高考英語(yǔ)閱讀理解提分指南

　　高考中一分就是天和地的差別，因此提高一分是非常重要的。小編整理了高考英語(yǔ)閱讀理解提分指南，歡迎欣賞與借鑒。

　　一、如何備考

　　在考試前的最后幾個(gè)月里是綜合能力提高的關(guān)鍵時(shí)期。但是如果基礎(chǔ)知識(shí)仍然漏洞百出 ,就談不到綜合能力的提高。因此在最后的幾個(gè)月一定要兩手一起抓:

　　1 狠抓基礎(chǔ) 經(jīng)過一段時(shí)間的復(fù)習(xí) ,每個(gè)同學(xué)都對(duì)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了基本估計(jì) ,知道自己的薄弱點(diǎn)在什么地方。之所以它們?nèi)匀皇侨觞c(diǎn) ,往往是因?yàn)楹ε吕щy ,不愿意下大功夫去解決這個(gè)問題。外語(yǔ)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)就是知識(shí)比較零碎 ,需要背和記的東西比較多 ,只要你肯下工夫 ,沒有學(xué)不會(huì)的。

　　2 加大閱讀的練習(xí)力度閱讀是語(yǔ)言的輸入過程 ,是學(xué)習(xí)的過程 ,是培養(yǎng)語(yǔ)感的過程。現(xiàn)在的高考命題一再?gòu)?qiáng)調(diào)加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)篇的考查 ,因此閱讀理解的能力培養(yǎng)顯得尤為重要。 讀一些有一定難度的文章 ,在高考中遇到生詞多的文章就不會(huì)發(fā)慌 ,心態(tài)穩(wěn)定是考試時(shí)正常發(fā)揮的關(guān)鍵。平時(shí)的閱讀中可以復(fù)習(xí)到課本上出現(xiàn)過的單詞 ,還可以學(xué)到這些單詞在不同的文章中的不同用法 ,為做其他題型的題目時(shí)打下基礎(chǔ)。因此做每一篇閱讀文章都需要達(dá)到兩個(gè)目的:一是通過做題調(diào)整做題思路;二是通過閱讀擴(kuò)大詞匯量和掌握詞的靈活用法。胡國(guó)燕:北京市英語(yǔ)特級(jí)教師。北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)外語(yǔ)教研組長(zhǎng)、西城區(qū)兼職教研員。曾榮獲北京市西城區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、西城區(qū)第一批中學(xué)外語(yǔ)科帶頭人、北京市市級(jí)中青年骨干教師、全國(guó)優(yōu)秀外語(yǔ)教師等光榮稱號(hào)。她撰寫的論文多次獲得市、區(qū)教育科研論文的一、二等獎(jiǎng)。

　　二、如何提高閱讀理解成績(jī)

　　首先應(yīng)該找出阻礙你正確理解文章的是什么才能解決問題�？赡艹蔀殚喿x理解障礙的有以下幾個(gè)問題:

　　a 單詞:單詞掌握不好 ,會(huì)影響對(duì)文章的理解 ,至少影響閱讀的速度。

　　b 句型不熟:高中學(xué)習(xí)的任務(wù)之一就是學(xué)會(huì)用不同的方法表示同樣的意思。 例如:

　　It’s time for’s time to have’s time that we have class.

　　Not all the students like sports = Not every student likes sports.

　　When he heard the cry for help ,he ran out immediately. = Hearing the cry for help , he dashed out. = On hearing the cry for help ,he ran out at once.

　　c長(zhǎng)句子:有些同學(xué)從句掌握的不好 ,遇到長(zhǎng)句子 ,尤其是從句中套從句的句子 ,讀起來比較困難。 如2000 年高考試題閱讀理解的第三篇:“Decision - think - ing is not unlike poker ──it often matters not only what you think ,but also what others you think and what you think they think you think.”在這一段 30 個(gè)詞的句子中think 出現(xiàn)了七次。往往需要讀幾遍才能讀懂這樣時(shí)間就用的比較多 ,在時(shí)間有限的情況下 ,就會(huì)出現(xiàn)沒有真正看懂而不得不做題的情況因此 ,抓好基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)就顯得非常重要。

　　d 平時(shí)訓(xùn)練:平時(shí)訓(xùn)練對(duì)自己要有一定的要求。閱讀文章的長(zhǎng)度 ,生詞量等方面應(yīng)該與高考的要求基本一致。至少不能低于高考的難度。在閱讀的速度上也應(yīng)從嚴(yán)要求自己 ,否則不可能在高考時(shí)正常發(fā)揮。

　　e 發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常易犯的錯(cuò)誤 ,有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)。

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