2017年中級社會工作者綜合能力考試題庫
15.()通過對兒童行為的觀察以及實驗研究，提出了認知發(fā)展階段理論，又稱發(fā)生認識論。
A.弗洛伊德
B.馬斯洛
C.斯金納
D.羅杰斯
E.皮亞杰
16.在皮亞杰理論的基礎上，()提出了自已的道德發(fā)展階段論。
A.弗洛伊德
B.卡爾斯
C.斯金納
D.羅杰斯
E.科爾伯格
17.在科爾伯格的道德發(fā)展階段論中，前習俗水平分為懲罰與服從定向階段和()。
A.好孩子定向階段
B.天真的享樂主義階段
C.維護權威或社會秩序階段
D.社會契約定向階段
E.普遍的倫理準則階段
18.習俗水平是指兒童開始關心社會的期望與別人的需要，分為好孩子定向階段和()。
A.懲罰與服從定向階段
B.天真的享樂主義階段
C.維護權威或社會秩序階段
D.社會契約定向階段
E.普遍的倫理準則階段
19.在科爾伯格的道德發(fā)展階段論中，后習俗水平分為社會契約定向階段和()。
A.懲罰與服從定向階段
B.天真的享樂主義階段
C.維護權威或社會秩序階段
D.好孩子定向階段
E.普遍的倫理準則階段
20.從進化的角度，人類行為的根本目的是為了適應環(huán)境，維持個體及種族的繁衍，這是指人類行為的()。
A.可控性
B.指向性
C.動態(tài)性
D.多樣性
E.適應性
【參考答案】11.E 12.C 13.E 14.C 15.E 16.E 17.B 18.C 19.E 20.E
21.()是人一生中智力發(fā)展的高峰期。在這個階段，推理和解決問題的能力達到了更加整合的水平。
A.嬰幼兒階段
B.兒童階段
C.青少年階段
D.成年階段
E.老年階段
22.埃里克森認為，青少年階段在社會性與人格形成的過程中，所面臨的任務和挑戰(zhàn)是()。
A.自主、羞怯與疑慮階段，開始尋求自主性
B.主動性和內疚的沖突
C.自我意識繼續(xù)發(fā)展，并努力尋求自我的身份，在某些時候會出現(xiàn)個人的認同危機
D.親密對孤獨
E.自我整合與絕望
23.埃里克森認為，成年階段在社會性與人格呀戊的過程中，所面臨的任務和挑戰(zhàn)是()。
A.自主、羞怯與疑慮階段，開始尋求自主性
B.主動性和內疚的沖突
C.自我意識繼續(xù)發(fā)展，并努力尋求自我的身份，在某些時候會出現(xiàn)個人的認同危機
D.親密對孤獨
E.自我整合與絕望
24.埃里克森認為，老年階段在社會性與人格形為的過程中，所面臨的任務和挑戰(zhàn)是()。
A.自主、羞怯與疑慮階段，開始尋求自主性
B.主動性和內疚的沖突
C.自我意識繼續(xù)發(fā)展，并努力尋求自我的身份，在某些時候會出現(xiàn)個人的認同危機
D.親密對孤獨
E.自我整合與絕望
25.在埃里克森的人類心理—社會發(fā)展階段中，嬰兒期形成的美德是()。
A.意志力
B.能力
C.希望
D.愛
E.關懷
26.在埃里克森的人類心理—社會發(fā)展階段中，青少年期形成的美德是()。
A.意志力
B.能力
C.希望
D.忠貞
E.關懷
27.馬斯洛關于愛和歸屬的需要是指()。
A.個人追求安全、舒適、免于恐懼
B.謀求自由與獨立，得到別人的重視或贊賞
C.充分展現(xiàn)潛能與天賦，完成與自己能力相稱的一切
D.希望歸屬于某個群體，在所處的群體中占有一個位置，與他人交流并得到關心與愛護
E.希望探索新知，揭開現(xiàn)實存在狀態(tài)的奧秘，以及預測未來
28.馬斯洛關于尊重的需要是指()。
A.個人追求安全、舒適、免于恐懼
B.謀求自由與獨立，得到別人的重視或贊賞
C.充分展現(xiàn)潛能與天賦，完成與自己能力相稱的一切
D.希望歸屬于某個群體，在所處的群體中占有一個位置，與他人交流并得到關心與愛護
E.希望探索新知，揭開現(xiàn)實存在狀態(tài)的奧秘，心及預測未來
29.馬斯洛關于安全的需要是指()。
A.個人追求安全、舒適、免于恐懼
B.謀求自性與獨立，得到別人的重視或贊賞
C.充分展現(xiàn)潛能與天賦，完成與自己能力相稱的一切
D.希望歸屬于某個群體或社團，在所處的群體中擁有一個位置，與他人交流并得到關心與愛護
E.希望探索新知，揭開現(xiàn)實存在狀態(tài)的奧秘，以及預測未來
30.ERG理論把人類的需要劃分為生存需要、關系需要、成長需要，其中成長的需要是指()。
A.滿足人的衣、食、住、行
B.發(fā)展人際關系
C.開拓個人潛力與才能
D.生命安全有保障本文
E.能夠影響人
【參考答案】21.C 22.C 23.D 24.E 25.C 26.D 27.D 28.B 29.A 30.C
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