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高考英語閱讀理解題的特點(diǎn)
高考英語閱讀理解的特點(diǎn)比較鮮明。你對高考英語閱讀理解題的特點(diǎn)了解嗎？下面是小編為大家?guī)淼母呖加⒄Z閱讀理解題的特點(diǎn)，歡迎閱讀。
一、題型特點(diǎn)
1. 體裁多樣，題材各異：從近幾年的高考閱讀理解情況來看，文章體裁多樣，題材各異，選材更趨現(xiàn)代化、生活化、知識化，突出實(shí)用性與時(shí)代性，涉及科普、社會(huì)、文化、地理、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、人文、日常生活等領(lǐng)域。
2. 兼顧考查多種閱讀能力：既考查字面意思的理解，也考查深層含義的理解；既考查細(xì)節(jié)理解，也考查推理理解；既考查具體事實(shí)的理解，也考查抽象概念的理解。
3. 閱讀量大，速度要求高：雖然《考試大綱》曾要求閱讀量不少于 1000 個(gè)單詞，篇數(shù)不少于 3 篇這樣一個(gè)下限，但近年來的高考試題表明：就篇數(shù)來說，高考英語閱讀理解一般為 5 篇，而閱讀量(短文詞量與試題詞量)一般不會(huì)低于2000個(gè)單詞。也就是說，高考英語的閱讀理解不僅閱讀量大，而且要求閱讀速度也較高，一般要求達(dá)到每分種60個(gè)詞左右。
4. 生詞增加，難度加大：近幾年高考英語閱讀理解的難度一直較大，除文章本身具有較大難度外，許多生詞不夾注中文也是導(dǎo)致難度增加的一個(gè)重要原因。如2006年湖南卷的B篇閱讀文章中就有不少生詞，如literature, survey, detailed, decline, reliable, declining, entertainment, participation, irreplaceable, focus等。
二、命題特點(diǎn)
近年來的高考英語閱讀理解的命題具有以下特點(diǎn)：
1. 考查考生是否掌握了所讀材料的主旨大意和說明主旨大意的事實(shí)細(xì)節(jié)。
2. 考查考生是否既理解具體事實(shí)又理解抽象的概念。
3. 考查考生是否既理解字面意思又理解深層含義，包括作者的態(tài)度和意圖等。
4. 考查考生是否既能理解某句、某段的意義，又能把握全篇的文脈，即句與句、段與段之間的關(guān)系，并能據(jù)此進(jìn)行推斷。
5. 考查考生是否能根據(jù)材料所提供的信息，結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)常識，正確判斷生詞或短語的含義。
三、干擾項(xiàng)特點(diǎn)
干擾項(xiàng)是被設(shè)計(jì)出來干擾考生的注意力，使考生做出錯(cuò)誤選擇的選項(xiàng)，因此，掌握干擾項(xiàng)中一些常見的干擾方式對我們準(zhǔn)確排除干擾項(xiàng)，確定正確的選項(xiàng)具有不可忽視的作用。干擾項(xiàng)的特點(diǎn)主要有：
1. 干擾項(xiàng)的信息與文段的內(nèi)容完全無關(guān)。
2. 干擾項(xiàng)的信息與文段的內(nèi)容不一致。
3. 干擾項(xiàng)的信息與文段的信息互相矛盾。
4. 干擾項(xiàng)信息的范圍大于或小于文段中信息的范圍。
5. 同一干擾項(xiàng)既含有與文段信息一致的正確信息，也含有與文段信息不一致的錯(cuò)誤信息。
6. 同一詞匯在干擾項(xiàng)中的意思與在文段中的意思不一致(偷換概念)。
7. 干擾項(xiàng)的信息不符合科學(xué)規(guī)律或生活常識。
凡是符合上述情況之一的選項(xiàng)都是錯(cuò)誤選項(xiàng)，應(yīng)該排除
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