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2017年中級(jí)社會(huì)工作《社會(huì)工作綜合能力》練習(xí)沖刺題及答案
社會(huì)工作是一種幫助人解決與社會(huì)環(huán)境發(fā)生問題的工作。它幫助社會(huì)上的貧困者、老弱者、身心殘障者和其他弱勢(shì)人群。那么，下面是小編為大家整理的中級(jí)社會(huì)工作《社會(huì)工作綜合能力》練習(xí)沖刺題，歡迎大家參考學(xué)習(xí)。
一、多項(xiàng)選擇題
1.小組工作的治療技巧主要有( )。
A.經(jīng)驗(yàn)分享法
B.直接干預(yù)法
C.間接干預(yù)法
D.頭腦風(fēng)暴法
E.小組外在力量法
2.增強(qiáng)權(quán)能理論的基本假設(shè)有( )。
A.社會(huì)環(huán)境中存在著直接和間接的障礙，使人無法實(shí)現(xiàn)他們的權(quán)能
B.每個(gè)人都不缺少權(quán)能，個(gè)人的權(quán)能是可以通過社會(huì)互動(dòng)不斷增加的
C.社會(huì)工作者與受助者的關(guān)系是一種合作性的伙伴關(guān)系
D.社會(huì)環(huán)境中存在的障礙是不可以改變的
E.個(gè)人的無力感是由于環(huán)境的壓迫而產(chǎn)生的
3.某社區(qū)屬于老舊社區(qū)，其基礎(chǔ)設(shè)施老化嚴(yán)重，給大家的生活帶來了很多的不便。電梯也經(jīng)常出現(xiàn)故障，讓居民們很擔(dān)心哪天會(huì)出現(xiàn)問題。社會(huì)工作者閆佳了解到具體情況后，制訂了一個(gè)服務(wù)方案。在問題的認(rèn)識(shí)和分析階段，閆佳采用了“問題認(rèn)識(shí)工作表”的方法進(jìn)行分析，她應(yīng)考慮的問題主要有( )。
A.問題在哪里發(fā)生
B.人們對(duì)這個(gè)問題的感受程度如何
c.誰受這個(gè)問題影響
D.居民還有哪些要求
E.居民所關(guān)注的問題是什么
4.為了與員工建立良好的合作關(guān)系，社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)可以采用的方法有( )。
A.建立獎(jiǎng)罰機(jī)制
B.推動(dòng)工作準(zhǔn)則的建立
c.調(diào)整工作中出現(xiàn)的摩擦
D.讓員工了解組織的工作方向和目標(biāo)
E.當(dāng)目標(biāo)發(fā)生改變時(shí)，應(yīng)及時(shí)向員工說明
5.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)主管可授權(quán)的內(nèi)容包括授權(quán)( )。
A.能力
B.任務(wù)
C.權(quán)力
D.職位
E.活動(dòng)
6.社會(huì)服務(wù)類民間組織包括( )。
A.純民間組織
B.政府支持的民間組織
C.青年工作部
D.殘疾人聯(lián)合會(huì)
E.契約型社會(huì)工作服務(wù)組織
7.社會(huì)工作研究的基本范式包括( )。
A.定量研究
B.分析研究
C.定性研究
D.技術(shù)研究
E.科學(xué)研究
8.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)成功與否的標(biāo)準(zhǔn)包括( )。
A.研究過程是否有漏洞
B.是否回答研究主題
C.研究結(jié)果是否準(zhǔn)確
D.預(yù)期目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)
E.對(duì)外在變量或不恰當(dāng)變量有無控制從而使因變量前后差異盡可能擴(kuò)大
9.個(gè)別督導(dǎo)的技巧主要包括( )。
A.誠(chéng)懇地傾聽社會(huì)工作者的訴說
B.仔細(xì)研究和批閱社會(huì)工作者的工作記錄和服務(wù)報(bào)告
C.鼓勵(lì)社會(huì)工作者對(duì)案主問題進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和判斷
D.培養(yǎng)社會(huì)工作者的創(chuàng)造能力
E.在社會(huì)工作者遇到難以解決的困難時(shí)，直接代替社會(huì)工作者處理問題
10.馬克思的方法論包含( )。
A.實(shí)證主義方法論
B.反實(shí)證主義方法論
C.歷史唯物主義
D.唯心主義
E.辯證唯物主義
參考答案及解析:
1.【答案】BCE.
【解析】小組工作的目的之一就是協(xié)助組員個(gè)人恢復(fù)和發(fā)展社會(huì)功能。因此，小組工作治療注重組員個(gè)人的改善或改變，包括對(duì)存在偏差行為和不良行為的治療和改變。一般來說，小組工作的治療有如下三種技巧：①直接干預(yù)法;②間接干預(yù)法;③小組外在力量法。
2.【答案】ABCE
【解析】增強(qiáng)權(quán)能理論的基本假設(shè)包括：①個(gè)人的無力感是由于環(huán)境的壓迫而產(chǎn)生的;②社會(huì)環(huán)境中存在著直接和間接的障礙，使人無法實(shí)現(xiàn)他們的權(quán)能，但是，這種障礙是可以改變的;③每個(gè)人都不缺少權(quán)能，個(gè)人的權(quán)能是可以通過社會(huì)互動(dòng)不斷增加的;④受助人是有能力、有價(jià)值的;⑤社會(huì)工作者與受助者的關(guān)系是一種合作性的伙伴關(guān)系。
3.【答案】ABCE
【解析】問題認(rèn)識(shí)即要認(rèn)識(shí)需要解決的社會(huì)問題。認(rèn)識(shí)方法有兩種。①用“問題認(rèn)識(shí)工作表”，方案策劃者應(yīng)認(rèn)真考慮以下幾個(gè)問題：所關(guān)注的問題是什么?問題在哪里發(fā)生?誰受這個(gè)問題影響?這個(gè)問題何時(shí)發(fā)生?人們對(duì)這個(gè)問題的感受程度如何?②用“分支法”，首先確定要解決的全面性問題，其次列明形成這個(gè)問題的“明確問題”，最后逐一列明造成這些問題的原因。
4.【答案】BCDE
【解析】一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)者，一般都表現(xiàn)為能與員工建立良好的合作關(guān)系。具體方法包括：①領(lǐng)導(dǎo)者要讓員工了解組織的工作方向和目標(biāo)，了解員工彼此之間的關(guān)系，以及工作團(tuán)隊(duì)的實(shí)質(zhì)及其目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的途徑;②領(lǐng)導(dǎo)者必須能推動(dòng)工作準(zhǔn)則的建立，并使員工能夠認(rèn)同和執(zhí)行;③領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)正視工作中出現(xiàn)的摩擦及不和，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以保障工作的順利進(jìn)行并達(dá)到預(yù)期的目標(biāo);④領(lǐng)導(dǎo)者在計(jì)劃與目標(biāo)發(fā)生改變時(shí)，應(yīng)及時(shí)、主動(dòng)向員工說明改變了什么及為什么改變，使員工充分理解并積極合作。
5.【答案】BC
【解析】社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)主管可授權(quán)的內(nèi)容包括：①授權(quán)任務(wù)，即指派下屬或員工完成多項(xiàng)任務(wù);②授予“權(quán)力”，一項(xiàng)授權(quán)任務(wù)必須擁有足夠的職權(quán)來完成，如果只要求下屬或員工完成某項(xiàng)任務(wù)，而不給予權(quán)力，不利于工作的開展;③所授權(quán)力要進(jìn)行明確的限制，強(qiáng)調(diào)這個(gè)權(quán)力僅限于從事某一特定任務(wù)。
6.【答案】ABE
【解析】社會(huì)服務(wù)類民間組織包括由政府支持的民間組織、純民間組織和契約型社會(huì)工作服務(wù)組織。
7.【答案】AC
【解析】定量研究和定性研究是社會(huì)工作研究的兩大基本范式。在具體研究中，有時(shí)只能采用定量研究。
8.【答案】ABCE：
【解析】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)成功與否的標(biāo)準(zhǔn)包括：①是否回答研究主題?是否可有效測(cè)量假設(shè);②對(duì)外在變量或不恰當(dāng)變量有無控制從而使因變量前后差異盡可能擴(kuò)大;③可推論性如何;④研究過程是否有漏洞?可能造成誤差的因素是否已排除?研究結(jié)果是否準(zhǔn)確?研究環(huán)境是否受干擾?安排是否產(chǎn)生偏差?如果上述回答都是肯定的，那么就是好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
9.【答案l ABCD
【解析】個(gè)別督導(dǎo)的技巧包括：①督導(dǎo)者要誠(chéng)懇地傾聽社會(huì)工作者的訴說;②督導(dǎo)者應(yīng)仔細(xì)研究和批閱被督導(dǎo)者的工作記錄、服務(wù)報(bào)告，以便發(fā)現(xiàn)被督導(dǎo)者的不足，提出教育的重點(diǎn);③督導(dǎo)者應(yīng)采取接納的態(tài)度，接納被督導(dǎo)者的感受，經(jīng)常鼓勵(lì)被督導(dǎo)者對(duì)案主的問題和需求進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和判斷，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力，并以促使被督導(dǎo)者自我學(xué)習(xí)和自我訓(xùn)練為最終目標(biāo);④在提出評(píng)價(jià)和建議時(shí)，語氣要委婉，以免被督導(dǎo)者出現(xiàn)抗拒心態(tài);⑤督導(dǎo)者要根據(jù)自己豐富的經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)，隨時(shí)提供示范性的方法和技術(shù)，幫助被督導(dǎo)者更直接處理客觀情境下的案主需求和問題。
10.【答案】CE
【解析】馬克思的方法論包含辯證唯物主義和歷史唯物主義，具有哲學(xué)方法論和具體研究方法論兩個(gè)層面的含義。
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