎所有的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言自身所具有的，“單詞”“語(yǔ)法”不同的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言有所不同，但如果你仔細(xì)觀察所有的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，可以分成幾類，而且有很多地方也有相通的地方，有點(diǎn)象一通百通的味道，這也就是為什么很多有經(jīng)驗(yàn)的程序員可以在很短的時(shí)間就能熟悉其他語(yǔ)言的原因。至于“明確的語(yǔ)義”這是所有的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言都應(yīng)該具備的，只是表述的方法由于程序設(shè)計(jì)的“單詞”“語(yǔ)法”不同表述不同而已，但讓計(jì)算機(jī)明白該做什么這點(diǎn)是相同的。最后“正確的語(yǔ)義”包括開(kāi)闊的，正確的邏輯思路以及發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤的能力則是屬于我們自己的，這也是我們區(qū)別于其他人的地方，這些都需要在經(jīng)常性的編程實(shí)踐中去積累去開(kāi)闊，所以是我們所應(yīng)該關(guān)注的重中之重。
跟許多前輩一樣，我是建議初學(xué)編程者先熟練掌握一門語(yǔ)言的，至于怎么學(xué)習(xí)，我想書(shū)本是綱領(lǐng)，我們首先要熟悉一門語(yǔ)言的粗枝大葉，在編程的過(guò)程中不至于老是去翻書(shū)查找一門語(yǔ)言的基本語(yǔ)法，比如說(shuō)函數(shù)的傳遞方式，函數(shù)調(diào)用的一些特點(diǎn)，這樣不僅非常浪費(fèi)時(shí)間而且一直困擾于語(yǔ)法中使得自己有種身緣“廬山”中的那種非常迷茫的感覺(jué)。就象施工一樣，建造一個(gè)茅屋可能沒(méi)有圖紙，抱著邊建邊看的態(tài)度興許能完成(事實(shí)上你自己腦海里至少也有個(gè)大致的樣子)，但要建造一座大廈，沒(méi)有圖紙，困難可想而知。當(dāng)然光有圖紙還是不夠的，我們可能在施工的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，這樣我們?cè)诼薷脑瓉?lái)的方案或者原先有些地方描述不清楚通過(guò)具體施工確認(rèn)我們的想法。因此編程實(shí)踐同樣不可少，編程實(shí)踐不僅可以“讓語(yǔ)義正確”即開(kāi)闊編程思路，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤(調(diào)試)，累計(jì)編程技巧，而且可以在編程過(guò)程中熟悉這門語(yǔ)言，熟悉這門語(yǔ)言的細(xì)節(jié)部分，但也請(qǐng)記住這些細(xì)節(jié)雖然重要，但也僅僅是細(xì)節(jié)。當(dāng)然光看書(shū)，光有理論那也是不行的，有“綱領(lǐng)”而沒(méi)有“章程”，有“綱領(lǐng)”而沒(méi)有實(shí)施那同樣也是沒(méi)用的，畢竟實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐過(guò)程中給理論修枝剪葉。
總得來(lái)說(shuō)熟悉一門程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的語(yǔ)法是編程實(shí)踐的先行，而編程實(shí)踐是可以更好促進(jìn)對(duì)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言基本語(yǔ)法知識(shí)的理解和熟悉，而積累的寶貴的編程經(jīng)驗(yàn)則我們自己最珍貴的地方，最獨(dú)一無(wú)二的地方，是所有程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言所沒(méi)有的。
4、寫(xiě)在最后面的話
寫(xiě)到這里，我想現(xiàn)在應(yīng)該是回答第一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候了，有人說(shuō)我學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間的C語(yǔ)言還是沒(méi)編過(guò)一個(gè)漂亮花哨的程序，編出來(lái)的都是丑陋的而且看起來(lái)沒(méi)什么價(jià)值的程序，一點(diǎn)自豪感都沒(méi)有便喪失了對(duì)編程的興趣，為什么前面我一直強(qiáng)調(diào)一門語(yǔ)言豐富的編程經(jīng)驗(yàn)是你最珍貴的地方呢?原因就在于編程不僅僅是把我們的想法把我們的思路用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)就夠了，要得到實(shí)際運(yùn)用還需要與計(jì)算機(jī)的其他知識(shí)如網(wǎng)絡(luò)，低層硬件，圖形圖象，開(kāi)發(fā)環(huán)境等，甚至還有其他學(xué)科知識(shí)比如自動(dòng)控制，通訊等相結(jié)合，而這些知識(shí)需要我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)，比如一些后續(xù)課程，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法，操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫(kù)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，軟件工程等等，如果有興趣你也可以在以后的課程中專門學(xué)習(xí)視窗程序的編程，或者也可以學(xué)習(xí)自己做個(gè)網(wǎng)站，那時(shí)侯就真的是有自豪感并且貨真價(jià)實(shí)的了。當(dāng)然那時(shí)侯可能你會(huì)有另外的想法比如說(shuō)做嵌入式程序員，網(wǎng)絡(luò)程序員，甚至去搞算法研究等等了。不管你選擇做什么，書(shū)本知識(shí)都是大家所共有的，是全人類的財(cái)富，而自身的知識(shí)，尤其是經(jīng)驗(yàn)卻實(shí)實(shí)在在是你自己的，最后我還想強(qiáng)調(diào)一遍，這是我們最珍貴的地方。
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