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[通用]實用ppt模板
實用ppt模板 篇1
一、創(chuàng)設情境,復習立體圖形名稱
問題:你們能找到哪些認識的立體圖形?
能說出這些立體圖形的名字嗎?
二、動手操作,認識平面圖形
(一)學生動手,拓出平面圖形
(二)認一認,給平面圖形分類
(三)體會平面圖形的特征
三、應用拓展,鞏固新知
(一)找一找,說一說
問題:說一說,你身邊哪些物體的面是你學過的圖形?
(二)游戲:畫出自己喜歡的圖形
問題:你能用平面圖形畫一幅自己喜歡的畫嗎?
小學一年級下冊ppt課件2:《象形統(tǒng)計圖》分類與整理
一、創(chuàng)設情境,體會分類整理的意義
問題:如果要看《365夜故事》,你更愿意從哪個書架上找?說說你是怎么想的.。
二、分類計數(shù),認識象形統(tǒng)計圖
(一)借助情境,進行分類
(二)選定標準,分類計數(shù)
(三)動手操作,表示結(jié)果
問題:你能用自己喜歡的方法,把分類和計數(shù)的結(jié)果清楚地表示出來嗎?(提示:可以畫一畫、寫一寫,也可以擺一擺。)
(四)認識象形統(tǒng)計圖,讀圖回答問題
介紹:像這樣畫出的圖,可以稱為象形統(tǒng)計圖。
問題:哪種氣球最多?哪種氣球最少?你是怎么知道的?
三、運用知識,解決問題
問題:仔細觀察,你看到了什么?可以怎樣分類呢?
完成:1. 按水果的種類分一分,在教材上涂一涂、填一填。
2. 按卡片的形狀分一分,在教材上涂一涂、填一填。
四、布置作業(yè)
作業(yè):第29頁練習七,第1題。第30頁練習七,第3題。
實用ppt模板 篇2
[作文題目與要求]
1、 自命題,小學作文教學教案。
2、 適合小學三年級下學期采用。
[設計理念]
新《課程標準》強調(diào)淡化文體意識,倡導自由表達,強調(diào)習作“要引導學生寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話,表達真情實感,不說假話空話”。本文設計力求體現(xiàn)《課程標準》精神,主要表現(xiàn)在:
1.減少束縛,引導自由表達。一改傳統(tǒng)作文教學模式(教師命題→講解習作要求和文體結(jié)構(gòu)→提供范文,分析寫作方法→模仿范文進行習作),打破框框,淡化文體意識,把習作指導滲透在作前談話、作后點評之中,學生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束、敢說過寫、自由奔放地進入習作狀態(tài)。
2.誘發(fā)興趣,引導真情表達。習作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要,作文指導《小學作文教學教案》。注重在教學之中通過“錄像引發(fā)→閉目回憶→互談感受(說與寫)→品讀交流”等形式,引發(fā)學生情感興奮,開啟學生心扉,引吐內(nèi)心真情,確實把課堂當作一種情感體驗與交流的場所,把習作當作情感傾訴與交流的需要,真正做到“為情而造文”,使“我手寫我口,我手寫我心”的作文宗旨得以實現(xiàn)。
[導寫過程]
一、憶郊游——創(chuàng)設情境,引發(fā)真情
1、錄像引入。師:同學們,我們來看一段錄像好嗎?(播放錄像,再現(xiàn)郊游活動場面,激發(fā)情感興奮)。
2.引發(fā)回憶。
師:告訴我這是一次什么活動?你參加過這樣的郊游活動嗎?想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的.感受呢?(學生自由答)
3.閉目想象。
師:閉上眼睛,伴著音樂,把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。(播放一段輕音樂。)
二、說郊游——開拓思路,引吐真情
1.小組交流。
師:把剛才回憶中感受最深的人、事、景、物,真實、具體地講給小組同學聽聽,怎么想就怎么說,做到說真話,吐真情。(學生小組交流,教師巡視,參與交流。)
2.集體交流。
師:好,接下來,同學們把你感受最深的人或事或景講給全班同學聽聽。其他同學可以圍繞是否把意思表達清楚、具體,進行補充、評議。
①誰愿意講講讓你感受最深的人是誰?他(她)為什么令你感受最深?(個人發(fā)言,其他同學補充、評議)
②誰愿意講講你感受最深的事是什么?說說事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果怎么樣?
、壅l還愿意講講你感受最深的是哪個地方的景?說說景色的特點。
、苷l愿意講講其他方面的內(nèi)容?
3.教師小結(jié):同學們剛才講得生動、精彩,能把感受最深的情節(jié),具體地、形象地描述出來,令聽者有種“身臨其境”的感覺。
三、寫郊游——引導習作,抒發(fā)真情
開始習作。
實用ppt模板 篇3
人教版地理課件篇一:人教版初中地理《地圖》
一、教學內(nèi)容分析:《地球和地圖》這部分作為學生進入初中學習地理的第一部分內(nèi)容,空間性強,難點較多;地圖作為地理信息的最重要載體以及學習地理的最重要工具,應用廣泛,而且也是培養(yǎng)空間思維的重要手段,所以掌握讀圖用圖的技能非常重要,要讓學生能正確認識到地圖的重要性、有用性,并且掌握讀圖和用圖的基本方法和技能。
二、學生學情分析:心理特征方面,剛上初中,都想有一個良好的開端,所以開始普遍很積極,求知欲強,但是心理卻脆弱,遭受挫折很容易失去信心;這個階段理解能力、抽象思維都較差,以感性認知為主;學習的注意力集中程度和持久性也都比較有限。學習基礎方面,調(diào)查學生對地圖的了解程度,我校學生普遍對中國地圖、旅游區(qū)導游圖、商場樓層分布示意圖有一定感性認識。
三、教學設計思想:1、教學理念:結(jié)合教材內(nèi)容,貫徹課標精神,地圖是學習地理的重要工具,在生活和學習中應用廣泛,教學上盡可能聯(lián)系學生比較熟悉的問題去學習新的知識,提高學習興趣,領會所學知識的有用性,還能提高學生讀圖、用圖能力,對終身發(fā)展有用;考慮學生認知特點,采用歸納的方法習得規(guī)律性的知識;通過互聯(lián)網(wǎng)查找信息,引導學生通過互聯(lián)網(wǎng)獲得信息,從而拓寬學習空間,為發(fā)展學生自主學習意識和能力創(chuàng)造適宜的環(huán)境。2、教學原則:根據(jù)教學內(nèi)容和學情狀況,著重貫徹啟發(fā)性、直觀性、循序漸進、鞏固性原則;根據(jù)學生的接受情況控制好教學節(jié)奏、進度和難度,循序漸進,并及時鞏固,盡可能讓學生學得生動有趣并能達到目標。3、教學方法:根據(jù)前述主要采用談話法、討論法、練習法等。
四、教學目標:1、知識和技能:知道地圖是記錄和傳遞信息的一種工具;理解比例尺的含義,記住比例尺的表達形式;記住經(jīng)緯網(wǎng)地圖和指向標地圖上辨別方向的方法;記住一些常用圖例;能在地圖上量算兩地間的圖上距離,并換算成實際距離;初步具備在生活中讀圖、用圖的能力,如辨別方向、查找地理事物等。2、過程和方法:教師設置問題,讓學生通過生活經(jīng)歷、INTERNET、讀圖、討論、交流、師生歸納、課堂練習等方式進行學習,運用了啟發(fā)式談話法、討論法、講授法等。3、情感、態(tài)度、價值觀:通過對地圖的學習和初步運用,使學生對地圖產(chǎn)生親切感,為今后養(yǎng)成在日常生活中運用地圖的習慣埋下基礎。
五、課時安排1課時
六、教學過程設計:
如何選擇地圖:P19
海拔——地面某個地點高出海平面的垂直距離(又叫絕對高度),地圖上一般用海拔表示高度。4、在等高線地形圖上:坡陡的地方,等高線密集;坡緩的地方,等高線稀疏。
5、(2)山體不同部位的判讀:
6、A、山頂:閉合等高線的中心;B、山脊:等高線向低處凸;
C、山谷:等高線向高處凸(發(fā)育河流);D、鞍部:兩個山頂之間;E、陡崖:等高線重疊。
第1節(jié)多變的天氣
1、天氣是指一個地方短時間的大氣狀況,常用陰晴、風雨、冷熱來表示;溫度——大氣冷熱的程度;降水概率——降水可能性的大小。
。、在衛(wèi)星云圖上,白色表示云區(qū),綠色表示陸地,藍色表示海洋。
。、空氣污染指數(shù)是指空氣中所含污染物的數(shù)量;污染指數(shù)越低
,空氣質(zhì)量越好。天氣概念一地短時間的風雨、陰晴、冷熱等大氣狀況一地多年的天氣平均狀況天氣特點短時間;經(jīng)常變化、不穩(wěn)定氣候:長時間;變化不大、穩(wěn)定
降水概率表示降水的可能性的大小。降水概率為100%,表示肯定“有雨”;降水概率為0,表示肯定“無雨”。氣溫是大氣冷熱的程度。風向是風的來向,有“北、南、西、東”四個基本方向。風向為“北”,說明風來自北方。風力是風的強弱,共分13級(0-12級),級數(shù)越大,風力越強。詞語判斷:夜里風雨聲,花落知多少;東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴(天氣)金湖冬冷夏熱,四季分明;長冬無夏(氣候)
暴風驟雨,飛砂走石,風和日麗、陰雨綿綿(天氣)四季無寒暑,一雨便成秋(天氣)
人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(氣候)天氣與農(nóng)業(yè)、交通、軍事、生產(chǎn)、生活有關系
2.在衛(wèi)星云圖上:綠色表示陸地;藍色表示海洋;白色表示云區(qū),云的顏色越白表示云層越厚,
云層厚的地方一般是陰雨區(qū),有時一個城市名稱旁邊會出現(xiàn)兩個天氣符號,表示天氣將從某種天氣狀況轉(zhuǎn)變成另一種天氣狀況
4.空氣質(zhì)量的高低,與空氣中所含污染物的數(shù)量有關,可以用污染指數(shù)來表示。
清新的空氣,污染指數(shù)小,對人體健康有利;污濁的空氣,污染指數(shù)大,對人體健康有害。(見P48圖3.9空氣質(zhì)量級別和污染指數(shù)、空氣質(zhì)量狀況的對應關系)空氣質(zhì)量高低一方面受自然因素影響,另一方面也受人為活動影響。
第2節(jié)氣溫和氣溫的分布
1.氣溫的測量是用放在百葉箱里的溫度計測得的。溫度計放置的高度,離地面1.5米。單位:℃(攝氏度)。日平均氣溫一般取8時、14時、20時、2時四個時刻的氣溫均值2.氣溫的變化:(見P51圖3.12、3.13,會做活動題1.2)⑴日變化指以一天為周期的氣溫變化。
氣溫的日較差=(該天)最高氣溫-(該天)最低氣溫
一天中最高氣溫出現(xiàn)在午后2點,最低氣溫出現(xiàn)在日出前后(南北半球一樣)3、年變化指以一年為周期的氣溫變化。
氣溫年較差=最高月平均氣溫-最低月平均氣溫
一年中北半球氣溫,大陸上7月最高,1月最低;海洋上8月最高、2月最低
。媳卑肭蛳喾矗阂荒曛心习肭驓鉁兀箨懮1月最高,7月最低;海洋上2月最高,8月最低)4、等溫線密集,溫差大;等溫線稀疏,溫差小。等溫線向北數(shù)值增大為南半球,向南增為北半球等溫線向高緯凸起說明該地氣溫比同緯高;向低緯凸起氣溫比同緯低
。ㄈ魹橄募,等溫線向高緯凸起處為陸地,向低緯凸起處為海洋;若為冬季,等溫線向低緯凸起處為陸地,向高緯凸起處緯海洋)
1、低緯度氣溫高,高緯度氣溫低;同緯度地帶,夏季陸地氣溫高,海洋氣溫低;冬季陸地氣溫
低,海洋溫和;在山地,氣溫隨著海拔升高而降低(每升高100米,氣溫下降0.6℃)2、從赤道向兩極,氣溫逐漸降低。
第三節(jié)降水和降水的分布
1、降水——從大氣中降落的雨、雪、冰雹等。(降水的主要形式——降雨,分為小雨、中雨、大雨、暴雨)。降雨要降水的主要形式。
2、降水的季節(jié)變化(多用降水量柱狀圖表示);降水的分布(多用等降水量線圖表示)。
。、降水的分布規(guī)律:①赤道附近多雨;兩極地區(qū)少雨②回歸線兩側(cè)大陸東岸多雨,西岸少雨;
人種的分布
人種分布地區(qū)包括人群特征
白種人歐北美洲大洋洲阿拉伯人白皮膚藍眼睛黃頭發(fā)
黃種人亞洲東部因紐特人、印第安人黃皮膚黑眼睛黑頭發(fā)
黑種人非洲撒哈拉以南黑皮膚黑眼珠黑而卷的頭發(fā)
4.北京四合院的改造:對四合院進行既符合現(xiàn)代居住要求又不破壞原有風貌的合理改造。
七、自我評價:本節(jié)主要以問題解決帶動學習,能夠引導學生積極思考,并訓練學生思維集中度與持久度,能夠較好地完成教學任務。1、結(jié)合學生認知特點,重視感性認知,借助互聯(lián)網(wǎng),選擇大家既熟悉又陌生的臺灣旅游作為地圖的生活應用情景問題引入,讓學生感到學習地圖的有用性,通過互聯(lián)網(wǎng)查詢地圖信息,讓學生產(chǎn)生學習興趣;2、充分利用課文中提供的地圖資料,緊抓重點“地圖三要素”,精心設置問題,引導和啟發(fā)學生思考、討論、回答解決問題,眼、腦、口、手并用;3、從具體事例(具體問題的解決)到概括一般規(guī)律,師生一起歸納地圖三要素的要點,讓學生更好地掌握重點;4、利用課文活動題進行練習鞏固,把認識地圖的一般規(guī)律應用到具體解題中,通過學習應用的反復,鞏固所學知識。
人教版地理地圖篇二:人教版地理七年級《美國》
教學設計
導人新課:同學們,前面我們所學習的日本、印度、俄羅斯等國家是位于東半球還是西半球?(學生:東半球),對,這些國家都是屬于東半球的國家。那么西半球有哪些代表性國家呢?(學生:美國、巴西)這就是我們今天要開始學習的內(nèi)容。板書:第一節(jié)美國播放美國城市圖片(圖片中應突出各種不同膚色的人種)
(一)空間定位
(1).美國的緯度位置、
本土位于北半球,西半球的北溫帶,美國海外的兩個州分別位于什么位置?屬什么溫度帶?阿拉斯加:位于北極圈附近,大部分屬北溫帶,少部分屬寒帶。夏威夷:位于北回歸線附近的熱帶太平洋地區(qū),屬熱帶。
。2)海陸位置和臨國位置。
東臨大西洋,西臨太平洋,南臨墨西哥灣,西南與墨西哥相鄰,北臨加拿大,是海陸兼?zhèn)涞膰摇?/p>
(二)民族大熔爐
1.提問:美國居民中,都有哪些膚色的人?這說明了什么問題?(白種人、黑種人、黃種人。說明美國是一個由各種人種構(gòu)成的移民國家。)總結(jié):美國建國只有200多年,居民都是由各大洲移入的,所以說美國是一個移民國家。板書:移民國家。
2.活動:閱讀P80頁資料《美國幾名公民的祖籍》說一說他們是哪些國家或大洲移民的后裔?(華盛頓:英國人。愛因斯坦:德國猶太人。楊振寧、李政道:中國人。喬丹:非洲人。)出示相關圖片師講解,讓學生知道在美國眾多的居民中也有華人,華僑的聚居的地方如舊金山、紐約和洛杉磯。
3.閱讀:81頁圖9.2“美國的人種構(gòu)成圖”,看看在美國什么種族的人口最多?(白種人占84%,最多;其次黑種人占13%;其他占3%。)
4.合作探究:閱讀教材81頁2題中印第安人、黑人和華人的對話,組織學生分組討論:這些對話反映了美國社會存在著一個什么問題?并說說你自己的感想?請學生回答后,師及時點評,然后總結(jié)歸納:在美國社會中,黑人、印第安人和華人在政治、工作、生活中受到不公平待遇,即美國存在種族歧視問題美國政府總是以人權(quán)為借口干涉別國內(nèi)政,而自己國內(nèi)的種族歧視問題卻始終解決不了。板書:種族歧視。
5.播放幻燈片。(1)展示唐人街的圖片及文字資料。(2)展示華人在美國工作、生活的資
料;顒樱赫f一說華人對美國的建設都有哪些貢獻?(西部開發(fā),修筑鐵路;科學界獲諾貝爾獎的有:李政道、楊振寧、丁肇中等;航空領域有第一位華裔太空人:王贛駿。)板書:華人的貢獻。
6.過渡:有眾多的中國人生活在美國,那么美國的氣候條件和其他自然環(huán)境與中國有哪些不同?看看作為當今世界的最強大的'國家它的農(nóng)業(yè)又是怎樣的?
(三)農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化
1、農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)越條件
今天我們要分組考察美國因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的情況,大家根據(jù)座位分為四個小組:A氣候考察組B地形考察組C水源考察組D農(nóng)業(yè)技術組,分別探究美國的自然環(huán)境特點與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關系,體會因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要。
在活動過程中,前三個小組進行摸擬考察,整合地圖資料,做出簡單的考察報告。第四小組進行綜合評估得出技術推廣結(jié)論。
注意事項:
組內(nèi)成員由組長負責討論和交流答疑,達成共識后由小組代表做匯報,發(fā)言時要注意語言表達的邏輯性,其他同學注意傾聽,有錯誤及時指出。
A氣候考察組,
注意根據(jù)以下問題展開探究,阿拉斯加州和夏威夷州分別位于什么緯度位置?光和熱資源是否豐富?美國降水分布有什么特點(美國降水豐沛,江水由沿海向內(nèi)陸遞減。)
探究美國氣候?qū)ιa(chǎn)的有利之處。(溫度適宜,東部降水豐富,有利于發(fā)展農(nóng)業(yè);雨熱同期,有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。)
B地形考察組:
請小組成員根據(jù)美國地形圖,派代表在黑板上繪制出簡易東西方地形剖面圖(即“高低高”組合,西部高山,中部平原,東部低山),從圖上找出1阿巴契亞山脈,2科迪勒拉山系,3中央大平原,填到黑板上面的板圖中。
說明美國平原所占的比例與耕地條件情況。(美國平原面積占全國面積的一半以上,耕地面積廣大,占世界耕地面積的十分之一)。
評價美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地形條件。(平原所占比例大,有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。)
探究地形對美國農(nóng)業(yè)耕地面積和交通的影響。(美國平原面積大,因此耕地面積廣大,交通便利。)
C水源交通考察組:
通過閱讀美國的地形圖描述密西西比河的流向等水文特點(自北向南流,世界第四大河。),在黑板上圖上把五大湖和密西西比河用彩筆描繪出來。
探究五大湖和密西西比河對美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和交通的積極意義。(提供灌溉水源和方便水運條件。)
根據(jù)課外資料給大家介紹“自動灌溉水運條件”——確保旱澇保收的電腦灌溉系統(tǒng)。D農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術組:
綜合前三組的考察匯報,小組成員模擬農(nóng)業(yè)專家根據(jù)美國本土農(nóng)業(yè)帶的分布圖,歸納美國主要的農(nóng)業(yè)分布情況(乳畜帶,棉花帶,亞熱帶作物帶,春小麥帶,玉米帶,冬小麥帶,混合農(nóng)業(yè)代,小麥和林牧業(yè)區(qū),畜牧和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū),水果和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)。)
小組成員簡單解釋農(nóng)業(yè)規(guī)劃的原因:
乳畜帶分布在五大湖沿岸和東北部沿海地區(qū),這里有美國最大的工業(yè)區(qū),城市密集,人口眾多,對乳,肉等產(chǎn)品需求量大;美國西部地勢較高且少雨,適合畜牧業(yè)發(fā)展;西南部為地中海氣候,東南部和亞熱帶氣候類似,所以種植相應的農(nóng)作物;春小麥和冬小麥的分布特點是由緯度決定的;東部第十平坦多雨,適合棉花生長。這說明美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么特點?美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)劃有什么道理?(地區(qū)生產(chǎn)專門化;因地質(zhì)宜發(fā)展生產(chǎn)的重要性。)
2.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點:機械化和專業(yè)化————效率高,產(chǎn)量大,生產(chǎn)量和出口量局世界前列,是農(nóng)業(yè)強國。
3.合作探究:展示“美國農(nóng)業(yè)帶的分布”圖。大家觀察圖,看看美國主要形成哪些農(nóng)業(yè)帶(區(qū))?并分析其形成原因?A玉米帶:地勢平坦,土壤肥沃,春夏氣溫較高。B乳畜帶:位置偏北,氣候冷濕,適宜牧草生長,城市和人口密集。C棉花帶:地形平坦,土地肥沃,緯度低,夏季氣候濕熱。D小麥區(qū):中部平原的北部和中部,地勢平坦,土壤肥沃,冬冷夏熱,灌溉便利。E亞熱帶作物帶:分布在墨西哥灣沿岸平原和佛羅里達半島,緯度低,熱量足,降水多,地勢低平,適合亞熱帶作物生長。
展示“美國主要農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量和出口量占世界的百分比及位次”圖表。美國有哪些農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量和出口量都居世界首位?(玉米、小麥、大豆、棉花)美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)專業(yè)、高效的特點,值得我們借鑒,美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機械化與發(fā)達的工業(yè)息息相關,下節(jié)我們一起參觀高新技術武裝下的美國。
(四)小結(jié)
通過學習,我們知道了美國是一個移民國家,了解了美國的位置范圍。同時還了解了作為世界上的經(jīng)濟強國它的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)都實現(xiàn)了機械化,專業(yè)化、效率高的生產(chǎn)特點,值
得我們借鑒學習。
(五)自我檢測。
一、填空題。
1________是美國的土著居民,今天居住在美國的白種人,黑種人和黃種人都是在近200多年的時間里________美國的。
2美國的華人和華僑約有160萬人,分布在________、_________和_______等城市還有華人聚居的富有民族特色的“__________”。
3美國東臨______洋,西臨______洋,南臨______灣,地形呈__________分布平原面積占全國總面積的_______以上。
4密西西比河和五大湖為__________、_________等提供了良好的條件。
5五大湖是世界上最大的淡水湖群,它們分別是_________、________、休倫湖、__________和___________。
6美國充分利用不同地區(qū)的自然條件,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實現(xiàn)了地區(qū)生產(chǎn)的________,形成了一些________,生產(chǎn)規(guī)模很大;美國的許多農(nóng)場品的________和________居世界前列,是世界上的農(nóng)業(yè)大國。
實用ppt模板 篇4
教學目標
1.理解課文內(nèi)容,從藺相如為了國家利益,對敵不畏,機智勇敢和對友胸懷寬廣,忍辱退讓的好品質(zhì)中受到啟示和教育。
2.在理解課文內(nèi)容的基礎上,分清事情的前因后果。
3.學會本課生字新詞。
4.復述“負荊請罪”這個故事。
5.有感情地朗讀課文。
教學重點、難點
1、自學和理解本課生字新詞。
2、按不同故事內(nèi)容給課文分段。
教學過程
(一)揭示課題,引發(fā)興趣。
教師可以先板書課題,讓同學齊讀,之后問:看到課題,你們想知道什么呢?設計這個問題,實際是在引發(fā)學生的學習興趣,等他們提出一些問題,諸如:我想知道“將”和“相”是誰;我想知道他們之間發(fā)生了什么事;我想知道他們?yōu)槭裁春秃玫?教師可以適時激趣。請你們自己先讀讀書,看能否找到自己想知道的答案。
(二)學生初讀課文之后,再給他們談論的時間,然后教師再給一些時間讓同學們讀一遍書,不認識的字標出來,并借助字典和生字表自學。
1.指導讀準字音。
本課的生字雖然不多,只有7個,但有好幾個都是學生特別容易讀錯字音。
允:yun組成詞“允許”,不要誤讀成run。
頗:po組詞“廉頗”,不要誤讀成bo。
侮:w(組詞“侮辱”,不要誤讀成wu。
2.指導認清字形。
本課有許多生字的字形都容易錯,可采用“以熟帶生”的方法掌握字形。
如“璧”與“壁”相近,“壁”是熟字,墻壁,與“土”有關,所以是“土”字底。而“璧”是一種寶玉,是無價寶,所以下面是“玉”。 如“允”與“充”相近,“侮”與“悔”相近,“頗”與“波”相近,教師一定要指導同學進行區(qū)分,從而記住字形。
3.理解詞意。
因為書后有一道題就是要求同學們理解詞意的.,所以教師可以提出讓同學查字典或詞典理解詞意。
無價之寶——形容物品特別珍貴,用多少錢也買不到。
完璧歸趙——璧,古代玉器的一種,平圓形,中間有孔。本課的和氏璧,指的是用楚國人卞和氏發(fā)現(xiàn)的一塊玉制成的璧!巴觇禋w趙”指把和氏璧完好地送回趙國。這個成語現(xiàn)在常用來表示物歸原主。 理屈——理虧。
絕口不提——因回避而不說。
示弱——表示比對方軟弱,不敢較量。
推辭——謙讓不干。
抵御——抵擋,抵抗。
理直氣壯——理由充分,說話有氣勢。
能耐——技能,本領。
攻無不克——攻城奪池,沒有拿不下來的。
戰(zhàn)無不勝——形容強大無比,每戰(zhàn)必勝。攻無不克,戰(zhàn)無不勝這兩個成語多指善于打仗。
負荊請罪——負。背著。荊,荊條,用來打人的東西。本課指廉頗光著上身,背著荊條,到藺相如家請罪,F(xiàn)用來表示向人認錯賠罪。 同心協(xié)力——協(xié),合。團結(jié)一致,共同努力。
(三)簡單介紹歷史背景。
《將相和》這個故事出自司馬遷的《史記·廉頗藺相如列傳》。這篇課文是由“完璧歸趙”、“澠池之會”、“廉藺交好”(或“負荊請罪”)三個故事組成。“完璧歸趙”的“璧”指的就是“和氏璧”。它是一塊寶玉的名稱,有一段不平凡的來歷。
相傳在春秋時期的楚國,有個叫卞和的人,在楚山中拾到一塊玉璞(即未經(jīng)過加工的美玉),把它奉獻給了楚厲王。厲王就叫辨別玉的專家來鑒定,鑒定的結(jié)果說是石頭。厲王大怒,認為卞和在欺騙戲弄自己,就以欺君之罪名,砍掉了卞和的左腳。不久,厲王死了,武王即位,卞和又把這塊玉璞奉獻給武王。武王也使辨別玉的專家來鑒定,結(jié)果同樣說是石頭,武王又以欺君之罪砍掉卞和的右腳。武王死后,文王即位。卞和抱著玉璞到楚山下大哭,一直哭了三天三夜。眼淚哭干了,最后哭出了血。文王聽說后,就派人問他,說:“天下被砍掉腳的人很多,都沒有這樣痛哭,你為什么哭得這樣悲傷呢?”卞和回答說:“我不是為我的腳被砍掉而悲傷、痛哭,我所悲傷的是有人竟把寶玉說成是石頭,給忠貞的人扣上欺騙的罪名。”文王于是就派人對這塊玉璞進行加工,果然是一塊罕見的寶玉。于是就把這塊寶玉命名為“和氏璧”。
由于這塊寶玉的珍奇,加之來歷的不平凡,因此,便成了世間所公認的至寶,價值連城。這也是秦王不惜以十五座城為誘餌來騙取“和氏璧”的原因所在。藺相如不畏,甘冒喪失性命的風險,完璧歸趙,一方面是為了維護國家利益,不辱使命;另一方面也在于“和氏璧”的珍貴。
廉頗是戰(zhàn)國后期趙國的名將。趙惠文王時封為上卿,屢次戰(zhàn)勝齊、魏等國,為趙國立了大功。長平之戰(zhàn)時,堅壁固守三年。后來趙孝成王中了秦國的反間計,用趙括代替廉頗為將,遭致慘敗。燕國乘機攻趙。趙孝成王重新起用廉頗,戰(zhàn)勝燕軍。趙王封廉頗為信平君,任相國。趙悼襄王時,廉頗不得志,投奔魏國。魏國不太信任,一直不重用。又奔楚,任楚將。最后老死在楚國。
藺相如,戰(zhàn)國時期趙國的大臣。趙惠文王時得到世上稀有的寶玉——楚國和氏璧,秦國強以15座城換取“和氏璧”,藺相如奉命帶璧出使秦國,與秦王當庭力爭,完璧歸趙。趙王封相如為上大夫。公元前279年,他又隨趙惠文王到澠池(今河南澠池西)與秦王相會,使趙王未受辱于秦,歸國后因功封為上卿,地位在廉頗之上,廉頗憤憤不平,藺相如以國家安危為重,對廉頗容忍謙讓。使廉頗愧悟,負荊請罪,二人成為至交。將相和的故事傳為美談。
(四)三讀課文,把“將”、“相”的名字用 畫下來,同時想一想,這篇文章講了幾個小故事?
學生讀完之后,找人回答這幾個問題:
“將”指的是廉頗。
“相”指的是藺相如。
本文一共講了三個小故事。
第一個:可以用“完璧歸趙”來概括。
第二個:可以用“澠池之會”來概括。
第三個:可以用“將相和好”來概括。
(五)統(tǒng)觀全文,給課文分段,并概括段意。
全文可以分成三段。第一段(1~10)自然段,寫藺相如出使秦國,機智勇敢,保護國寶,立了大功。第二段(11~15)自然段,寫藺相如在澠池會上,不畏,維護國威,又立新功。第三段(16~18)自然段,寫廉頗負荊請罪,將相和好。
(六)布置作業(yè)。
1.熟讀課文,抄寫字詞。
2.想一想每個小故事發(fā)生的原因和結(jié)果是什么
實用ppt模板 篇5
1、說話的時機:成事不說、遂事不諫、既往不咎
成事不說就是公司或領導已經(jīng)決定的事情就不要評價,不要給出自己的想法和建議,無論你認為這些建議和想法對公司有多大的好處都要堅持不說的原則。但是在公司決定以前一定要把自己的想法說出來,這是你的職責,決定事情是公司領導的事,我們要認識清楚自己的職位和存在價值,不要給出超越職權(quán)的建議和想法,否則受到傷害的是你自己和公司。在生活中也是一樣,你太太炒菜,四個菜中只有一個好吃,你吃飯的時候會說那三個不好吃,還是說那一個好吃呢?一定是說那一個好吃,因為你說那三個不好吃也沒有用,再說好不好吃她和你一樣清楚,為什么要說呢?工作中,這樣的事情也經(jīng)常有,總部任命了一個分公司經(jīng)理,你自認為對他比較了解,他一定會把分公司搞垮。這個時候你要說嗎?如果你說了,難道就能改變總部的決定嗎?如果改變了,總部的權(quán)威何在!說了,反而增加了總部對你的看法:這個小子,總是這么竄,就你厲害,我們都是傻瓜,等著瞧,有你好受的。最后受害的是你自己。所以說要在事前,而不是事情已經(jīng)決定了以后。
遂事不諫是說正在做的事情,也不要去勸諫。如果他是錯的,就讓他錯到底,最后再來總結(jié)和檢討。對于企業(yè)來講老板和經(jīng)理每天都在做很多決策,有資料統(tǒng)計顯示,最優(yōu)秀的決策者也不能保證決策的準確性,正確的決策只占總決策的七成。我們都知道正確的決策要比沒有決策要好,但是企業(yè)經(jīng)常是沒有決策或者是有錯誤的決策。如果比較有錯誤的決策和沒有決策這兩者的時候,就會出現(xiàn)爭議。到底是有錯誤的決策好,還是沒有決策好呢?我認為,沒有決策會導致企業(yè)一盤散沙,沒有主心骨,不知道自己發(fā)展的方向,是企業(yè)的內(nèi)傷;有錯誤的決策可以使企業(yè)損失時間和金錢,是企業(yè)的外傷。相比較之下還是暫時損失金錢和時間,也比企業(yè)的內(nèi)傷來得要好。所以我們看到企業(yè)中經(jīng)常有這樣的現(xiàn)象,基層的員工明明知道這事是錯的,但是總部還是要求堅決貫徹執(zhí)行,基層員工這時可以做的唯一事情就是,堅決執(zhí)行錯誤的決定!而不是去說,去評論;鶎又朗虑槭清e誤的,難道總部不知道嗎?地球人都知道!但是如果不做,損失的就是總部的權(quán)威,如果做下去,只損失金錢和時間而已,以后的正確決策可以賺回來。
既往不咎是已經(jīng)發(fā)生的事情不要去追究。這是說我們要適度地追究責任。不是什么事情都要追究到最后的責任人,才罷休。有些小事情,過分地追究,可能傷害別人的面子和積極性,以后的事情就不好做了。前一段時間,我的一個朋友結(jié)婚,在新婚之夜,發(fā)現(xiàn)了新娘的一個秘密,到底是說,還是不說呢?已經(jīng)是過去的事情了,追究還有什么意思呢?就假裝不知道吧!這個原則是針對一些聰明人適用的,你不追究,對方也知道自己錯了,雙方都心知肚明。但是對于一些沒有自知之明的人,還要經(jīng)常敲打一下,要追究責任到人,否則對方不能得到提高。
2、不同事情,不同說法
好事情,用播新聞的方式。前一段時間,培訓部外請了公司的'一位兼職講師。我旁聽了他的課程,想學習一點東西。課程快結(jié)束的時候,我回到了辦公室,對其他的同事說:“沒有想到他的課程,這么好,想不到,真是想不到。有些人是天生適合做講師!边^了一會,課程結(jié)束了,他走出了辦公室,和大家聊天。突然問了我一句:“你覺得這個課程怎么樣?提點建議,我也好有個提高!蔽乙幌伦記]有反應過來,想要怎樣說才能即不恭維又恰當。旁邊的同事搭腔說:“他剛才說,沒有想到你的課程講得這么好。我們都要向你學習呀!蔽覀冸p目對視了一下,他臉上洋溢著幸福的笑容,從此我感覺他對我的態(tài)度好多了。這個故事就是我無意中用了好事情播新聞的方式。我們中國人不習慣贊美別人,把對別人的贊美埋在心底,總是通過批評別人來“幫助別人成長”,其實這個想法是錯誤的,贊美比批評帶給別人的進步要大。別人有了好做法、想法就要贊美,要夸獎,只有這樣才有完美的人際關系,才有以后成功的基礎。
壞事情,先說結(jié)果。先講結(jié)果,這樣就有了溝通的底線,剩下的時間就可以用來溝通怎樣解決問題。就象下面的貨運丟了貨物的故事分公司貨運到外地,丟失了貨物,銷售代表小王向經(jīng)理做匯報!敖(jīng)理呀,出事了。今天早上我去拜訪客戶,一到就聽客戶說丟貨了。包被打開了,我想可能是被客車司機搞壞了,這里已經(jīng)報警了,我們在現(xiàn)場取證……”“先別說那么多,告訴我到底損失了多少!”經(jīng)理生氣地說。無論這個事情最后的處理結(jié)果怎么樣,經(jīng)理對小王已經(jīng)有了不好的印象。感覺他辦事不牢靠,辦事能力不強。
3、試探性的說話:放話出去
很多時候說話不是要表明什么觀點,而是要表明自己的態(tài)度,或者試探別人的態(tài)度。這樣的說話技巧是“放話”。在政界這個辦法用的很多,經(jīng)常是召開新聞發(fā)布會的方式,來表明自己的態(tài)度和試探別人的態(tài)度。震驚世界的911事件后,布什發(fā)表了一則聲明來試探世界各國的反應和態(tài)度。第一個站出來的是俄羅斯,然后是英國、法國、中國等,先后表達了自己的立場。這樣美國就全面了解了世界的想法,為下一步的行動打下了基礎,這就是放話技巧。
企業(yè)中不可能召開新聞發(fā)布會來試探員工的反應,采取的可能是另外的方式。老張開了一家銷售代理公司,初期廠家支持很大,業(yè)務發(fā)展非常迅速,于是老張大規(guī)模地擴張。不久公司的資金出現(xiàn)了問題,運作費用太大,廠家看到了這種情況,也采取觀望的態(tài)度。于是你決定降低運作費用,變粗放管理為精細管理,爭取廠家的支持和長遠的發(fā)展。老張的目標是打算降低50%的費用。但是老張在猶豫,降低50%的費用是很難的,如果做不到會影響到自己的威信,老張在猶豫,到底要怎么辦呢?不久從老張秘書那里傳來了一個小道消息(小道消息總是最有魅力的)。由于公司的運營成本過高,老總考慮要裁員50%,以渡過難關,裁員的名單正在草擬中。消息傳出,人人自危,都在想會不會是我?我最近表現(xiàn)怎么樣?還有什么方面做得不好,很多人開始在老總面前表現(xiàn)自己,更有人找老總談心、表白忠誠。
又過了幾天,有傳聞。老總考慮,裁員影響太大,將嚴重影響公司的形象和正常的業(yè)務,不裁員50%了,決定減薪50%。于是每個人都在算計自己的薪水,控制自己的開支,公司的士氣一片低落,甚至有人開始找工作。
突然有一天老總召開了全體員工的大會,會上老總嚴肅地講:“最近公司有兩種很離譜的傳聞,一種說我們公司要裁員50%,另外一種說我們公司要減薪50%。也不知道這種消息是從那里傳出來的,我們是一家正規(guī)的公司,我們有正常的信息渠道,怎么能允許小道消息傳播!我們一定要嚴厲查處相關人員,我們公司決不允許這種風氣存在!我們是以人為本的公司,員工是我們生存和發(fā)展的基礎。企業(yè)發(fā)展了,員工才能發(fā)展。員工滿意了,企業(yè)才滿意。對我們來講員工是我們最大的財富!我現(xiàn)在鄭重宣布,我們即不裁員也不減薪!贝蠹壹w起立鼓掌,非常慶幸能擺脫這種厄運。
“但是大家不要高興的太早,我們的費用確實很大,如果我們不控制自己的費用,我們只有死路一條。一方面廠家對我們的信心將打折扣,另一方面我們沒有了利潤,怎么生存?只有死路一條,一定是這樣的。我們只有唯一的辦法,就是嚴格控制費用。所以從明天開始,我宣布減少公司費用50%,具體計劃財務部已經(jīng)做出來了,大家要嚴格執(zhí)行!比w員工集體起立,再次鼓掌,甚至有些員工流露出感激的淚水。這個例子是比較極端,小道消息的來源,我們也不要追究。但是要掌握這種方法,有的時候要通過放話來試探對方的反應,這樣做出的決策才適當,才能顯示你的英明決策和英雄氣概。
4、不同的人說不同的話
所謂不同的人說不同的話,用老業(yè)務員的說法就是:見人說人話,見鬼說鬼話,不人不鬼說胡話。我理解這個說法就是講,銷售代表要有廣博的知識和準確的識人能力,針對不同的客戶用不同的方式來對待。如果遇到客戶象“鬼”,就用“鬼”的方式來對待他。下面的例子就是,銷售代表小張和客戶王老板溝通渠道獎勵的事情。
小張:“你小子最近忙什么?好久不見,也不給我電話!
王老板:“你談正經(jīng)的,我們公司最近要做一個渠道獎勵!
王老板:“快點,有話快說,有屁快放。我這里忙!
小張:“你小子急什么?是這樣的……”如果遇到客戶象“人”,就用“人”的方式來對待他。
小張:“王總,您好。我是小張!
王老板:“你好,最近忙嗎?很久不見,最近有什么新政策?”
小張:“公司最近出來了一個渠道獎勵計劃,要和您談談。
王老板:“還要你多關照呀,具體怎么操作呢?”
小張:“是這樣的……小子怎么不給我電話?我整天幫你賣貨,我是為你打工,你要知道。你很滋潤,和老婆享福,也不關心貧下中農(nóng)的死活。嘿。!
如果客戶是一個紳士,就要用紳士的方式來對待。如果客戶是“流氓”,銷售代表也要變成“流氓”,只有這樣才能溝通到位。
有經(jīng)驗的人都知道,針對不同的對象、不同的事情、在不同的時機,說話的方式不一樣。很多溝通技巧都要綜合運用,比如要先聽后說,要以對方為中心等,書上介紹的溝通技巧也有很多,但是我們每一個人的背景不同、經(jīng)驗不同,因此對溝通技巧的體會和掌握也不同。溝通技巧是實踐經(jīng)驗的總結(jié),需要一輩子去學習、體驗、訓練,在任何時候,心中要有主心骨:溝通中,溝是手段,通是目的。
實用ppt模板 篇6
時間總是偷偷的溜走,不知不覺已到學期末,回顧這個學期的工作情況,通過對工作經(jīng)驗的積累,我們部門對各項工作有了更深的認識,我們部門五個成員都盡心盡力做好各項工作,履行好自己的職責。現(xiàn)將學期工作總結(jié)如下。
首先在3月30日,我們部門通過"數(shù)計學院部級干部招新",招收了一名新成員,并且確定了部長和副部長人選,共同組建新一屆部門大家庭。同時,我們認真向師兄師姐請教,做好工作交接,為接下來的工作開展做好準備。
我們部門在這個學期共出了32張海報,海報突出主題,字跡美觀,其中3月份10張,4月份5張,五月份16張,6月份1張。粉筆版頭制作共十份,字跡工整美觀。同時,有在教一、教三3XX以及體育館前掛橫幅,共掛了四條橫幅。另外,又在體育館前、教三3XX以及鴻園學術報告廳做了幕布背景割字,共做了5批割字。
在這個學期,我們主要負責學院各項活動的宣傳工作,例如:班級籃球賽、數(shù)學文化節(jié)等活動的宣傳工作。另外與班管部、英語俱樂部共同承辦數(shù)學文化節(jié)班級風采展比賽。
學院的每一次的比賽和活動我們都做好了以海報為宣傳工具的宣傳工作。還有每一次大賽,大會的幕布割字和現(xiàn)場布置。在工作上都體現(xiàn)了我們部門成員團結(jié)一致、齊心協(xié)力和吃苦耐勞的精神。在思想交流上也做了充足的工作。我們部門有進行每周一次的例會,全體聚在一起各自談談自己最近的工作情況和生活學習情況以及對工作的看法或提出改進不足之處的建議。一方面可以更加了解自己的工作同時也能增進我們之間的感情。
另一方面可以讓我們交流經(jīng)驗熟悉各項工作以便更加順利地完成各項任務。另外,為了更加高效更加有質(zhì)量地完成我們的海報以達到更加引人注目的宣傳效果,我們?nèi)w成員認真練習書法,并且堅持每周上書法課,并且與兄弟社團燕嶺書法社約定好每周到教一408練毛筆字,這充分體現(xiàn)了我們部門成員虛心請教,追求上進,勤學好問的精神,在短時間內(nèi)我們的書法水平得到了明顯的提高并在五月風社團活動會員書法比賽中我們部門成員都有獲獎。
當然,我們部門也有工作做得不足的地方,由于我們對工作還不是特別熟練,導致完成某一項工作花的時間較多。有時沒有明確自己的`工作任務或沒有了解清楚工作狀況,而引起了一些工作上的疏忽或是工作做得不夠好。
而面對我們存在的問題我們會通過每周一次的例會及時地對前一段時間工作進行總結(jié)以及反省自己工作中存在的不足,并提出改善的辦法提高自己部門的工作質(zhì)量與工作效率,為了更好地把工作做好,我們會不斷向別人學習不斷地提高自己,多與其它部門交流,讓更多的人能支持我們部門的工作,同時也會明確自己的工作任務,在工作中積累經(jīng)驗。
相信通過我們部門上下的努力,我們必定會不斷進步的,更好地做好學院宣傳工作,更好地為宣委會貢獻自己的一份力量,讓宣委會走上一個更高的臺階!為了宣委會,為了數(shù)計學院,我們會努力的!
實用ppt模板 篇7
各位領導:
大家好!
我是一個動中有靜的女生,能歌善舞的我也喜于展示自己“動”中的一面,我會積極參與團隊及社會上組織的文體活動;作為一名準財政工作人員來講,我又是一個“安靜”的女孩,這應該屬于第二性格;穩(wěn)中求勝的做事方式讓我能夠注意到每一個細節(jié)、不急于求成。
短短一年的學生會工作讓我學會了團隊合作,以及培養(yǎng)了我的組織能力。我也相信只要認真的去做每一件事,那么最終都會是有所收獲的.。
在一年的財務工作中,養(yǎng)成了自己嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。在xx集團財務任職期間,每個月都要與150家分公司核對賬目,保證賬目的正確性;能在工作的過程中,不斷的去嘗試探索更為有效合理的解決方式,這使我能夠在很好的完成工作的同時,也能夠從中得到樂趣以及很大的成就感。同時,我希望公司有比較健全的晉升和輪崗的制度,全面的學習才能更好的發(fā)揮自己的價值,找到更適合自己的方向。
我的自我介紹完畢,謝謝大家!
實用ppt模板 篇8
【教學目標】
1.通過生活中的現(xiàn)象,認識物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成。
2.通過實驗探究活動和自制分子模型,認識分子、原子的特性,培養(yǎng)動手能力。
3.通過討論交流,分子模型化學變化過程的演示,培養(yǎng)團結(jié)、協(xié)作的合作意識。
【教學重、難點】分子特性的探究
【實驗準備】
大、小土豆、牙簽、西紅柿、試管、蒸餾水、濃鹽酸、氣球、注射器、棉花、鐵、酚酞、品紅、黃豆、砂、濃氨水
【課時安排】一課時
【教學過程】
師:請同學們分小組實驗,加熱蒸發(fā)10毫升水,然后交流各自的感受與體會。
生1:水變成水蒸氣,屬于物理變化。
生2:水沸騰前有氣泡從水中冒出。
生3:試管中的水能慢慢地變少了,試管口有水珠。
師:很好,通過水蒸發(fā)的實驗,你有什么疑惑呢?
生4:我想知道水為什么會減少?水為什么會變成水蒸氣?
生5:我想知道水是如何變?yōu)樗魵獾?。
師:看來同學們的問題可真不少,要弄清你們的問題,就必須走進微觀的世界,同學們在認識微觀世界時,需發(fā)揮同學們的想象力,F(xiàn)在同學們就通過自己的想象、各小組的討論、猜想水變少的原因。
生6:水具有揮發(fā)性,加熱后水揮發(fā)掉了一部分。
生7:水是由微小的粒子組成的,加熱后,微小的粒子跑掉一部分。
生8:水是由微小的粒子組成的,這些微小的粒子本身就是運動的,只不過加熱后運動得快一些。
師:同學們的想象力太豐富了,不錯,水確實是由微小的粒子組成的,我們所見的其它物質(zhì)都是由微小的粒子構(gòu)成的,這微小的粒子是什么呢?請同學們看書P47面分子的有關內(nèi)容。