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2017社會工作者考試復(fù)習(xí)制定策略
在備考過程中，教材是根本，是考試的依據(jù)，萬變不離其宗，學(xué)通學(xué)透教材是考試過關(guān)的基礎(chǔ)和保障。下面是小編為大家分享2017社會工作者考試復(fù)習(xí)制定策略，歡迎大家閱讀瀏覽。
通讀教材，掌握基礎(chǔ)知識
在備考過程中，教材是根本，是考試的依據(jù)，萬變不離其宗，學(xué)通學(xué)透教材是考試過關(guān)的基礎(chǔ)和保障。因此，考生應(yīng)系統(tǒng)地通讀一遍教材。這里強調(diào)對教材的通讀，是要突出全面理解和融會貫通，準確把握文字背后的復(fù)雜含義的基礎(chǔ)上，還要注意不同章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系，能夠從整體上對應(yīng)考科目的基礎(chǔ)知識做到全面、 系統(tǒng)地掌握。
研讀教材要精細。資格考試沒有老師，關(guān)鍵看自己是否讀懂了教材，是否掌握了課程的知識脈絡(luò)。社會工作師考試范圍廣，有可能考到所有的知識點。筆者當初在學(xué)習(xí)一門課程時，只注意教材里的“干貨”，對一些自認為不重要的內(nèi)容一掃而過，但到考試時，一道大題考的恰恰就是被忽略的內(nèi)容，似曾相識，就是答不出要點。所以，學(xué)習(xí)務(wù)必要精細。學(xué)習(xí)時細致一些，也能更好地理解知識內(nèi)容，理解了便可舉一反三，比死記硬背效率要高得多。
練習(xí)，積累實務(wù)分析技巧
“社會工作實務(wù)(中級)”相對于其他科目的考試，更注重社會工作從業(yè)人員應(yīng)用相關(guān)知識和解決實際問題的能力。這就要求考生要結(jié)合練習(xí)題進行理解 記憶，在實例練習(xí)的基礎(chǔ)上牢記知識重點�？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)、專業(yè)雜志等媒體積累一些其他領(lǐng)域的案例分析操作。如果條件允許，考生可以到一些服務(wù)機構(gòu)進行現(xiàn)場觀摩，以更直接的方式掌握社會工作的專業(yè)方法和技巧。
科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃，合理安排
復(fù)習(xí)可以分為四個階段：一是通讀教材內(nèi)容，對教材有個整體的了解;二是根據(jù)考試大綱進行復(fù)習(xí);三是根據(jù)所掌握的知識進行一些練習(xí)，鞏固所有的知識點;四是在臨考前進行實戰(zhàn)模擬。
復(fù)習(xí)貴在“早”。社會工作者考試以一年為周期，看上去很長，但時間如梭，一轉(zhuǎn)眼考試期就到了，所以動手一定要早。本人建議大家，要用一種積極的心態(tài)去學(xué)習(xí)�？荚嚱Y(jié)束后進行必要的休息，隨后立即調(diào)整好心態(tài)，開始向新的課程進軍。社會工作師考試的學(xué)習(xí)既需要研讀教材，做筆記，還需做練習(xí)題。需要大量的時間，早動手，就能為自己贏得寶貴的時間。特別是邊工作邊自考的朋友，時間更為寶貴。
2017年社會工作者考試學(xué)習(xí)計劃制定：
【計劃要全面】
制定的是2017年社會工作者考試學(xué)習(xí)計劃，自然要多考慮學(xué)習(xí)時間的具體安排。不過，為了保證學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，應(yīng)當對學(xué)習(xí)、工作、生活做出全面的考慮和安排。
例如，除了社會工作者學(xué)習(xí)以外，還要安排好工作時間、鍛煉身體時間、睡眠時間、文化娛樂時間等等，這樣才能保證自己的全面發(fā)展，才能保持旺盛的精力，才能使學(xué)習(xí)生活豐富多彩，生動有趣。
有的學(xué)生制定社會工作者學(xué)習(xí)計劃時，只考慮三件事：吃飯、睡覺和學(xué)習(xí)。對集體活動不管不顧，對鍛煉身體不予考慮，至于娛樂和休息，計劃內(nèi)更是沒有它們的位置。這種“單打一”的學(xué)習(xí)計劃，使得學(xué)習(xí)生活單調(diào)，乏味，從而容易引起學(xué)習(xí)疲勞，既影響學(xué)習(xí)效果，也影響全面發(fā)展。
【長計劃和短安排要結(jié)合好】
在一段比較長的時間內(nèi)究竟學(xué)些什么，應(yīng)當有個大致計劃。但是，由于實際的生活千變?nèi)f化，往往不好預(yù)測，所以長遠的計劃不能太具體，很難在這個月就把下個月每天干什么全都確定下來。但是，下個月在學(xué)習(xí)上應(yīng)解決哪幾個主要問題，是應(yīng)當有數(shù)的。而本月的第一個星期要解決什么問題，第一個星期每天干什么，就應(yīng)當制定得具體些。這樣，就把在一個較長時間內(nèi)才能完成的學(xué)習(xí)任務(wù)分到每周每天去了。這樣安排以后，在每天學(xué)習(xí)時，心中就會明白當天的學(xué)習(xí)任務(wù)在學(xué)習(xí)全局中的地位。
有了具體的短安排計劃，長遠計劃中的任務(wù)就可以逐步得到實現(xiàn)，有了長遠計劃，又可以在完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)時，心中有明確的學(xué)習(xí)目標。
【要從學(xué)習(xí)實際出發(fā)】
在制定社會工作者學(xué)習(xí)計劃時，不要脫離社會工作者學(xué)習(xí)的實際情況，不少學(xué)生在制定學(xué)習(xí)計劃時勁頭很足，但往往忽略了實際情況，結(jié)果實行起來感到困難重重，十分緊張。
什么是學(xué)習(xí)的實際呢?
�、僮约簩⒁莆盏闹R和能力是什么?
例如，在這個月的學(xué)習(xí)計劃中要接受和“消化”多少知識?要著重培養(yǎng)哪些能力?
②明確時間的多少。
在每個學(xué)習(xí)階段，能有多少確實可用的學(xué)習(xí)時間?常規(guī)學(xué)習(xí)時間可以安排多少?自由學(xué)習(xí)時間可以安排多少?
�、蹖W(xué)習(xí)上的欠缺和漏洞。
自己在學(xué)習(xí)上欠的“債”是哪些?在某一階段的學(xué)習(xí)計劃中可以償還多少“欠債”?
【要留有余地】
計劃的具體內(nèi)容和實施步驟是在學(xué)習(xí)之前擬定的，畢竟還不是現(xiàn)實。要想把計劃變成現(xiàn)實，還要經(jīng)過一段時間的努力，在這個過程中，自己的思想可能會發(fā)生某些變化，學(xué)習(xí)的各種條件也可能會發(fā)生變化，學(xué)習(xí)計劃再實際，也難免出現(xiàn)估計不到的情況。例如，某個階段有的學(xué)科難度大，作業(yè)多，因此計劃中的常規(guī)學(xué)習(xí)時間就會增加，自由學(xué)習(xí)時間則會減少，計劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)就可能完不成。再如，有時集體活動比計劃的多了，占用了較多的學(xué)習(xí)時間，也會影響學(xué)習(xí)計劃的實施等等。所以為了保證計劃的實現(xiàn)，學(xué)習(xí)計劃不要太滿、太死、太緊，要留有機動時間，目標也不要過高。在機動時間內(nèi)安排一些一旦完不成的學(xué)習(xí)任務(wù)，或者安排一些時間性不強的學(xué)習(xí)任務(wù)。
由于在學(xué)習(xí)的時間和學(xué)習(xí)的內(nèi)容安排上有了一定的伸縮性，就可以適應(yīng)臨時變化的情況，完成計劃的可能性也就增加了，這也有利于增強自己的學(xué)習(xí)信心。
有的學(xué)生在制定計劃時，由于沒有留有余地，結(jié)果一旦受到?jīng)_擊，計劃就難以實現(xiàn)，慢慢地還會對制定學(xué)習(xí)計劃的必要性產(chǎn)生懷疑，有的干脆取消了制定學(xué)習(xí)計劃的做法。當然，計劃中留的余地也不能太多，太多了會使自己執(zhí)行計劃時松松垮垮，缺乏爭取完成計劃的奮斗精神。
【要提高時間的利用率】
早晨或晚上，或者說一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾時間，可安排側(cè)重記憶的科目，如：心情比較愉快，注意力比較集中的時間，可以安排比較枯燥，或自己不太喜歡的科目。零星的、注意力不易集中的時間，可以安排做習(xí)題或?qū)W習(xí)自己最感興趣的科目。學(xué)習(xí)和適當?shù)捏w育活動交替安排，記憶和計算的科目可以交替進行，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中安排在一起，等等。由于學(xué)習(xí)安排的不同，在同樣的學(xué)習(xí)時間內(nèi)，就會取得不同的學(xué)習(xí)效果。如果按照上面說的原則安排，學(xué)習(xí)效果，時間利用率將會大大增強和提高。
【注重效果 及時調(diào)整】
在計劃執(zhí)行到一定階段以后，就應(yīng)當檢查一下學(xué)習(xí)效果如何，以便及時調(diào)整計劃，使之更加切實可行。主要檢查以下內(nèi)容：
自己是不是基本按計劃做了，計劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成了，沒有完成的原因是什么。通過檢查，立即采取相應(yīng)的措施，及時調(diào)整計劃或排除干擾�？梢越Y(jié)合寫日記，不斷記錄計劃的執(zhí)行情況，使自己感受到不斷進取的喜悅，這樣做還有利于總結(jié)和改進。不寫日記的同學(xué)，起碼在一天結(jié)束的時候，回憶一下當天的學(xué)習(xí)生活，以便及時調(diào)整學(xué)習(xí)計劃。
總之，科學(xué)的、實際可行的并認真執(zhí)行的學(xué)習(xí)計劃，必將使社會工作者的學(xué)習(xí)效率大大提高，意志品質(zhì)大大增強，從而對社會工作者的學(xué)習(xí)的成功越來越有信心，隨之而來的是學(xué)習(xí)豐收的喜悅。而那些不料學(xué)的、脫離實際的、為應(yīng)付老師而制定的、不認真執(zhí)行的計劃，只是一紙空文而已。
學(xué)會舍末逐本，融會貫通
“社會工作實務(wù)(中級)”科目考試沒有客觀題，所以復(fù)習(xí)的時候，細枝末節(jié)的東西并不需要下太大的工夫去記憶，例如一些非常細致的概念在該科目考 試中并不會進行考核。 “案例分析題”和“方案設(shè)計題”雖然只出現(xiàn)在“社會工作實務(wù)(中級)”的考試中，但在答題時也會涉及“社會工作綜合能力(中級)”和“社會工作法規(guī)與政策 (中級)”這兩個科目的相關(guān)內(nèi)容。因此，在復(fù)習(xí)的時候，就要養(yǎng)成“融會貫通”三本教材的思維習(xí)慣，綜合運用三個科目的知識來解決實際問題。
持之以恒，貴在堅持
如果把社會工作師考試比作一條項鏈，那串起每顆珍珠的線就是那份持之以恒的信念。一定要戰(zhàn)勝自我，持之以恒。很多考生都是白天完成了繁重的工作后，夜晚翻出書本。這就需要合理安排時間，保障休息和健康。更重要的是要有戰(zhàn)勝自我、堅持到底的信念。社會工作師學(xué)習(xí)是個水到渠成的過程。循序漸進是最佳狀態(tài)。一分付出一分回報，不付出就一點回報也沒有，這一點小編深有感觸。社會工作師考試是一場馬拉松，關(guān)鍵是堅持到底。最后收獲的不是獎勵而是信心。這信心鼓舞你開始的征程。
【社會工作者考試復(fù)習(xí)制定策略】相關(guān)文章：
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