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少兒英語學(xué)習(xí)入門
少兒零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)英語，需要從以下幾個(gè)方面做起。
首先是培養(yǎng)積極主動的動機(jī)。
動機(jī)對于英語學(xué)習(xí)來說特別重要。學(xué)習(xí)是學(xué)生的任務(wù)，然而為了完成任務(wù)而應(yīng)付學(xué)習(xí)的動機(jī)絕對是不正確的，我們的目的就是想讓學(xué)生通過英語掌握一些交際的手段，看到外面世界的廣大，從而了解一個(gè)完全不同的異域世界。因此，一個(gè)良好的動機(jī)才是學(xué)生學(xué)好英語，或者說一切功課的關(guān)鍵。另一方面，目前的中國越來越成為一個(gè)國際性的熔爐，正如大家都知道的那樣，英語作為一門世界性的語言逐漸得到普及，在我們以后的工作和生活占據(jù)著重要的地位。如果英語能力弱，想要在未來的社會中站穩(wěn)腳跟將是十分困難的�；谏鲜鰞�(nèi)外兩個(gè)因素，要學(xué)生在英語學(xué)習(xí)這方面應(yīng)采取積極主動的動機(jī)。
其次是培養(yǎng)興趣。
除了動機(jī)以外，興趣也很重要。有些學(xué)生總覺得學(xué)習(xí)英語很難，全是些單詞，句子，所以總是一提到英語就頭暈?zāi)垦�，退而避之，從而形成了一種對英語的排斥心理。其實(shí)，正如我們在玩耍時(shí)會發(fā)現(xiàn)其中一些有趣之處一樣，當(dāng)我們對英語有了一定程度的了解后，也能從中找到有趣的地方。例如讀英語單詞時(shí)，你會發(fā)現(xiàn)每一個(gè)單詞都可以找到獨(dú)特的記憶方式吸引著你將它熟記于心，而當(dāng)你上課、走在馬路上或是看電視時(shí)，那些你已經(jīng)熟記的單詞此刻就會一一涌現(xiàn)在你的腦海里。因此建議學(xué)生，將所學(xué)的英語詞匯與日常生活聯(lián)系起來，多用心去發(fā)現(xiàn)隱含在其中的趣味，這將會使你更有動力地投入到原本看似枯燥的英語學(xué)習(xí)中去。
再個(gè)是教育學(xué)生要勤奮。
那些英語成績好的同學(xué)，勤奮是很重要的一個(gè)因素。沒有一個(gè)人是天生就會一項(xiàng)技能的，想有些成就，只能靠自己努力。所以要學(xué)生，第一、上課認(rèn)真聽講，做好記錄，抓住這35分鐘的效率。第二、課后及時(shí)復(fù)習(xí)，有問題及時(shí)詢問老師或同學(xué)。可想而知，他們的成功完全靠的是自己后天的努力，要勤奮的鍛煉才做得到。
最后是告訴學(xué)生學(xué)習(xí)技巧。
當(dāng)然，勤奮的同時(shí)，技巧也同樣重要。就拿背單詞來說，很多學(xué)生會覺得很吃力，其實(shí)原因在于他們尚未找到記憶詞匯的高效方法。詞匯記不牢的情況有二：一是忘記拼寫和讀音;二是盡管記得單詞，卻忘記中文意思。能同時(shí)解決以上兩個(gè)問題的方法：把幾個(gè)新單詞組成一個(gè)句子，然后反復(fù)背讀這個(gè)句子。由于句子是自己造的，所以很容易記憶。既然句子記住了，里面新單詞的讀音也就掌握了，由此就能根據(jù)讀音掌握拼寫，同時(shí)新單詞的中文意思及用法也容易從句子中得知。又如將學(xué)過的單詞貼在相對應(yīng)的物品上，每天使用時(shí)都可以看到，想到，說到，這樣也有助于幫助記憶單詞其實(shí)在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生總結(jié)技巧也是別有一番趣味的。
拓展閱讀：四種方法增強(qiáng)孩子口語表現(xiàn)力
方法1：強(qiáng)化邏輯能力
有些孩子雖然很喜歡說話，但是一說起來就天馬行空，一會東一會西，亂七八糟，讓人摸不清他到底要說什么，這就是邏輯能力不好的表現(xiàn)。要加強(qiáng)孩子的邏輯能力其實(shí)并不難。邏輯感的建立，簡單來說就是順序感的養(yǎng)成，最好的加強(qiáng)方式就是讓生活作息有規(guī)律。例如每天早上起床時(shí)，讓孩子 養(yǎng)成在固定時(shí)間上廁所、洗刷、吃飯、穿衣的習(xí)慣，戒是讓孩子試著思考安排自己的日常生活作息。此外，也可讓孩子回憶一整天所發(fā)生的事，戒說出一天活動的順 序，也是很好的練習(xí)方式。有邏輯感的孩子，除了在說話、做事上比較有條理之外，也善于分析問題、了解事情的前因后果，有利于個(gè)人情緒的控制。
方法2：增加詞匯量
孩子想要把話說得清楚、條理，就必須要豐富詞匯量，以供孩子表達(dá)時(shí)使用。詞匯不夠就真的不能把話說好嗎?我們來說一個(gè)最簡單的例子：為什么大部分的人 都不能好好用英語來交談呢?最主要的原因就是由于我們認(rèn)識的英語單詞不夠多，腦中所儲備的詞匯不足以讓我們表達(dá)心中的真實(shí)想法。因此，要增加幼兒的詞匯 量，除了多聽、多說之外，還要通過大量的閱讀，才能建立起日后豐富的詞匯庫;另外，多跟孩子玩詞語接龍、經(jīng)常找機(jī)會讓孩子做小小信差，替你向其他人傳話， 也同樣能豐富孩子的詞匯，增強(qiáng)表達(dá)能力。
方法3：家長適時(shí)引導(dǎo)
當(dāng)孩子說話的時(shí)候，思考太過于跳躍，想到哪里就說到哪，戒是問他一個(gè)問題，他老是繞著細(xì)枝末節(jié)打轉(zhuǎn)，無法抓住主要意思，家長就應(yīng)該適時(shí)提醒孩子“重 點(diǎn)”應(yīng)該放在哪里?例如，當(dāng)你問孩子“你在運(yùn)動會的表現(xiàn)怎么樣?”他卻一直告訴你，小明跌倒了、小強(qiáng)跑得好快啊……，這時(shí)你就要試著提醒他：“那么你都
做了些什么呢?你參加了哪些項(xiàng)目呢?”但有一點(diǎn)家長要記住，在提醒孩子的時(shí)候要有耐心，態(tài)度要溫和，不要太急戒太兇。
方法4：提供表現(xiàn)機(jī)會
有些孩子在說話的時(shí)候總是很緊張，要改變這種狀況，適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ嵌嘟o他機(jī)會在大家面前說話。先從在家人面前說話開始練習(xí)，再慢慢擴(kuò)展到親戚、朋友甚至是陌生人，當(dāng)孩子逐漸習(xí)慣在別人面前發(fā)表意見時(shí)，緊張感就會漸漸消失，同時(shí)也能訓(xùn)練孩子的膽量。
總之，要提高孩子的英文表現(xiàn)力，這四種方法必須靈活運(yùn)用，家長要時(shí)刻關(guān)注孩子的表現(xiàn)。
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