心理咨詢師考前沖刺題2016年
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選擇題
1.(D)實驗表明，嬰兒很早就具有了深度知覺。
A 視覺偏愛
B 整體與部分知覺
C 知覺恒常
D 視覺懸崖
2.當(dāng)客體在眼前消失，兒童仍認(rèn)為它是存在的，這說明兒童已建立了(A)概念。
A 客體永久性
B 守恒
C 運算
D 平衡化
【解析】所謂客體永久性是指兒童脫離了對物體的感知而仍然相信該物體持續(xù)存在的意識。
3.皮亞杰認(rèn)為，決定兒童心理發(fā)展的因素是(D)
A 成熟
B 自然經(jīng)驗
C 社會經(jīng)驗
D 平衡化
【解析】平衡化：指兒童內(nèi)部的一種自我調(diào)節(jié)的過程，也是兒童主體內(nèi)部存在的適應(yīng)環(huán)境的機制，是兒童心理發(fā)展的動力。
4.在(C)階段，兒童獲得了運算概念，形成作為邏輯思維基礎(chǔ)的內(nèi)在心理活動系統(tǒng)。
A 感知運動
B 前運算
C 具體運算
D 形式運算
【解析】皮亞杰將運算界定為某種用于轉(zhuǎn)換信息的基本認(rèn)知結(jié)構(gòu)，是一種可逆轉(zhuǎn)的觀念上的操作。因此，具體運算階段的首要智慧就是具有可逆性操作的心理運算能力。
5.兒童守恒概念一般出現(xiàn)于認(rèn)知發(fā)展的(C)階段
(A)感知運動
(B)前運算
(C)具體運算
(D)形式運算
【解析】皮亞杰著名的守恒實驗闡明了前面提到的具體運算思維的三個特征：可逆性，去中心化，從知覺判斷轉(zhuǎn)向邏輯判斷。在液體守恒實驗中，研究者向兒童呈現(xiàn)兩個一模一樣的瓶子，兩個瓶子中裝有相同數(shù)量的液體。在兒童認(rèn)為兩個瓶子裝有相同的液體后，研究者將一個瓶子中的液體倒入一個比較高但比較狹小的瓶子里，并問這兩個瓶子的水一樣多，還是哪個更多?前運算兒童經(jīng)常說較高的瓶子里的水比較多，而具體運算兒童能認(rèn)識到液體的數(shù)量沒有變化，盡管知覺外表發(fā)生了變化。
6.心理理論的經(jīng)典測驗(A)
(A)錯誤信念
(B)觀點采擇
(C)點紅實驗
(D)三山實驗
【解析】錯誤信念的掌握往往被視為兒童是否認(rèn)識到個體能夠以不同方式表征同一課題或事件的的證據(jù)，因此錯誤信念任務(wù)被視為是否具有心理的表征理論的某種“石蕊檢驗”。這類研究始于韋默和伯納的實驗，他們的實驗旨在探究兒童能否不受自己關(guān)于某一客體位置的錯誤信念的影響，而能正確預(yù)測他人行為的能力。在他們的任務(wù)中，讓被試觀察用玩偶演示的故事：男孩Maxi將巧克力放在廚房的一個碗柜(位置A)，然后離開;他不在時，母親把巧克力轉(zhuǎn)移到另一個碗柜(位置B)。Maxi因不在現(xiàn)場，因此不知道巧克力已經(jīng)移位。要求被試判斷Maxi回廚房拿巧克力時，將在何處尋找。
7.感知運動階段兒童的`認(rèn)知發(fā)展特點是(ABCE)
A 形成客體永久性
B 形成有組織的感覺和動作能力
C 表現(xiàn)出為動作所束縛的智慧功能
D 出現(xiàn)可逆性
E 形成因果性認(rèn)識
8.畢生發(fā)展觀的代表人物是(C)
A 皮亞杰
B 鮑爾貝
C 巴爾特斯
D 布朗芬布倫納
【解析】德國柏林的Max-Plank人類發(fā)展研究所(Max-Plank-Institute for Human Development)是目前畢生發(fā)展領(lǐng)域內(nèi)的研究中心,該研究所的巴爾特斯(P. B. Baltes)是畢生發(fā)展心理學(xué)研究領(lǐng)域內(nèi)的代表人物.他曾出版了三部論文集:《畢生發(fā)展心理學(xué):理論與研究》(1970),《畢生發(fā)展心理學(xué):方法學(xué)問題》(1973),《畢生發(fā)展心理學(xué):人格社會化》(1974).巴爾特斯及其同事們提出的觀點及其研究事實在該領(lǐng)域內(nèi)具有重要的影響。
9.大腦皮層抑制機能發(fā)展的前提之一是神經(jīng)纖維髓鞘化。到(B)歲末，兒童基本完成所有皮層傳導(dǎo)通路的髓鞘化。
A 4
B 6
C 8
D 10
10.心理發(fā)展的特點包括(ABCDE)
A 連續(xù)性與階段性
B 方向性與不可逆性
C 不平衡性
D 個別差異性
E 年齡特性