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編輯Word文檔的說(shuō)課稿
一、 教材分析
本節(jié)課選自長(zhǎng)春市出版社信息技術(shù)教材七年級(jí)上第三章第三節(jié)，本課是在學(xué)生基本掌握了Word文本的編輯和排版的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。主要是讓學(xué)生掌握在Word中如何插入圖片、自選圖形以及對(duì)他們進(jìn)行編輯的方法。本課內(nèi)容形象直觀，靈活有趣，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的手和腦，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。也為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)和使用Office系列軟件打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我設(shè)計(jì)兩課時(shí)完成，第一課時(shí)學(xué)習(xí)插入圖片，第二課時(shí)學(xué)習(xí)自選圖形。本節(jié)為第一課時(shí)。
二、 學(xué)生分析
七年級(jí)學(xué)生是剛剛從小學(xué)升入初中的新生，這個(gè)階段的學(xué)生個(gè)性突出，愿意表現(xiàn)自己，思維活躍，愿意動(dòng)手操作。在小學(xué)又學(xué)習(xí)過(guò)word，具備一定的基礎(chǔ)，因此我設(shè)計(jì)多處學(xué)生演示講解，最后全體學(xué)生的作品上傳至服務(wù)器，讓全體學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自我，體驗(yàn)成功。
三、 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、掌握在Word文檔中插入剪貼畫和插入計(jì)算機(jī)中的其它圖片的方法。
2、能夠靈活的對(duì)圖片進(jìn)行設(shè)置——改變大小，移動(dòng)位置，裁剪圖片；
學(xué)會(huì)圖文混排。
過(guò)程與方法：
1、學(xué)生通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程，逐漸形成一種自學(xué)軟件的能力。
2、學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作作品的過(guò)程，靈活應(yīng)用所學(xué)，解決遇到的問(wèn)題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
根據(jù)精心設(shè)計(jì)自己的人生這一主題，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師引導(dǎo)、幫助學(xué)生形成正確的人生觀。
四、 重難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn)：掌握在Word文檔中插入剪貼畫和插入計(jì)算機(jī)中的其它圖片的方法。
插入圖片是這節(jié)課最核心的問(wèn)題，也是其他操作的前提，因此確定為教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)圖文混排。
圖片的圍繞方式共有六種，實(shí)際應(yīng)用時(shí)文字與圖片的相對(duì)位置關(guān)系更多，更加復(fù)雜，學(xué)生掌握起來(lái)有一定難度。
五、 教學(xué)流程
1． 激發(fā)情趣，對(duì)比導(dǎo)入：首先我先向?qū)W生展示一下上節(jié)課學(xué)習(xí)后的樣例文檔，提出“如果我們?cè)谶@幅作品中再加入一些圖片進(jìn)行修飾又會(huì)是什么樣呢？隨后出示本節(jié)課樣例文檔，讓學(xué)生欣賞，通過(guò)對(duì)比激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（2分鐘）
2． 學(xué)生演示，學(xué)會(huì)方法：由學(xué)生演示插入剪貼畫和插入計(jì)算機(jī)中的其它圖片的方法。教師指導(dǎo)。全體演示的方式，很好的突出和落實(shí)了本節(jié)課的重點(diǎn)。（3分鐘）
3． 明確任務(wù)，小組探究：老師引導(dǎo)“插入圖片后和樣例對(duì)比還有哪些不同？”，經(jīng)過(guò)分析使學(xué)生明確探究任務(wù)，提示學(xué)生“圖片工具欄可以實(shí)現(xiàn)這些設(shè)置”，然后讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐探究，鼓勵(lì)小組內(nèi)進(jìn)行討論，交流，使會(huì)的學(xué)生充分發(fā)揮所長(zhǎng)幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。插入的圖片一個(gè)作為背景，一個(gè)作為插圖，這樣就需要至少兩種圖片環(huán)繞方式，從而難點(diǎn)問(wèn)題被呈現(xiàn)出來(lái)，此環(huán)節(jié)無(wú)論學(xué)生能否解決問(wèn)題，他都嘗試過(guò)了，都積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，為突破難點(diǎn)做了必要的鋪墊。（10分鐘）
4． 組織交流，方法共享：學(xué)生分別演示對(duì)圖片編輯的各種方法，演示到“環(huán)繞方式”設(shè)置方法時(shí)，對(duì)于五種方式的區(qū)別進(jìn)行追問(wèn)，從而加深了學(xué)生的記憶，對(duì)圖文混排的方法掌握得更加全面。（10分鐘）
5． 豐富作品，展示評(píng)價(jià)：學(xué)生在上次課作品中插入圖片并進(jìn)行編輯，豐富完善作品。完成后選擇有代表性的作品進(jìn)行展示，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主補(bǔ)充提出建議使學(xué)生嘗到成功的喜悅和創(chuàng)作的快樂(lè)，同時(shí)對(duì)學(xué)生作品中所表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)心世界加以引導(dǎo)，幫助其形成正確的人生觀。（15分鐘）
6． 上傳作品，網(wǎng)上互評(píng)：最后學(xué)生們把自己的作品上傳至服務(wù)器，全體學(xué)生可以在BBS中進(jìn)行網(wǎng)上互評(píng)，這樣就使有限的課堂教學(xué)得到了延伸，解決了只能少數(shù)幾名學(xué)生進(jìn)行展示進(jìn)行評(píng)價(jià)的缺陷，大大調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
�。�5分鐘）
六、 教學(xué)評(píng)價(jià)
本節(jié)課采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，。
教學(xué)設(shè)計(jì)的最大特點(diǎn)是學(xué)生能做的學(xué)生做，學(xué)生能講的學(xué)生講，教師設(shè)計(jì)合適的任務(wù)，很自然流暢的使學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)情境中進(jìn)行探究，并學(xué)到了知識(shí)掌握了方法。學(xué)生一定會(huì)喜歡這節(jié)課，能夠投入的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
附：上節(jié)樣例
我 是 誰(shuí) ？
我的姓名：商秋虹
我的生日：1978年10月16日
我的血型：O
我的星座：天秤座
我的性格：個(gè)性堅(jiān)強(qiáng)，精力充沛，感情豐富，性格外向
我的愛(ài)好：聽(tīng)歌，運(yùn)動(dòng)，哲理故事
我的人生格言：我們可以不完美，但我們要努力；我們可以不永恒，但我們要真誠(chéng)。
我唱得最好聽(tīng)的歌：掌聲響起來(lái)
我最崇拜的人：周恩來(lái)總理
我最喜歡的一本書：于丹《論語(yǔ)》心得
記錄我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴
在九中工作已經(jīng)整七年了，我對(duì)這里有一種特殊的感情，因?yàn)檫@也是我的母校。我經(jīng)�；貞浧鹱约涸谶@里學(xué)習(xí)時(shí)的情景，我的很老師現(xiàn)已成為我的同事，我仿佛具備了雙重身份，這也促使我經(jīng)常會(huì)讓自己變回學(xué)生，思考學(xué)生的感受，是否喜歡我及我的課堂。
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