幼兒對(duì)舞蹈服裝如何去選擇

　　幼兒舞蹈的增彩之處服裝是不可缺少的部分。舞蹈編排當(dāng)然不可缺少。經(jīng)常在幼兒舞蹈中看到不合體或與舞蹈作品不相稱的舞蹈服裝，在舞蹈作品形成后，對(duì)舞蹈服裝的選擇與設(shè)計(jì)則不能掉以輕心。

　　1.服裝的選擇

　　服裝的選擇首先在服裝的設(shè)計(jì)上不能影響舞蹈動(dòng)作的表演，不能讓演員佩戴過多的裝飾物，特別是雙人舞的服裝上、腰上和手上不能有裝飾物。幼兒舞蹈服裝應(yīng)該突出幼兒的特點(diǎn)，切記大、繁、舊。 在服裝設(shè)計(jì)上應(yīng)該注意色彩的選擇及搭配，鮮艷明亮的角色在幼兒舞蹈服裝上運(yùn)用的較多，也較能體現(xiàn)兒童多彩的生活和樂觀向上的積極心態(tài)。

　　2.服裝的選擇

　　在此基礎(chǔ)上還應(yīng)注意服裝的樣式及制作工藝;舞臺(tái)服裝與生活服裝有著本質(zhì)的區(qū)別;前者是為了進(jìn)一步襯托舞蹈而設(shè)計(jì)的，而后者則體現(xiàn)了舒適的原則。在制作工藝上，應(yīng)持一種制作工藝品的心態(tài)，是服裝的制作更精致新穎。綜合以上幾點(diǎn)設(shè)計(jì)的服裝，相信會(huì)給舞蹈作品增添一些亮點(diǎn)。在服裝與道具上應(yīng)有新穎的藝術(shù)處理，體現(xiàn)舞蹈的特點(diǎn)。

　　3.少兒學(xué)習(xí)舞蹈前，家長(zhǎng)應(yīng)該普及的知識(shí)

　　第一、兒童舞蹈是兒童游戲的一種高級(jí)形式，“游樂性”應(yīng)當(dāng)是兒童舞蹈的一個(gè)主要的藝術(shù)特點(diǎn)。兒童舞蹈一般是從幼兒期開始的。大致到學(xué)齡中期為止，年齡是從四歲至十四或十五歲左右。對(duì)于幼兒期的兒童來說，他們?nèi)粘Ｉ�活，除了吃飯和睡眠外，主要的活�?dòng)就是玩耍和游戲。就是學(xué)齡期的兒童，在學(xué)習(xí)以外的時(shí)間，玩耍和游戲也是不可缺少的活動(dòng)。因此，兒童舞蹈的趣味性和娛樂性應(yīng)當(dāng)擺在首位。只有好玩、有趣，孩子們才愛跳、才愛看，才能達(dá)到百跳不厭、百看不煩的地步。所以，在考慮舞蹈的題材時(shí)，應(yīng)當(dāng)選擇孩子們所熟悉的喜愛的、又有一定積極意義的、可以用舞蹈所表現(xiàn)的、那些兒童們的游戲生活內(nèi)容。

　　第二、兒童舞蹈是展示兒童心靈的窗口，是表現(xiàn)兒童情感世界的直接方式，因此“純真性”是兒童舞蹈的一個(gè)重要特點(diǎn)。純真、稚嫩是兒童情感和思想的特點(diǎn)，他們對(duì)待一切事物都與成人有著不同的思維方式和獨(dú)特的視點(diǎn)。豐富的想象、奇異的幻想，常常是兒童(特別是幼兒)們思維活動(dòng)的特點(diǎn)。他們經(jīng)常把一些無生命的玩具和物品看成是有生命的朋友。如有的兒童能做一個(gè)或數(shù)個(gè)布娃娃的媽媽，喂他吃飯，唱兒歌哄他睡覺;她或者扮演醫(yī)生、護(hù)士，給小寶寶看病、打針、吃藥。他們還把一些小動(dòng)物看成是通人性、有人的感情的小朋友，對(duì)小貓、小狗、小兔、小雞、小鳥、小金魚等有著特殊的感情，可以和它們一起玩，給它們講故事……。在我們的兒童舞蹈創(chuàng)作中如何具有純真性，關(guān)鍵就在于要以兒童的眼睛來看世界，以兒童的思想感情來對(duì)待客觀事物，從兒童的生活中擇取舞蹈的題材，特別是其中的童話、寓言等更存有我們可選擇的舞蹈題材。

　　第三、兒童舞蹈所表演的內(nèi)容一定要能被兒童看明白、弄懂它的含義，小演員才能表演好，小觀眾才能接受。因此“明晰性”是兒童舞蹈不可或缺的特點(diǎn)。當(dāng)然，對(duì)不同體裁的舞蹈作品對(duì)其內(nèi)容的明晰性有不同的要求。如對(duì)有情節(jié)的舞蹈，所表現(xiàn)的人和事一定要清晰、條理分明，切忌邏輯混亂，使人不知所云;對(duì)抒情性的舞蹈(情緒舞)，舞蹈所表現(xiàn)的人物的情感要鮮明，是喜，是怒，是哀，是樂，不能含混不清，對(duì)情感的轉(zhuǎn)變和發(fā)展，也要脈絡(luò)清楚，只有如此，舞蹈才能具有藝術(shù)感染力，而對(duì)戲劇性的舞蹈(舞劇)，則要求人物性格突出，情節(jié)事件和矛盾沖突的發(fā)展要簡(jiǎn)捷明了，起、承、轉(zhuǎn)、合要循序展開，一般不用或少用“時(shí)空交錯(cuò)式結(jié)構(gòu)”，否則，容易使小觀眾如墮五里霧中，收不到應(yīng)有的藝術(shù)效果。

　　第四、兒童的生活是豐富多彩的，兒童的情感、思想也是繁復(fù)多樣的。因此兒童舞蹈的“綜合性”也是兒童舞蹈必不可少的特點(diǎn)。不同的年齡段的兒童，有不同的生活內(nèi)容，有不同的生理和心理特征，有不同的喜愛和所關(guān)心的事物。這就給我們選擇兒童舞蹈的題材，有了極為寬廣的余地。兒童現(xiàn)實(shí)的生活，兒童所感興趣的神話傳說、童話寓言，自然景物中的花鳥魚蟲、山水風(fēng)雨，以及童幻世界中的一切，都可以編成舞蹈，塑造出生動(dòng)鮮明的舞蹈形象。例如，兒童童話歌舞《大森林的音樂會(huì)》就屬于綜合性的作品，它深受孩子們的喜愛，時(shí)而歌，時(shí)而舞，時(shí)而對(duì)話，生動(dòng)活潑。而隨著兒童舞蹈題材的擴(kuò)展，舞蹈體裁和形式也就相應(yīng)地要求多樣化。因此，兒童舞蹈除了我們常見的抒情性舞蹈(情緒舞)和敘事性舞蹈(情節(jié)舞)外，還應(yīng)當(dāng)多提倡采用歌舞、歌舞劇、小舞劇等體裁，這樣就能使我們的兒童舞蹈能夠更加豐富多彩，更加絢麗多姿。

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