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培養(yǎng)孩子才藝的作用
才藝培養(yǎng)這個(gè)行業(yè)越來(lái)越風(fēng)靡，隨著社會(huì)的需求以及多樣化進(jìn)步，才藝培養(yǎng)更加能發(fā)掘自己內(nèi)心的愛好與生活。下面是小編整理的關(guān)于培養(yǎng)孩子才藝的作用，歡迎大家參考!
才藝培養(yǎng)的意義
1、找到真正的自我
很多人可能所做的工作或者所選的學(xué)科都不一定是自己喜歡的，而才藝培養(yǎng)是在生活中，主動(dòng)選擇的東西，做自己喜歡的事，無(wú)論是多辛苦的過(guò)程，都會(huì)覺(jué)得是一種享受，往往在展示自己才藝那一刻，才覺(jué)得，那才是真正自信的自己。
2、促進(jìn)感官發(fā)展
才藝有分為多種形式，有靜態(tài)也有動(dòng)態(tài)，琴棋書畫屬于靜態(tài)，舞蹈藝術(shù)屬于動(dòng)態(tài)，但無(wú)論選擇哪種才藝，都能夠發(fā)掘自己的潛能。當(dāng)音樂(lè)響起，自由搖擺身體，發(fā)展了的節(jié)奏感、身體整體協(xié)調(diào)性;繪畫能力對(duì)于視覺(jué)以及空間能力的發(fā)展具有重要作用;語(yǔ)言表達(dá)能力、聽覺(jué)能力也在藝術(shù)能力的發(fā)展中得到了發(fā)展。藝術(shù)能力與感知覺(jué)能力的發(fā)展相鋪相成、相互促進(jìn)。
3、開拓視野
很多時(shí)候，才藝表演如果沒(méi)有親自接觸學(xué)習(xí)，只有表面層的理解。當(dāng)自己專一走進(jìn)了才藝的培訓(xùn)過(guò)程中，才會(huì)了解才藝的緣由、歷史以及發(fā)展過(guò)程，不僅能對(duì)才藝有新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也開拓了自己的視野，見識(shí)到更多有影響力的東西。
孩子學(xué)才藝的最佳年齡
才藝有分為很多樣，每一個(gè)才藝的特性都有所不同，可以根據(jù)才藝的掌握情況結(jié)合孩子的自身情況，到達(dá)一定年齡，加以學(xué)習(xí)：
1、孩子在2~3歲的時(shí)候，屬于比較愛動(dòng)時(shí)期，對(duì)一些才藝也會(huì)有模糊的認(rèn)知能力。繪畫、體操、英語(yǔ)、踢球等才藝都是在孩子2~3歲的時(shí)候都最佳的學(xué)習(xí)年齡。
2、孩子3~4歲的時(shí)候，可以學(xué)習(xí)有一定難度的才藝，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子已經(jīng)有一定的判斷能力�？梢詫W(xué)習(xí)滑雪、圍棋、溜冰、游泳等多項(xiàng)才藝。
3、孩子在4~5歲的時(shí)候，對(duì)于自己感興趣的事物更加強(qiáng)烈，好動(dòng)愛玩也正是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。古典舞蹈、鋼琴、乒乓球、小提琴等才藝在孩子4~5歲時(shí)都是學(xué)習(xí)的最佳年齡。
4、當(dāng)孩子上小學(xué)之后，在學(xué)習(xí)通過(guò)受教育，對(duì)于生活中的事物會(huì)有更深的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)于自己的興趣愛好也會(huì)更加了解。書法、棒球、柔道、劍道等才藝在上小孩后都是最佳的學(xué)習(xí)年齡。
才藝培養(yǎng)的誤區(qū)
才藝培養(yǎng)在主觀立場(chǎng)來(lái)說(shuō)是一件好事，但是必須要結(jié)合自身情況去出發(fā)，如果不是根據(jù)自我意愿選擇才藝，有可能就會(huì)弄巧成拙。以下是才藝培養(yǎng)常見的誤區(qū)：
1、強(qiáng)迫性
當(dāng)孩子還沒(méi)有一定的選擇權(quán)的時(shí)候，很多時(shí)候都會(huì)被迫接受父母的安排。當(dāng)家長(zhǎng)的角度與孩子的意愿相違背的時(shí)候，才藝培養(yǎng)有可能就會(huì)成為一個(gè)悲劇。當(dāng)家長(zhǎng)自認(rèn)為是好的才藝，有發(fā)展前景的才藝，有可能會(huì)自行幫孩子報(bào)讀，甚至強(qiáng)迫孩子去上興趣班，這樣不僅沒(méi)能得到好的成效，同時(shí)會(huì)導(dǎo)致孩子的不快樂(lè)情緒。
2、非專攻
很多時(shí)候，家長(zhǎng)單方面認(rèn)為多學(xué)就是好，就會(huì)自行去幫孩子報(bào)讀各種興趣班。首先，在報(bào)讀之前，要了解孩子真正的愛好與潛能，其次，各式各樣的興趣班，孩兒根本就沒(méi)辦法真正消化，不僅浪費(fèi)了孩子的時(shí)間與精力，而且會(huì)讓孩子覺(jué)得身心疲勞，出現(xiàn)反感的情緒。
3、方法不當(dāng)
孩子往往是比較好動(dòng)而且具有好奇性的，家長(zhǎng)不要以為他今天喜歡跳舞，就是真的愛跳舞，他今天彈了一下琴就是有潛能。應(yīng)該通過(guò)一段時(shí)間的觀察以及與孩子的溝通，才落實(shí)到報(bào)讀，不然家長(zhǎng)的“誤以為”只會(huì)事與愿違。
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