培訓(xùn)PPT模板集錦13篇

　　培訓(xùn)PPT模板 篇1

　　(1)善用比喻

　　人們總是容易聽(tīng)取熟悉的內(nèi)容，而排斥陌生的信息。比喻，則能在陌生與熟悉之間架起一座橋梁，讓人欣然接受。(案例說(shuō)明：銳普PPT為客戶制作的純手繪PPT課件，大量采用了比喻的表現(xiàn)手法)

　　(2)善于舉例

　　道理總會(huì)讓個(gè)人難以理解，舉一個(gè)例子則可以讓人少費(fèi)很多口舌。(案例說(shuō)明：銳普PPT為客戶制作的心肺復(fù)蘇工具使用流程的PPT課件)

　　(3)善用數(shù)據(jù)

　　清晰的數(shù)據(jù)會(huì)說(shuō)話，而且勝過(guò)培訓(xùn)師的.千言萬(wàn)語(yǔ)。以前的數(shù)據(jù)就是純數(shù)據(jù)，新的數(shù)據(jù)模式是圖和數(shù)據(jù)的統(tǒng)一，更具象，更有震撼力。(案例介紹：銳普PPT為客戶訂做的科技行業(yè)市場(chǎng)分析課件)

　　(4)生動(dòng)多變

　　不要讓PPT停留在一個(gè)畫(huà)面10分鐘以上，否則再美的畫(huà)面也會(huì)讓觀眾厭煩。(案例介紹：銳普PPT內(nèi)部的PPT應(yīng)用高級(jí)技能培訓(xùn)課件)

　　(5)情節(jié)起伏

　　不要一張背景從頭用到尾，過(guò)渡頁(yè)的應(yīng)用，色彩的變化，人性化、趣味化圖片的應(yīng)用都能讓學(xué)員為之心動(dòng)。(案例介紹：slideshare舉辦的PPT大賽中的獲獎(jiǎng)作品)

　　(6)盡量精美

　　在信息時(shí)代，審美就像駕照、計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)一樣成為現(xiàn)代人的必備技能，做培訓(xùn)師更是如此。如果你的審美很差，做出來(lái)的東西跟“丑”連接在一起，一定會(huì)被學(xué)員唾棄，甚至?xí)�被嘲笑，這樣的培訓(xùn)當(dāng)然會(huì)一塌糊涂了。

　　培訓(xùn)PPT模板 篇2

　　什么是手足口病?

　　手足口病是由腸道病毒引起的嬰幼兒常見(jiàn)傳染病。引起手足口病的腸道病毒有20多種，主要是柯薩奇病毒A組4、5、7、9、10、16型和B組2、5、13型，腸道病毒71型。人群對(duì)手足口病普遍易感，主要以學(xué)齡前兒童為主。

　　手足口病怎樣傳播

　　手足口病隱性感染率高，患者、隱性感染者為主要傳染源，該病主要通過(guò)被患者的糞便、唾液、咽部分泌物污染的食物而傳播，直接接觸患者穿破的水泡亦會(huì)傳播病毒，患者咽喉分泌物及唾液中的病毒,可通過(guò)空氣飛沫傳播。患者的糞便在數(shù)周內(nèi)仍具傳染性。

　　手足口病的主要癥狀

　　手足口病潛伏期一般為3～7天，沒(méi)有明顯的前驅(qū)癥狀，多數(shù)病人突然起病。約半數(shù)病人于發(fā)病前1～2天或發(fā)病的同時(shí)有發(fā)熱，多在38℃左右，并出現(xiàn)丘疹或皰疹，好發(fā)于手、足、口、臀四個(gè)部位，有不像蚊蟲(chóng)咬、不像藥物疹、不像口唇牙齦皰疹、不像水痘的“四不像”特征，臨床上更有不痛、不癢、不結(jié)痂、不結(jié)疤的“四不”特點(diǎn)。初期可有輕度上感癥狀。由于口腔潰瘍疼痛，患兒流涎拒食�？谇徽衬で鹫畛霈F(xiàn)比較早，起初為粟米樣斑丘疹或水皰，周?chē)�有紅暈，主要位于舌及兩頰部，唇齒側(cè)也常發(fā)生。手、足等遠(yuǎn)端部位出現(xiàn)或平或凸的`班丘疹或皰疹。

　　手足口病的危害

　　手足口病的臨床表現(xiàn)主要為發(fā)熱，咽痛，在口腔、手、足等部位出現(xiàn)丘疹或皰疹，可自愈，不留痂。一般僅需對(duì)癥治療，預(yù)后良好。少數(shù)病例可有腦炎、心肌炎、肺水腫等并發(fā)癥，個(gè)別危重病人可因多種原因?qū)е滤劳?/p>

　　怎樣護(hù)理手足口病患兒

　　對(duì)手足口病患兒要加強(qiáng)護(hù)理，注意加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、休息，做好口腔衛(wèi)生，食物以流質(zhì)及半流質(zhì)等為宜，避免日光曝曬時(shí)間過(guò)長(zhǎng),防止過(guò)度疲勞引發(fā)機(jī)體抵抗力降低,出現(xiàn)心肌炎、腦炎和肺水腫等并發(fā)癥時(shí)應(yīng)及時(shí)到醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行診治。

　　手足口病的預(yù)防

　　1、預(yù)防手足口病的主要措施是做好病人糞便等排泄物的處理。

　　2、手足口病常在嬰幼兒聚集場(chǎng)所發(fā)生，因此，托幼機(jī)構(gòu)、學(xué)校等單位要做好晨檢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)疑似病人，及時(shí)隔離治療。

　　3、被污染的食物、日常用品、食具、玩具、床上用品以及便器等物品應(yīng)及時(shí)消毒處理，衣物置陽(yáng)光下暴曬，保持室內(nèi)通風(fēng)換氣。

　　4、要勤洗手，搞好環(huán)境衛(wèi)生、食品衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，把好病從口入關(guān)。

　　5、該病流行期間家長(zhǎng)要盡量少讓孩子到擁擠公共場(chǎng)所，減少被感染機(jī)會(huì)。

　　手足口病防治知識(shí)

　　手足口病主要通過(guò)食物、口鼻飛沫及接觸傳播，因此預(yù)防上主要應(yīng)做到：

　　1、注意飲食衛(wèi)生，避免病從口入。

　　2、避免與患兒接觸，幼托機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)病人，要采取隔離措施;兒童出現(xiàn)相關(guān)癥狀要及時(shí)到醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診。居家治療的兒童，不要接觸其他兒童，父母要及時(shí)對(duì)患兒的衣物進(jìn)行晾曬或消毒，對(duì)患兒糞便及時(shí)進(jìn)行消毒處理;輕癥患兒不必住院，宜居家治療、休息，以減少交叉感染。

　　3、平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)體質(zhì)鍛煉。

　　4、調(diào)理脾胃，及早治療食積。

　　5、被污染的日用品及食具等應(yīng)消毒，患兒糞便及排泄物用3%漂白的粉劑澄清液浸泡，衣物置陽(yáng)光下暴曬，室內(nèi)保持通風(fēng)換氣。

　　6、飯前便后、外出后要用肥皂或洗手液等給兒童洗手，不要讓兒童喝生水、吃生冷食物，避免接觸患病兒童。

　　7、家長(zhǎng)盡量少讓孩子到擁擠公共場(chǎng)所，減少被感染機(jī)會(huì);本病流行期間不宜帶兒童到人群聚集、空氣流通差的公共場(chǎng)所，注意保持家庭環(huán)境衛(wèi)生，居室要經(jīng)常通風(fēng)，勤曬衣被。

　　8、注意嬰幼兒的營(yíng)養(yǎng)、休息，避免日光曝曬，防止過(guò)度疲勞，降低機(jī)體抵抗力。

　　9、流行季節(jié)教室和宿舍等要保持良好通風(fēng)。每日對(duì)玩具、個(gè)人衛(wèi)生用具、餐具等物品要清洗消毒。進(jìn)行清掃或消毒工作時(shí)，工作人員應(yīng)戴手套，清掃后應(yīng)立即洗手。

　　培訓(xùn)PPT模板 篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　以黨的十八大以及十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，以更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平為重點(diǎn)，以“辦人民滿意的教育，創(chuàng)家長(zhǎng)滿意的學(xué)校，做學(xué)生滿意的教師”為目標(biāo)，以“愛(ài)與責(zé)任”為核心，進(jìn)一步深化師德建設(shè)，強(qiáng)化師德素質(zhì)，建設(shè)一支能夠擔(dān)當(dāng)起教書(shū)育人重任的讓人民滿意的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

　　二、師德建設(shè)目標(biāo)

　　大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)持把教師師德教育擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)精神。以活動(dòng)為主線，通過(guò)參加市、區(qū)師德征文、演講、優(yōu)秀教師表彰、師德報(bào)告等，多渠道、多層次開(kāi)展形式多樣的師德教育。落實(shí)好《中小學(xué)教師道德行為“十不準(zhǔn)”》，做好《中小學(xué)教師用語(yǔ)“十提倡”》，加大查處力度，堅(jiān)決遏制以教謀私、有償家教現(xiàn)象。年終通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)、學(xué)生評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、同行評(píng)活動(dòng)，對(duì)每位教師的師德表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，使良好的師德轉(zhuǎn)化為廣大教師的自覺(jué)行為，轉(zhuǎn)化為廣大教師的人格品質(zhì)。

　　三、具體措施

　　㈠健全組織，強(qiáng)化師德建設(shè)觀念。

　　學(xué)校要把教師師德建設(shè)工作擺上議事日程，定期召開(kāi)會(huì)議，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抓好師德建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感，成立教師師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，部署教師師德建設(shè)活動(dòng)，以“現(xiàn)代教育”理念樹(shù)立起獻(xiàn)身教育、教書(shū)育人的現(xiàn)代教師的師德觀。在師德建設(shè)中始終堅(jiān)持以“忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，堅(jiān)定樹(shù)立起終身從教的職業(yè)信念和高度的職業(yè)責(zé)任感”為主線，有效開(kāi)展教育活動(dòng)。

　　㈡加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)。

　　1、有計(jì)劃有步驟地抓好學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《憲法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等法律法規(guī)，提高教師的法律意識(shí)，增強(qiáng)依法治校的能力和水平。

　　2、嚴(yán)格落實(shí)《中小學(xué)教師道德行為“十不準(zhǔn)”》、《中小學(xué)教師用語(yǔ)“十提倡”》等。“十不準(zhǔn)”即

　�、俨粶�(zhǔn)參加邪教組織和迷信活動(dòng);

　�、诓粶�(zhǔn)從事有償家教和收費(fèi)補(bǔ)課;

　�、鄄粶�(zhǔn)上課時(shí)吸煙和接打手機(jī);

　�、懿粶�(zhǔn)侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生;

　�、莶粶�(zhǔn)在工作時(shí)間上網(wǎng)玩游戲、聊天以及其他娛樂(lè)活動(dòng);

　�、薏粶�(zhǔn)利用任何形式傳播有害學(xué)生身心健康的言論;

　　⑦不準(zhǔn)訓(xùn)斥、指責(zé)和羞辱學(xué)生家長(zhǎng);

　　⑧不準(zhǔn)私自向?qū)W生收費(fèi)、攤派讀物及推銷(xiāo)商品;

　　⑨不準(zhǔn)賭博、酗酒以及說(shuō)臟話;

　�、獠粶�(zhǔn)穿奇裝異服、戴奇特飾品、濃妝艷抹，留怪發(fā)型。

　　“十提倡”即

　　①“你真聰明，真能干”;

　�、凇澳阏婵蓯�(ài)，真活潑”;

　�、邸澳氵�有什么問(wèn)題?”;

　　④“你的問(wèn)題一定能解決”;

　�、荨皠e著急，慢慢說(shuō)”;

　�、蕖皠e灰心，再來(lái)一次”;

　　⑦“看到你進(jìn)步，真高興”;

　�、唷敖裉�，你做得很好”;

　�、帷跋嘈拍悖�一定行”;

　�、狻巴ㄟ^(guò)努力你一定能成功”。學(xué)校將有關(guān)規(guī)定和工作紀(jì)律張貼在教師的辦公室，嚴(yán)格貫徹落實(shí)教師師德禁令及其他師德規(guī)范，教師人人熟知，真正做到令行禁止。特別是違反以下四點(diǎn)之一者，年度師德考核將一票否決。

　�、僦苋障挛缰林芪逑挛绻ぷ魅掌陂g禁止打牌、嚴(yán)禁賭博;

　�、谏险n期間不準(zhǔn)接打手機(jī);

　�、蹏�(yán)禁酒后上課;

　　④不準(zhǔn)體罰和變相體罰學(xué)生。

　　3、結(jié)合區(qū)局師德建設(shè)計(jì)劃要求，對(duì)全體教師進(jìn)行一次“師德與教師職業(yè)培訓(xùn)”。要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，活到老學(xué)到老，不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化的需要。教師除掌握好專業(yè)知識(shí)外，還要積極參加進(jìn)修深造，從而在理論上和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步提高能力，以適應(yīng)教育體制的轉(zhuǎn)軌變型。學(xué)期末每位教師要寫(xiě)一篇師德心得。

　　㈢豐富活動(dòng)載體，開(kāi)展系列活動(dòng)。

　　1、召開(kāi)師德建設(shè)工作的動(dòng)員部署大會(huì)，增強(qiáng)教師參加活動(dòng)的自覺(jué)性，結(jié)合自身實(shí)際，制定師德修養(yǎng)計(jì)劃。

　　2、實(shí)施“五師”教育工程

　　(1)鑄師魂教師要具有“四心”：關(guān)愛(ài)學(xué)生誠(chéng)心，了解學(xué)生細(xì)心，教育學(xué)生耐心，服務(wù)學(xué)生熱心。

　　(2)育師德教師要做到“三愛(ài)”：愛(ài)事業(yè)，愛(ài)崗位，愛(ài)學(xué)生。對(duì)后進(jìn)學(xué)生要有“三心”：愛(ài)心、耐心、信心。

　　(3)樹(shù)師表教師要實(shí)現(xiàn)“一二三四”目標(biāo)：一強(qiáng)——強(qiáng)化為人師表意識(shí);二嚴(yán)——嚴(yán)肅的自我修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵治學(xué)態(tài)度;三種精神——奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神;四高——高度的覺(jué)悟、高度的社會(huì)責(zé)任感、高尚的道德情操、高超的教學(xué)藝術(shù)。

　　(4)正師風(fēng)通過(guò)制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)。

　　(5)練師能對(duì)不同層次的教師提出不同的要求，按師德先進(jìn)集體和師德標(biāo)兵目標(biāo)進(jìn)行培養(yǎng)。

　　3、學(xué)校將結(jié)合“五師”教育工程和“十不準(zhǔn)”、“十提倡”活動(dòng)，按要求參加“愛(ài)與責(zé)任”演講比賽，及“用愛(ài)心開(kāi)啟學(xué)生心靈之窗”和“我心目中的好教師”師德征文活動(dòng)。

　　㈣完善考核

　　學(xué)校要將教師職業(yè)道德確立為年度考核等首要條件，實(shí)行一票否決制。不斷完善考核評(píng)價(jià)制度，制定嚴(yán)格的“教職工違紀(jì)處理意見(jiàn)”，建立“文明辦公室”、“青年文明崗”、“校園精神文明十佳”、“班主任月工作匯報(bào)”等系列考核評(píng)價(jià)機(jī)制，進(jìn)一步推動(dòng)師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德到實(shí)處。

　　㈤展示學(xué)校風(fēng)采，提高學(xué)校的影響力。

　　我們要充分利用學(xué)校網(wǎng)站，以及各宣傳陣地，開(kāi)通信息渠道，大力宣傳師德高尚的教師，樹(shù)立師德典范，設(shè)立學(xué)校師德建設(shè)過(guò)招平臺(tái)，鼓勵(lì)教師多發(fā)信息報(bào)道，展示我校教師師德風(fēng)采，擴(kuò)大我們學(xué)校的新形象。

　　培訓(xùn)PPT模板 篇4

　　這次學(xué)校安排報(bào)名了這次PPT深度制作網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，為期不長(zhǎng)，但卻學(xué)到了不少東西。作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)老師，課件在平時(shí)課堂中的運(yùn)用是很多的。

　　通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)后發(fā)現(xiàn)，之前似乎并沒(méi)有真正的在運(yùn)用PPT，只是用了一些表面，淺顯的功能。比如播放圖片，播放動(dòng)畫(huà)，播放錄音等，只是停留在將已有現(xiàn)成的東西用PPT播放一下。再多一點(diǎn)，就是稍微穿插一些自定義動(dòng)畫(huà)，讓圖片，文字出現(xiàn)的形式稍微新穎一點(diǎn)。但通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我知道了課件并不是簡(jiǎn)單的把教材，教案等移到幻燈片上，這樣的課件并不能優(yōu)化教學(xué)效果。而是要通過(guò)PPT將學(xué)生難以理解的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化其他形式或途徑，幫助學(xué)生理解。同時(shí)也要注意，不能濫用PPT，或者過(guò)多的在PPT中展示技巧，變的花哨，這樣的PPT可能會(huì)造成反作用。

　　在這次PPT深度制作學(xué)習(xí)中，有幾個(gè)和我工作密切相關(guān)的作業(yè)，制作過(guò)程中讓我學(xué)到了不少，也開(kāi)拓了我的思維。比如制作第二次作業(yè)中制作樹(shù)葉飄落的效果，手機(jī)劃屏的.效果等，雖說(shuō)其中用到的自定義動(dòng)畫(huà)都不是很復(fù)雜，但在平時(shí)的教學(xué)課件制作中，我不會(huì)去想到，看似復(fù)雜的動(dòng)態(tài)效果可以用PPT完成。第三次作業(yè)，要求制作的相對(duì)復(fù)雜。比如那個(gè)時(shí)鐘的制作，一開(kāi)始做的時(shí)候真的是無(wú)從下手，后來(lái)看了教學(xué)視頻，邊看邊做，才完成。當(dāng)我點(diǎn)開(kāi)播放時(shí)，看著秒針一步步開(kāi)始走，心里真的是很驚喜。其實(shí)，里面運(yùn)用到的功能，平時(shí)也會(huì)用到，但是如何組合起來(lái)，做出時(shí)鐘的效果就難了。我對(duì)于PPT，還處在單個(gè)簡(jiǎn)單的思維方式，稍微復(fù)雜點(diǎn)就想不出來(lái)了。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，也讓我知道，要想運(yùn)用PPT更好的幫助教學(xué)，制作出更有效的PPT，除了了解它的功能以外，更應(yīng)該大膽想象，多做，多練，相信能制作出更好的教學(xué)課件。

　　最后，我想說(shuō)，隨著信息技術(shù)教學(xué)時(shí)代的到來(lái)，作為一位年輕教師，無(wú)論是哪方面的老師，都應(yīng)該加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，才能更好的提高自身教學(xué)能力。同時(shí)，也要堅(jiān)持下去，“活到老，學(xué)到老”。如果下次還有這方面的培訓(xùn)，我還會(huì)積極的參與進(jìn)來(lái)。

　　培訓(xùn)PPT模板 篇5

　　為了進(jìn)一步優(yōu)化職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高職工的業(yè)務(wù)技能和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)和造就一批德才兼?zhèn)�、�?huì)管理的高素質(zhì)的“四有”職工隊(duì)伍，根據(jù)礦職工培訓(xùn)和素質(zhì)教育的要求，并結(jié)合本單位全年工作安排部署，遵循學(xué)以致用、講究實(shí)效的原則，結(jié)合本單位實(shí)際，對(duì)全員進(jìn)行全方位、高質(zhì)量的專業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)綜合素質(zhì)教育培訓(xùn)，現(xiàn)制定年度職工培訓(xùn)計(jì)劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十七屆三中全會(huì)精神，全面推進(jìn)“轉(zhuǎn)型發(fā)展、安全發(fā)展、和諧發(fā)展”，大力實(shí)施“強(qiáng)基固本、陽(yáng)光管理”工程，積極倡導(dǎo)“大安全、大教育、大培訓(xùn)”理念，不斷強(qiáng)化安全生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)煤炭企業(yè)主要負(fù)責(zé)人、安全管理人員和特種作業(yè)人員及其他從業(yè)人員的強(qiáng)制性安全培訓(xùn)教育，使煤礦企業(yè)主要負(fù)責(zé)人進(jìn)一步掌握安全生產(chǎn)方針、政策和法律法規(guī)，切實(shí)重視和加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作，牢固樹(shù)立依法辦礦意識(shí)，同時(shí)要嚴(yán)格按照長(zhǎng)治會(huì)議精神,變“招工”為“招生”,做到“先培訓(xùn)再招用、先培訓(xùn)后上崗”，使全體從業(yè)人員真正了解和掌握安全生產(chǎn)知識(shí)，增強(qiáng)法制觀念和安全意識(shí)，強(qiáng)化自我防范能力，規(guī)范安全生產(chǎn)行為，提高嚴(yán)格執(zhí)行《煤礦安全規(guī)程》、《作業(yè)規(guī)程》和《操作規(guī)程》的自覺(jué)性，杜絕“三違”現(xiàn)象，進(jìn)一步提高煤礦安全管理水平，夯實(shí)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)，為促進(jìn)煤礦安全生產(chǎn)狀況的穩(wěn)定好轉(zhuǎn)提供人才保證和智力支持。

　　二、培訓(xùn)內(nèi)容

　　根據(jù)國(guó)家局的有關(guān)規(guī)定，依照國(guó)家《煤礦安全生產(chǎn)管理人員安全培訓(xùn)大綱》、《煤礦安全培訓(xùn)教學(xué)大綱》的要求進(jìn)行培訓(xùn)，內(nèi)容包括：煤礦安全生產(chǎn)法律法規(guī)，煤礦安全管理，安全生產(chǎn)技術(shù)，應(yīng)急預(yù)案，搶險(xiǎn)救災(zāi)，事故案例分析等。再培訓(xùn)和復(fù)訓(xùn)的內(nèi)容包括：有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)等，煤礦新技術(shù)、新工藝、新裝備及其安全技術(shù)要求，煤礦安全生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)，典型事故案例等。

　　三、培訓(xùn)對(duì)象

　　未持安全資格證、特種作業(yè)操作證和需要再培訓(xùn)、復(fù)訓(xùn)以及資格證有效期滿需要延期的煤礦企業(yè)主要負(fù)責(zé)人、煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)管理人員、煤礦特種作業(yè)人員和井下其他作業(yè)人員。

　　四、總體要求

　　(一)提高認(rèn)識(shí)，高度重視。開(kāi)展安全生產(chǎn)培訓(xùn)教育是落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”方針，做好安全生產(chǎn)工作的前提和基礎(chǔ)，是貫徹安全生產(chǎn)法律法規(guī)規(guī)定，保障生產(chǎn)安全的必要措施。各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、各煤炭企業(yè)要從認(rèn)真貫徹精神、落實(shí)“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的高度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)煤礦安全培訓(xùn)工作的重要意義，高度重視安全培訓(xùn)工作，切實(shí)加大安全投入，真正把培訓(xùn)教育工作擺在重要位置，嚴(yán)格按照安全生產(chǎn)法律法規(guī)的要求，認(rèn)真組織搞好安全培訓(xùn)，確保從業(yè)人員安全素質(zhì)的提高。

　　(二)做好計(jì)劃，應(yīng)培盡培。為規(guī)范煤礦用工、培訓(xùn)制度，各單位要認(rèn)真按照長(zhǎng)治會(huì)議精神的要求加緊成立煤礦職工管理中心。今年我市地方煤礦新錄用的工人必須由煤礦職工管理中心統(tǒng)一招生、統(tǒng)一培訓(xùn)、統(tǒng)一勞動(dòng)合同和保險(xiǎn)、統(tǒng)一管理。此外，各單位要認(rèn)真制定本單位的培訓(xùn)工作計(jì)劃，特別是各煤炭企業(yè)要統(tǒng)籌安排好對(duì)新工人的崗前培訓(xùn)、全員輪訓(xùn)，并按照計(jì)劃積極選送學(xué)員參加由各級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的安全管理人員和特種作業(yè)人員的培訓(xùn)和復(fù)訓(xùn)。對(duì)新錄用職工必須做到應(yīng)培盡培，未經(jīng)培訓(xùn)一律不準(zhǔn)下井作業(yè)。

　　(三)堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格考核。各級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要按照計(jì)劃認(rèn)真組織開(kāi)展年度煤礦從業(yè)人員的.培訓(xùn)工作，要堅(jiān)持培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，采取得力措施，精心安排教學(xué)計(jì)劃，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，合理調(diào)配教學(xué)資源，進(jìn)一步整頓和規(guī)范教學(xué)秩序。要根據(jù)國(guó)家局和省局的有關(guān)規(guī)定，切實(shí)加強(qiáng)培訓(xùn)考核工作，嚴(yán)格按照各類(lèi)人員安全培訓(xùn)大綱組織對(duì)各類(lèi)從業(yè)人員培訓(xùn)考核的命題、閱卷和證件發(fā)放工作。

　　(四)強(qiáng)化監(jiān)督，加強(qiáng)管理。各級(jí)煤炭主管部門(mén)要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)煤礦職工培訓(xùn)工作的督促、管理和指導(dǎo)，進(jìn)一步充實(shí)和完善安全培訓(xùn)工作機(jī)構(gòu)和人員，要經(jīng)常組織對(duì)各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)情況的監(jiān)督檢查，督促抓好日常培訓(xùn)工作，確保年度培訓(xùn)計(jì)劃的圓滿完成。要將企業(yè)從業(yè)人員的培訓(xùn)情況和安全資格持證情況納入安全監(jiān)管的范圍，做到把安全培訓(xùn)工作與專項(xiàng)整治、檢查考核和安全事故查處結(jié)合起來(lái)，相互促進(jìn)，從而進(jìn)一步提升全市整體的安全生產(chǎn)水平。

　　培訓(xùn)PPT模板 篇6

　　一． 切實(shí)加強(qiáng)護(hù)理安全教育，樹(shù)立以病人為中心服務(wù)理念，大力倡導(dǎo)變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)的思想。 具體措施：

　　1．護(hù)理人員必須堅(jiān)持每周一例會(huì)制度，參加每周的醫(yī)療安全教育學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)一次不執(zhí)行按醫(yī)院的規(guī)章制度處罰。

　　2．結(jié)合我院開(kāi)展的“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”樹(shù)立以病人為中心的服務(wù)的理念，提供主動(dòng)服務(wù)，加強(qiáng)護(hù)理人員的責(zé)任心，提倡護(hù)理人員用“愛(ài)心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心”服務(wù)于患者，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)先進(jìn)個(gè)人評(píng)選活動(dòng)。

　　3．通過(guò)加強(qiáng)臨床護(hù)理工作，夯實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)，在全社會(huì)樹(shù)立醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)全心全意為人民服務(wù)的良好形象，弘揚(yáng)救死扶傷的人道主義精神，促進(jìn)醫(yī)患關(guān)系和諧。

　　二．建立健全有關(guān)規(guī)章制度，明確崗位職責(zé)。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步探索和完善適合我院的醫(yī)院護(hù)理管理制度，建立護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)的長(zhǎng)效機(jī)制，不斷提高護(hù)理工作水平。

　　具體措施：

　　1. 要進(jìn)一步落實(shí)《護(hù)士條例》、《衛(wèi)生部關(guān)于加強(qiáng)醫(yī)院臨床護(hù)理工作的通知》、《綜合醫(yī)院分級(jí)護(hù)理指導(dǎo)原則（試行）》、《住院患者基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)項(xiàng)目（試行）》、《基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)工作規(guī)范》、《常用臨床護(hù)理技術(shù)服務(wù)規(guī)范》的要求，切實(shí)加強(qiáng)護(hù)理管理，規(guī)范護(hù)理服務(wù)，夯實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理。

　　2. 建立健全有關(guān)規(guī)章制度，明確崗位職責(zé)。

　　1) 醫(yī)院、病房有完整的創(chuàng)建計(jì)劃、目標(biāo)任務(wù)和實(shí)施措施，護(hù)理人員經(jīng)注冊(cè)上崗，規(guī)范執(zhí)業(yè)。

　　2) 建立健全臨床護(hù)理工作規(guī)章制度、疾病護(hù)理常規(guī)和臨床護(hù)理服務(wù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)。

　　3) 建立護(hù)士崗位責(zé)任制，制定并落實(shí)各級(jí)各類(lèi)護(hù)士的崗位職責(zé)和工作標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范臨床護(hù)理執(zhí)業(yè)行為。

　　4) 建立護(hù)士績(jī)效考核制度，根據(jù)護(hù)士完成臨床護(hù)理工作的數(shù)量、質(zhì)量以及住院患者滿意度，將考核結(jié)果與護(hù)士的晉升、評(píng)優(yōu)相結(jié)合。

　　3.明確臨床護(hù)士應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)護(hù)理項(xiàng)目及工作規(guī)范，必須履行基礎(chǔ)護(hù)理職責(zé)，規(guī)范護(hù)理行為，改善護(hù)理服務(wù)。

　　4.明確臨床護(hù)理服務(wù)內(nèi)涵、服務(wù)項(xiàng)目和工作標(biāo)準(zhǔn)。分級(jí)護(hù)理的服務(wù)內(nèi)涵、服務(wù)項(xiàng)目要包括為患者實(shí)施的病情觀察、治療和護(hù)理措施、生活護(hù)理、康復(fù)和健康指導(dǎo)等內(nèi)容，并納入院務(wù)公開(kāi)，作為向患者公開(kāi)的內(nèi)容，引入患者和社會(huì)參與評(píng)價(jià)機(jī)制。

　　三. 加強(qiáng)法律法規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度和工作規(guī)范的學(xué)習(xí)。

　　具體措施：

　　1．開(kāi)展《護(hù)士條例》、《衛(wèi)生部關(guān)于加強(qiáng)醫(yī)院臨床護(hù)理工作的通知》、《綜合醫(yī)院分級(jí)護(hù)理指導(dǎo)原則（試行）》、《住院患者基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)項(xiàng)目（試行）》、《基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)工作規(guī)范》、《常用臨床護(hù)理技術(shù)服務(wù)規(guī)范》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，每月至少一次，讓護(hù)理人員掌握各項(xiàng)規(guī)章制度及法律法規(guī)條文。

　　2．建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，不斷規(guī)范護(hù)理工作流程，制定病人安全管理預(yù)案。

　　3.加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控措施管理，加大關(guān)鍵質(zhì)量控制力度，科室建立質(zhì)控小組，定期檢查制度落實(shí)情況和各環(huán)節(jié)質(zhì)量管理，把質(zhì)量問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)，消除和減少隱患的發(fā)生。

　　4.反復(fù)強(qiáng)化護(hù)士的法律意識(shí)，利用晨會(huì)和平時(shí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行法律知識(shí)與防范醫(yī)療糾紛案例的講課，用具體案例告知護(hù)士，任何一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)的疏忽，都有可能造成無(wú)法挽回的損失。定期召開(kāi)安全分析會(huì)，讓護(hù)理人員結(jié)合崗位工作，尋找容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的環(huán)節(jié)，尤其對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，分析原因并制定改進(jìn)措施。更新管理理念，鼓勵(lì)護(hù)理人員上報(bào)安全隱患，并設(shè)立隱患自查報(bào)告獎(jiǎng)勵(lì)制度，如隱瞞不報(bào)，則按相應(yīng)制度懲罰。

　　四.加強(qiáng)護(hù)理“三基”“三嚴(yán)”的學(xué)習(xí)考核，

　　具體措施：

　　1.每有一次理論考試，一次技術(shù)操作考核。

　　2.鼓勵(lì)護(hù)理人員參加院內(nèi)外的各種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。

　　3.制訂優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)護(hù)理人員參加成人高等教育以提高護(hù)理人員的業(yè)務(wù)技術(shù)及理論知識(shí)。

　　4.采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去的辦法，加強(qiáng)護(hù)理新業(yè)務(wù)新技術(shù)的學(xué)習(xí)，每二月請(qǐng)上級(jí)專家來(lái)我院指導(dǎo)講課，護(hù)理人員

　　輪流到上級(jí)醫(yī)院短期培訓(xùn)。

　　五．加強(qiáng)護(hù)士條例的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)囑執(zhí)行制度，堅(jiān)決杜絕用藥與醫(yī)囑不符的現(xiàn)象發(fā)生。

　　具體措施：加大督促檢查力度，一旦發(fā)現(xiàn)護(hù)士用藥與醫(yī)囑不符，立即取消當(dāng)班護(hù)士護(hù)理執(zhí)業(yè)資格。

　　六.加強(qiáng)無(wú)菌操作規(guī)程的培訓(xùn)、無(wú)菌物品的管理、做好各種無(wú)菌物品的發(fā)放使用流程管理及高壓鍋滅菌監(jiān)測(cè)督促檢查工作；做好傳染病人的消毒隔離工作，督促做好衛(wèi)生員的病房終未處理工作。

　　具體措施：合力分工，加強(qiáng)護(hù)理人員的責(zé)任心。

　　七.加強(qiáng)值班交接班制度。

　　具體措施：

　　1.一周一次核心制度的學(xué)習(xí)。

　　2.一周一次至少護(hù)理人員集體交接班。

　　3.加大行政查房的.檢查督促力度。

　　八.加強(qiáng)護(hù)患溝通。

　　具體措施：

　　1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)豐衛(wèi)[20xx]168號(hào)文件《加強(qiáng)醫(yī)患溝通工作的實(shí)施意見(jiàn)》。

　　2. 切實(shí)轉(zhuǎn)變思想，提倡以病人為中心的主動(dòng)服務(wù)。

　　3. 結(jié)合創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病房做好護(hù)患溝通。

　　4. 把入院宣教、健康教育、疾病指導(dǎo)、出院指導(dǎo)、出院病人調(diào)查等工作科學(xué)的結(jié)合在一起，做好護(hù)患溝通工作。

　　九.做好搶救藥品、物品的管理與保管工作。

　　具體措施：

　　1. 制訂搶救器械的修養(yǎng)與維修制度。

　　2. 積極引進(jìn)新型的搶救器械。

　　3. 做好搶救藥品、物品的處備用狀態(tài)的檢查工作

　　4. 加強(qiáng)值班交接班的責(zé)任心。

　　十.嚴(yán)格掌握特殊藥物的滴速，嚴(yán)格履行特殊用藥的告知。

　　具體措施：

　　1. 加強(qiáng)提示，凡醫(yī)生特殊要求的藥物滴速，一定要在輸液瓶簽上用紅筆注明滴速。

　　2. 加強(qiáng)責(zé)任心，嚴(yán)格履告知制度。

　　3. 加強(qiáng)值班交接班制度。

　　培訓(xùn)PPT模板 篇7

　　感謝梁老師昨晚的講解，關(guān)于教學(xué)ppt的設(shè)計(jì)，講解特別精彩！圖文并茂，通俗易懂。講解時(shí)利用案例進(jìn)行分析，理論與實(shí)踐相結(jié)合，很實(shí)用。利用觸發(fā)器，日常教學(xué)中很實(shí)用的功能。梁老師講得仔細(xì)認(rèn)真，利用不同的方案比較不同的效果。讓我獲益匪淺。

　　現(xiàn)在是信息化的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)、電腦、平板、白板、云平臺(tái)等信息化教學(xué)系統(tǒng)的出現(xiàn)充斥著整個(gè)教育界。還有一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、微視頻和微課的制作也可以通過(guò)PPT來(lái)實(shí)現(xiàn)。在各種現(xiàn)代化教學(xué)的教學(xué)模式下，很多時(shí)候，我們老師如果不具備一定的課件制作能力，將會(huì)很快不適應(yīng)這樣的教學(xué)環(huán)境，也會(huì)錯(cuò)失很多寶貴的機(jī)會(huì)。

　　其實(shí)只要掌握一些制作PPT的基本要點(diǎn)，再加上多學(xué)多做，我想，想要做好PPT還是比較容易的。我就是上初中的時(shí)候?qū)W過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)PPT，沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，也不知道PPT有多重要，反正把自己的文字內(nèi)容全復(fù)制上去就可以交作業(yè)了。工作后，為了上課，經(jīng)常要做PPT，便自己研究琢磨，不懂就百度一下，邊學(xué)邊做。其中不乏很多失敗的教訓(xùn)，但是做得多了，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。我閑暇時(shí)總結(jié)以下幾點(diǎn)體會(huì)，與大家分享一下，拋磚引玉。

　　1、幻燈片要簡(jiǎn)潔，它只是演講中的一個(gè)有益補(bǔ)充

　　忌全文從Word中粘貼至PPT里面來(lái)，然后答辯時(shí)照著幻燈片念，讓幻燈片成為演講的全部。這樣觀看的人會(huì)很煩，PPT只是思路的表現(xiàn)，重點(diǎn)在于演講人自己的表述，而不在PPT中要描述的內(nèi)容。最好是提綱式，一個(gè)PPT里，把幾個(gè)主要的問(wèn)題和問(wèn)題的主線、關(guān)鍵點(diǎn)放映出來(lái)就行。

　　2、幻燈片的顏色搭配要得當(dāng)

　　如果對(duì)顏色的搭配不內(nèi)行的話，冷暖、明暗對(duì)比度強(qiáng)些就行。忌幻燈片背景色和文字的顏色相近，對(duì)比不強(qiáng)。

　　比較好的用法有：

　�。�1）深色背景搭配淺色字，如深藍(lán)背景配白色、黃色字等；

　　（2）淺色背景搭配深色字，如淺黃、淡緊背景加黑色字、深紅字

　�。�3）PPT中用色時(shí)要有針對(duì)性，對(duì)觀眾的喜好要把握好。譬如說(shuō)，如果是給學(xué)生上課用的我們可以選擇豐富鮮艷點(diǎn)的顏色；如果是做報(bào)告那就要穩(wěn)重點(diǎn)的顏色。

　　3、多用圖片、圖表，輔以適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫(huà)，使幻燈片圖文并茂

　　我們知道，人對(duì)于直觀的圖形相對(duì)于文字來(lái)說(shuō)容易理解、記憶得多，所以在制作PPT的時(shí)候我們可以多用一些圖片圖標(biāo)來(lái)更好的說(shuō)明問(wèn)題。我們還可以輔以適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫(huà)，效果會(huì)更好。

　　凡事適度即可，切忌太多動(dòng)畫(huà)，或太多圖像，并且顏色搭配不協(xié)調(diào)，這樣會(huì)給人感覺(jué)很花哨。

　　4、平時(shí)注意收集好的模板和圖片

　　系統(tǒng)默認(rèn)的模板有些比較經(jīng)典，但大家都用就沒(méi)有新意�？梢詮木W(wǎng)上下載其它的模板。有些PPT看起來(lái)很高大上，動(dòng)畫(huà)效果很炫酷，實(shí)際上做起來(lái)并不難，有很多都是可以在網(wǎng)上下載的.，稍微改動(dòng)一下就可以為我所用了。所以平時(shí)我都是注意收集一些精美的模板、圖片，在我需要用的時(shí)候就直接從我的資料庫(kù)里面找就很快、很方便了。

　　5、自學(xué)一些制圖、視屏音頻軟件的運(yùn)用，使幻燈片的制作事半功倍

　　在做PPT的時(shí)候，為了使我們的PPT更加高大上，我們經(jīng)常需要運(yùn)用到一些軟件進(jìn)行摳圖、編輯圖片、合成圖片、剪輯合并音頻視屏等，尤其是上賽教課的時(shí)候，但是那種PPT制作的工程量對(duì)于我們這種非專業(yè)人士來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直太浩大了！我通過(guò)幾次賽課也學(xué)會(huì)了一些圖片、視頻編輯軟件的基本用法，每次都是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)，一邊在百度上搜一邊試著做。所以，如果能夠自己通過(guò)書(shū)籍或者是網(wǎng)絡(luò)自學(xué)一些基本的圖片、音頻視屏的編輯軟件，不用學(xué)到精，學(xué)一些皮毛，夠用就行，這樣既不用老去麻煩我們的信息老師，也能把自己的想法更好的做到PPT中去。請(qǐng)別人幫忙制作有時(shí)很難達(dá)到自己想要的效果，所以最省錢(qián)、最方便的辦法就是自己會(huì)做！

　　最后跟大家分享一下我工作這些年來(lái)做的一些PPT，很不成熟，但是也見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)。這些PPT有很多是得到了很多同事，尤其是我們組的成員和信息老師的支持和幫助，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助使得我不斷地成長(zhǎng)！

　　培訓(xùn)PPT模板 篇8

　　一要善用比喻

　　人們總是容易聽(tīng)取熟悉的內(nèi)容，而排斥陌生的信息。比喻，則能在陌生與熟悉之間架起一座橋梁，讓人欣然接受。(案例說(shuō)明：銳普PPT為客戶制作的純手繪PPT課件，大量采用了比喻的表現(xiàn)手法)

　　二要善于舉例

　　道理總會(huì)讓個(gè)人難以理解，舉一個(gè)例子則可以讓人少費(fèi)很多口舌。(案例說(shuō)明：銳普PPT為客戶制作的心肺復(fù)蘇工具使用流程的PPT課件)

　　三要善用數(shù)據(jù)

　　清晰的數(shù)據(jù)會(huì)說(shuō)話，而且勝過(guò)培訓(xùn)師的千言萬(wàn)語(yǔ)。以前的數(shù)據(jù)就是純數(shù)據(jù)，新的數(shù)據(jù)模式是圖和數(shù)據(jù)的統(tǒng)一，更具象，更有震撼力。(案例說(shuō)明：銳普PPT為客戶訂做的科技行業(yè)市場(chǎng)分析課件)

　　四要生動(dòng)多變

　　不要讓PPT停留在一個(gè)畫(huà)面10分鐘以上，否則再美的畫(huà)面也會(huì)讓觀眾厭煩。(案例說(shuō)明：銳普PPT內(nèi)部的PPT應(yīng)用高級(jí)技能培訓(xùn)課件)

　　五要情節(jié)起伏

　　不要一張背景從頭用到尾，過(guò)渡頁(yè)的應(yīng)用，色彩的變化，人性化、趣味化圖片的.應(yīng)用都能讓學(xué)員為之心動(dòng)。(案例說(shuō)明：slideshare舉辦的PPT大賽中的獲獎(jiǎng)作品)

　　六要盡量精美

　　在信息時(shí)代，審美就像駕照、計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)一樣成為現(xiàn)代人的必備技能，做培訓(xùn)師更是如此。如果你的審美很差，做出來(lái)的東西跟“丑”連接在一起，一定會(huì)被學(xué)員唾棄，甚至?xí)�被嘲笑，這樣的培訓(xùn)當(dāng)然會(huì)一塌糊涂了。(案例說(shuō)明：銳普PPT為客戶訂做的纜繩制造公司相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)課件)

　　培訓(xùn)PPT模板 篇9

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　準(zhǔn)確理解和掌握普通話的概念，了解普通話的形成和重要性，以及各方言的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　1、普通話的概念

　　2、普通話的形成

　　3、各方言的特點(diǎn)

　　【知識(shí)點(diǎn)】

　　普通話的概念，各方言區(qū)的劃分。

　　【重點(diǎn)】

　　普通話的概念

　　第一課

　　一、普通話

　　1、什么是普通話

　　普通話是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族的共同語(yǔ)。

　　2、普通話語(yǔ)音的特點(diǎn)

　　普通話有聲母21個(gè)，韻母39個(gè)，聲韻相拼形成四百多個(gè)音節(jié)。聲調(diào)有四個(gè)，陰、陽(yáng)、上、去加上兒化韻的變化也不過(guò)一二千個(gè)。音

　　節(jié)中雙音節(jié)詞占多數(shù)，沒(méi)有特別難發(fā)的音節(jié)，和古代漢語(yǔ)及某些方言比較簡(jiǎn)單得多，是較容易掌握的。

　　普通話音節(jié)中元音占主導(dǎo)地位，元音樂(lè)音成分多發(fā)音響亮、悅耳。輔音中清音占優(yōu)勢(shì)，四個(gè)聲調(diào)中高音成分多，變化明顯，使語(yǔ)言有抑揚(yáng)頓挫的音樂(lè)色彩，節(jié)奏感強(qiáng)，而且普通話的雙音節(jié)、三音節(jié)、四音節(jié)詞有約定俗成的輕重格式，節(jié)奏明朗，富有韻律，兒化也給語(yǔ)音帶來(lái)柔美、細(xì)膩的感覺(jué)。再加上雙聲、疊韻、疊音的一些詞更顯出普通話語(yǔ)音的音樂(lè)性。

　　第二課

　　二、普通話的形成

　　漢代以前人們就使用著一種在口語(yǔ)基礎(chǔ)上形成的統(tǒng)一的書(shū)面語(yǔ)——文言文。唐宋時(shí)期在北方方言的基礎(chǔ)上逐漸產(chǎn)生了一種接近口語(yǔ)的書(shū)面語(yǔ)——白話。宋元以來(lái)的白話文學(xué)使白話取得了書(shū)面語(yǔ)言的地位。隨著白話小說(shuō)、戲曲、話本等文學(xué)作品的流傳，加速了北方方言的推廣。

　　金朝以后，元、明、清、民國(guó)都曾建都北京，北京成了政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，各民族的交往融合促進(jìn)了北京話的完善和發(fā)展。從元朝開(kāi)始，北京話已作為“官話”在官方或非官方的'交往中使用。到了明、清，由于政治力量的變化，經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，白話小說(shuō)、戲曲受北京話的詞匯和語(yǔ)法的影響很大，“官話”隨著白話文傳播到各地。至此，北京話在整個(gè)社會(huì)交往中處于非常重要的地位。到20世紀(jì)初，特別是“五四”運(yùn)動(dòng)以后，民族民主革命運(yùn)動(dòng)高漲，掀起了“國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)”和“白話文運(yùn)動(dòng)”，提倡白話文反對(duì)文言文，出現(xiàn)了大量?jī)?yōu)秀的白話文文學(xué)作品。在口語(yǔ)上“國(guó)語(yǔ)”代替了“官話”。那時(shí)的國(guó)語(yǔ)實(shí)際上已經(jīng)成為北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音的漢民族的共同語(yǔ)。

　　新中國(guó)建立以后，各民族加強(qiáng)了團(tuán)結(jié)和交往，經(jīng)濟(jì)和文化不斷向前發(fā)展，確立規(guī)范的民族共同語(yǔ)成了迫切的需要。在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，50年代中后期正式確定了漢民族的共同語(yǔ)為普通話，并頒布了方針和政策，采取了一系列的步驟向全國(guó)推廣普通話。

　　第三課

　　三、方言

　　現(xiàn)代漢語(yǔ)有不同的方言，各方言之間的差異主要體現(xiàn)在語(yǔ)音方面，我國(guó)按區(qū)域大體分為七大方言區(qū)：

　　1、北方方言：

　　北方方言可分為四個(gè)次方言華北、東北方言，分布在京、津兩市，河北、河南、山東、遼寧、吉林、黑龍江，還有內(nèi)蒙古的一部分地區(qū)。西北方言，分布在山西、陜西、甘肅等省和青海、寧夏、內(nèi)蒙古的一部分地區(qū)。新疆漢族使用的語(yǔ)言也屬西北方言。西南方言，分布在四川、云南、貴州等省及湖北大部分，廣西西北部，湖南西北角等。江淮方言，分布在安徽省、江蘇長(zhǎng)江以北地區(qū)、鎮(zhèn)江以西九江以東的長(zhǎng)江南岸沿江一帶。

　　2、吳方言：分布在上海市、江蘇省長(zhǎng)江以南鎮(zhèn)江以東地區(qū)、南通的小部分和浙江大部分地區(qū)。典型的吳方言以蘇州話為代

　　表。

　　3、湘方言：分布在湖南省大部分地區(qū)，以長(zhǎng)沙話為代表。

　　4、贛方言：分布在江西省大部分地區(qū)，以南昌話為代表。

　　5、客家方言：分布在廣東、福建、臺(tái)灣、江西、廣西、湖南、四川等省，其中以廣東東部和北部、福建西部、江西南部和廣西東南部為主，以廣東梅縣話為代表。

　　6、閩方言：現(xiàn)代閩方言主要分布區(qū)跨越六省，包括福建和海南的大部分地區(qū)、廣東東部潮汕地區(qū)、雷州半島部分地區(qū)、浙江南部溫州地區(qū)一部分、廣西的少數(shù)地區(qū)、臺(tái)灣的大部分漢人居住區(qū)。閩方言可分為閩東、閩南、閩北、閩中、莆仙五個(gè)次方言。其中最重要的是閩東方言。

　　7、粵方言，分布在廣東中部、西南部和廣西東南部的約一百來(lái)個(gè)縣，以廣州話為代表，當(dāng)?shù)厝私小鞍自挕薄?/p>

　　小結(jié)：了解到普通話是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族的共同語(yǔ)。

　　培訓(xùn)PPT模板 篇10

　　同志們：

　　為期兩天的鎮(zhèn)村干部培訓(xùn)班即將結(jié)束，培訓(xùn)會(huì)上，韋鎮(zhèn)長(zhǎng)從戰(zhàn)略的高度對(duì)做好新時(shí)期鎮(zhèn)村干部培訓(xùn)工作做了很好的動(dòng)員和部署，幾位輔導(dǎo)老師從理論和業(yè)務(wù)方面分別給我們進(jìn)行了精心的講解，新人培訓(xùn)班總結(jié)。我認(rèn)為無(wú)論是韋鎮(zhèn)長(zhǎng)的動(dòng)員報(bào)告，還是老師們的業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，都具有很強(qiáng)的針對(duì)性、指導(dǎo)性和實(shí)踐性。大家回去后一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)，抓好貫徹落實(shí)。下面我就此次培訓(xùn)班的舉辦情況再講幾點(diǎn)意見(jiàn)：

　　一是領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有方。

　　舉辦全鎮(zhèn)干部培訓(xùn)班是當(dāng)前村級(jí)組織換屆選舉后進(jìn)行的一項(xiàng)重要工作，是面對(duì)新時(shí)期、新形勢(shì)和新要求培養(yǎng)高素質(zhì)的農(nóng)村基層干部的重要途徑。上級(jí)黨委對(duì)此非常重視，縣委專門(mén)召開(kāi)常委會(huì)研究部署此項(xiàng)工作，縣委縣政府相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)在百忙中抽出時(shí)間給同志們來(lái)做專題輔導(dǎo)。當(dāng)然，鎮(zhèn)黨委政府也十分重視這次培訓(xùn)工作，專門(mén)召開(kāi)了黨委擴(kuò)大會(huì)，安排專人負(fù)責(zé)，落實(shí)專人授課，明確專人從事后勤保障工作，做到了早計(jì)劃、早安排、早落實(shí)。在兩天的培訓(xùn)中，組織嚴(yán)密，秩序井然。

　　二是內(nèi)容豐富，形式多樣。

　　這次培訓(xùn)時(shí)間短暫，但是為了確保全體學(xué)員在課堂上學(xué)到盡量多的有益知識(shí)，在今后的工作實(shí)踐中謀求更大的發(fā)展，我們安排了豐富的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容涉及黨的.先進(jìn)理論、涉農(nóng)法律法規(guī)、村級(jí)黨組織建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)、社會(huì)治安、計(jì)劃生育等知識(shí)領(lǐng)域。在教學(xué)方式上，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持做到理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)輔導(dǎo)相結(jié)合，形式多樣、內(nèi)容豐富、由淺入深，確保了所有學(xué)員對(duì)各方面知識(shí)有較為全面的了解和掌握。

　　三是抓住關(guān)鍵，重點(diǎn)突出。

　　當(dāng)前農(nóng)村工作的主要任務(wù)就是發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、增加農(nóng)民收入、保持農(nóng)村穩(wěn)定。這次培訓(xùn)我鎮(zhèn)就是緊緊圍繞這一主題，抓住了同志們的所需、所想。重點(diǎn)突出解放思想和加強(qiáng)基層組織建設(shè)，加深了同志們對(duì)十七大報(bào)告的解讀和科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)，使同志們進(jìn)一步掌握了村級(jí)規(guī)范化管理、農(nóng)村基層黨組織建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)等方面的知識(shí)，為下一步更好地開(kāi)展各項(xiàng)工作、貫徹上級(jí)和鎮(zhèn)黨委的工作部署奠定了良好基礎(chǔ)

　　四是態(tài)度端正，學(xué)習(xí)刻苦。

　　本期鎮(zhèn)村干部培訓(xùn)班學(xué)風(fēng)好，所有參訓(xùn)人員學(xué)習(xí)積極性高。大家都十分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在兩天的學(xué)習(xí)中始終保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，真正做到從干部到學(xué)員，從工作到學(xué)習(xí)，從家庭生活到培訓(xùn)生活的角色轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，在學(xué)習(xí)中，同志們始終堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，著眼于對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理論思考，緊密聯(lián)系自身工作實(shí)際，刻苦自學(xué)，思考問(wèn)題，交流經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真鉆研，力求學(xué)懂弄通理論，表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)積極性和刻苦精神。

　　五是管理嚴(yán)格，自覺(jué)性強(qiáng)。

　　鎮(zhèn)黨委對(duì)這次培訓(xùn)工作做了精心的安排，做到在對(duì)參訓(xùn)人員進(jìn)行了嚴(yán)格而規(guī)范的管理的同時(shí)，及時(shí)了解掌握學(xué)員們的各種情況，主動(dòng)熱情地為學(xué)員們提供各種幫助。廣大學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度端正，自覺(jué)遵守培訓(xùn)期間的各項(xiàng)管理規(guī)定，自覺(jué)維護(hù)教學(xué)秩序。培訓(xùn)期間，除個(gè)別同志請(qǐng)假外，參訓(xùn)率始終保持在98%以上。

　　培訓(xùn)PPT模板 篇11

　　一、 培訓(xùn)應(yīng)遵循一定的原則：

　　1）理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用一致的原則；

　　2）知識(shí)技能培訓(xùn)與組織文化培訓(xùn)兼顧原則；

　　3）全員培訓(xùn)和重點(diǎn)提高相結(jié)合原則；

　　4）嚴(yán)格考核和擇優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)原則

　　二、 培訓(xùn)的目的：

　　主要是滿足企業(yè)和員工的雙重需要，提高員工的工作技能，改善企業(yè)的管理，并協(xié)調(diào)培訓(xùn)所需達(dá)成的目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)的一致性。

　　三、培訓(xùn)的具體實(shí)施

　　1、培訓(xùn)需求分析

　　從組織、工作和個(gè)人三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估分析按不同的需求分別進(jìn)行培訓(xùn)，比如有的人需要基本知識(shí)技能，有的人需要人際技能。

　　分析完之后確定培訓(xùn)目標(biāo)，指導(dǎo)培訓(xùn)內(nèi)容。

　　2、培訓(xùn)設(shè)計(jì)和實(shí)施

　　1）事先了解培訓(xùn)對(duì)象的特點(diǎn)。要與員工進(jìn)行及時(shí)有效的溝通，并且要根據(jù)不同職位、不同部門(mén)的員工分別進(jìn)行培訓(xùn)，比如：對(duì)于公司上層的管理人員，培訓(xùn)的時(shí)候要高品位，好環(huán)境，準(zhǔn)備資料要充分翔實(shí)。

　　2）選擇并分配培訓(xùn)的師資力量。培訓(xùn)師資和培訓(xùn)教材可以從國(guó)內(nèi)國(guó)外兩方面選擇，分析他們的特點(diǎn)，適當(dāng)利用。

　　3）確定培訓(xùn)的內(nèi)容和方法

　　1常用的在職培訓(xùn)方法 ○

　　a．帶師徒

　　b．進(jìn)行工作輪換

　　c．教練技術(shù)

　　d．開(kāi)展行動(dòng)學(xué)習(xí)

　　e．組成初級(jí)董事會(huì)

　　2常用的脫產(chǎn)培訓(xùn)方法 ○

　　a．演講法

　　b．案例研究法

　　c．情景模擬法

　　d．行為示范法

　　3、培訓(xùn)評(píng)估

　　1）決定是否在組織內(nèi)繼續(xù)進(jìn)行該培訓(xùn)

　　2）對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行更改

　　四、培訓(xùn)注意事項(xiàng)

　　1、新員工培訓(xùn)必須在實(shí)施之前根據(jù)企業(yè)自身的.具體情況和新員工的特點(diǎn)，制定詳細(xì)的規(guī)劃，對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、時(shí)間、負(fù)責(zé)人等做出詳細(xì)的計(jì)劃，并對(duì)執(zhí)行的過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控。

　　2、新員工培訓(xùn)不是人力資源一個(gè)部門(mén)的事情。對(duì)于新員工培訓(xùn)的責(zé)任部門(mén)和人員，一定要明確人力資源部、高層管理者、崗位所在部門(mén)負(fù)責(zé)人、相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人的職責(zé)劃分，并保證各崗位和部門(mén)負(fù)起各自應(yīng)負(fù)的職責(zé)。

　　3、為了保證實(shí)際效果，新員工培訓(xùn)實(shí)施之后及時(shí)進(jìn)行記錄歸檔和效果評(píng)估。

　　培訓(xùn)PPT模板 篇12

　　企業(yè)管理ppt培訓(xùn)課件

　　一、完成任務(wù)VS拿到結(jié)果

　　案例：主任安排小王去買(mǎi)書(shū)，小王跑了三家書(shū)店，用了一上午的時(shí)間，累得滿頭大汗，回來(lái)跟主任匯報(bào)說(shuō)：“我跑了三家書(shū)店了，都沒(méi)買(mǎi)到，過(guò)幾天再去看看�！�

　　小王很認(rèn)真地完成了“去買(mǎi)書(shū)”的任務(wù)，但是卻沒(méi)有“買(mǎi)到書(shū)”。也就是說(shuō)，主任未能通過(guò)小王的工作來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，這是一次無(wú)效的管理。如果是負(fù)責(zé)任的管理者，主任應(yīng)該很?chē)?yán)肅地對(duì)小王提出批評(píng)。

　　企業(yè)付工資給員工，不是為了員工提供工作本身，而是為了員工通過(guò)工作完成目標(biāo)，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工作就是無(wú)價(jià)值的工作，苦勞不是價(jià)值，功勞才是價(jià)值。

　　二、授權(quán)VS反授權(quán)

　　案例：張經(jīng)理安排下屬小劉去采購(gòu)一款服裝面料，第二天，小劉回來(lái)了，說(shuō)：“這款面料實(shí)在太難采購(gòu)了，我跑遍了整個(gè)市場(chǎng)都沒(méi)有，張經(jīng)理您看怎么辦？”

　　本來(lái)張經(jīng)理授權(quán)下屬小劉去采購(gòu)面料，小劉未完成任務(wù)，反過(guò)來(lái)把“采購(gòu)面料”的'工作又還給了張經(jīng)理，如果張經(jīng)理接受了這個(gè)反授權(quán)，那么張經(jīng)理不知不覺(jué)中就成為了小劉的“下屬”。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，無(wú)數(shù)類(lèi)似的案例在上演，秘書(shū)打好文件后，交給領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)一看，怎么這么多的語(yǔ)法錯(cuò)誤和錯(cuò)別字呢？于是，耐心地幫她一一修改。不知不覺(jué)中，領(lǐng)導(dǎo)變成了秘書(shū)的“秘書(shū)”。而秘書(shū)，也會(huì)習(xí)慣性地讓領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)“秘書(shū)”，自己得不到成長(zhǎng)。

　　接受了上級(jí)的工作安排或者職責(zé)范圍內(nèi)的工作，應(yīng)該自己主動(dòng)承擔(dān)起來(lái)，而不是去問(wèn)上級(jí)“該怎么辦”，即使真的需要上級(jí)決策，那么也應(yīng)該帶著解決問(wèn)題方案的方案去匯報(bào)，給領(lǐng)導(dǎo)出“選擇題”而不是“問(wèn)答題”。

　　三、借口VS原因

　　案例：某公司采購(gòu)部的傳真機(jī)周一出現(xiàn)了故障，聯(lián)系IT專員修理，IT專員檢查后發(fā)現(xiàn)有個(gè)配件壞了，需要專業(yè)維修店的人來(lái)修理，于是打電話給維修店，但維修店直到周五都沒(méi)有來(lái)修理。采購(gòu)部投訴IT專員，IT專員無(wú)辜地說(shuō)：“我已經(jīng)打過(guò)很多次電話了，是維修店的人不來(lái)，我有什么辦法呢？”

　　什么是借口？什么是原因？很多人分不清借口和原因的區(qū)別，而且這部分人基數(shù)相當(dāng)大，其實(shí)很簡(jiǎn)單為推卸責(zé)任的叫借口，為解決問(wèn)題的叫原因。推卸責(zé)任的人，一旦出現(xiàn)問(wèn)題首先要把自己扮演成受害者，好像自己很無(wú)辜，千方百計(jì)尋找各種借口為自己開(kāi)脫。

　　客戶不會(huì)因?yàn)槲覀兊墓��?yīng)商延遲交貨而同意延長(zhǎng)交貨期，所以在我們的工作中也沒(méi)有任何借口。當(dāng)責(zé)者就應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)：“對(duì)不起，這是我的錯(cuò)，我現(xiàn)在就去解決問(wèn)題！”

　　管理是一門(mén)藝術(shù)，錯(cuò)綜復(fù)雜。但綜合起來(lái)，要把握的其實(shí)就是“態(tài)度”和“能力”，態(tài)度好、能力不好，可以慢慢培養(yǎng)：而態(tài)度不好，不管能力好與否，都會(huì)造成管理的障礙。

　　培訓(xùn)PPT模板 篇13

　　一、更新了教育教學(xué)理念。

　　時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法。

　　又如：江西師大的孫慶民教授講的《對(duì)中國(guó)教育的批判與反思》，從德育與智育的辯證關(guān)系的角度當(dāng)對(duì)下的高中教育進(jìn)行解讀。指出：中國(guó)教育的現(xiàn)狀是教書(shū)為主，育人為輔；甚至是只教書(shū)，不育人。孫教授強(qiáng)調(diào)，育人比教書(shū)重要一百倍，因?yàn)榻逃�的本質(zhì)是對(duì)人的品質(zhì)的塑造，而不是僅僅傳授知識(shí)與培養(yǎng)技能的。接著引用孔子、老子、荀子、蘇格拉底、洛克、蒙田、愛(ài)因斯坦等人的名言，最后得到結(jié)論：正確的教育理念是育人教書(shū)。此報(bào)告無(wú)疑是對(duì)當(dāng)下教育弊端的一次警鐘，更是對(duì)一線教師理念的一次糾正。

　　總之，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來(lái)越偏離正常的軌道，越來(lái)越朝著急功就利與速成的方向。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。

　　二、更新了教育教學(xué)知識(shí)。

　　教師是一個(gè)永遠(yuǎn)新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語(yǔ)文老師，他應(yīng)始終站在時(shí)代文化前沿的號(hào)手，把住時(shí)代文化發(fā)展的脈博；他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識(shí)岸邊的擺渡人，傳承知識(shí)與文化；他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為語(yǔ)文必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無(wú)疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充。

　　如江西師大熊大治教授講的《語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)》專題報(bào)告。熊老師用幽默生動(dòng)語(yǔ)言，借很多實(shí)在的教學(xué)實(shí)例形象生動(dòng)地簡(jiǎn)述了教學(xué)過(guò)程中常用的一些方法與技巧。熊老師長(zhǎng)期從事教學(xué)法研究，長(zhǎng)期扎根一線研究，也�？痛�中學(xué)講壇，有理論有實(shí)踐。很多提法值得學(xué)習(xí)。熊老師講語(yǔ)文教學(xué)要講究藝術(shù)，語(yǔ)文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想。實(shí)在是太有道理了，我舉雙手贊同，因?yàn)槲乙彩沁@樣認(rèn)為的。

　　骨干教師培訓(xùn)總結(jié)ppt

　　骨干教師是我區(qū)教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，我們把骨干教師做繼續(xù)教育的中心任務(wù)。為進(jìn)一步提高我區(qū)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，我們?cè)谪瀼馗骷?jí)行政部門(mén)有關(guān)教師培訓(xùn)的指示精神的同時(shí)，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，在骨干教師中廣泛開(kāi)展了以教學(xué)改革為載體，在教育教學(xué)中鍛煉、提高和成長(zhǎng)的師培活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、指導(dǎo)和示范作用。

　　在骨干教師培訓(xùn)中，我們堅(jiān)持正面培訓(xùn)的原則，樹(shù)立正確教育觀擺在首位，并貫穿培訓(xùn)的全過(guò)程。我們的具體做法是：成立了骨干教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，行使培訓(xùn)途徑設(shè)計(jì)、研究和管理職能。并以“落實(shí)計(jì)劃、落實(shí)檢查、落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)”督導(dǎo)工作。加強(qiáng)人員的投入，在領(lǐng)導(dǎo)精心組織的前提下，聘請(qǐng)有關(guān)專家、學(xué)者，幫助指導(dǎo)骨干教師工作；抓好五個(gè)結(jié)合：骨干教師的培養(yǎng)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合；骨干教師的培養(yǎng)與備課相結(jié)合；骨干教師的培養(yǎng)與課堂教學(xué)相結(jié)合；骨干教師的培養(yǎng)與教研活動(dòng)相結(jié)合；骨干教師的培養(yǎng)與開(kāi)放教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。堅(jiān)持四項(xiàng)原則：創(chuàng)造性原則；實(shí)踐性原則；開(kāi)放性原則；針對(duì)性原則在骨干教師的培訓(xùn)中，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，如觀摩活動(dòng)、調(diào)講活動(dòng)、聽(tīng)評(píng)活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，以練促教，以賽促推廣，提高教師素質(zhì)，保證培訓(xùn)質(zhì)量，在我校富有成效的師培活動(dòng)中，大批教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，為骨干教師隊(duì)伍的注入新的生機(jī)和活力。

　　一、對(duì)課改首先必須更新觀念當(dāng)前，面對(duì)數(shù)學(xué)新課程、新教材的實(shí)施，要想真正提高課堂教學(xué)效果，沒(méi)有必要的`觀念更新，課程改革是難以實(shí)現(xiàn)的。在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，不能僅僅滿足于將書(shū)本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生，而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，年齡特點(diǎn)來(lái)認(rèn)真研究，探討課堂教學(xué)的方式、方法。要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來(lái)組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué)。同時(shí)還要改變對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)看法，要遵循教育活動(dòng)的規(guī)律，充分注意學(xué)生的“差異性”、“潛在性”，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的“主動(dòng)性”。

　　二、做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變1、權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者、激勵(lì)者要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，并使之逐漸形成新能力，要求教師放下權(quán)威、師長(zhǎng)的架子，以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究、共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本、挑戰(zhàn)教師、挑戰(zhàn)權(quán)威。2、 教書(shū)匠轉(zhuǎn)向?qū)＜倚臀磥?lái)教育需要“專家型”的教師，而不是“教書(shū)匠”，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際，又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。

　　三、改變?cè)�有教學(xué)方式，重視綜合性學(xué)習(xí)，積極倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式。數(shù)學(xué)綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。自主、合作探究學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的啟發(fā)幫助下，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)，全部學(xué)習(xí)的群體作用。在合作中學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，要改變?cè)�有的學(xué)習(xí)方式，主要是實(shí)現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題，是學(xué)習(xí)過(guò)程中的主人，教師首先是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的伙伴，其次是學(xué)習(xí)過(guò)程的組織者和引導(dǎo)者。在課堂教學(xué)中，教師要給學(xué)生充分的自學(xué)提問(wèn)、討論、讀書(shū)、作業(yè)的時(shí)間。學(xué)生讀懂的為體，教師不需要講解；學(xué)生似懂非懂的問(wèn)題，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)領(lǐng)悟，讓學(xué)生試講；學(xué)生有問(wèn)題可隨時(shí)發(fā)問(wèn)，有不同見(jiàn)解要隨時(shí)發(fā)表；學(xué)生實(shí)在不懂的問(wèn)題，教師要給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播、評(píng)、導(dǎo)或精湛的講解。

　　四、改變?cè)�有的工作方式，在合作中求發(fā)展新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。面對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)途徑是一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題，通過(guò)骨干教師培養(yǎng)探索，在我們思想認(rèn)識(shí)中形成了今后學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)的培養(yǎng)骨干教師的基本工作思想；（1）我們要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益出發(fā)，把骨干教學(xué)培養(yǎng)納入學(xué)校工作計(jì)劃；（2）以學(xué)校教學(xué)為主張，開(kāi)展骨干教師培養(yǎng)途徑與研究系列活動(dòng)。（3）領(lǐng)導(dǎo)積極參與，合理投資，制定落實(shí)好研究工作計(jì)劃，抓出成效。