速錄師提高擊鍵頻率的因素及技巧

　　學習速錄或許是一項比較枯燥的過程，沒有什么捷徑，但還是有一些技巧的，還有關(guān)于速錄師的錄入速度直接由擊鍵的快慢決定，也就是我們常說的擊鍵頻率，也是成為一名合格速錄師的分水嶺，那么如何提高我們的擊鍵頻率呢?下面小編就來談談這個問題。

　　擊鍵頻率的提高由以下幾個因素控制：

　　(一)生理能力

　　這是由人的生理結(jié)構(gòu)決定的。當然，相對于速錄工作的實際來說，根本不需要將人的生理極限發(fā)揮出來就完全可以輕松勝任。因此，沒有必要針對這個一方面進行訓練。

　　(二)反應能力

　　這是由人腦對速錄工作的適應程度決定的。一般在速錄時，由于演講者的語言是聯(lián)綿不斷的，在速錄的同時，語言還是會不斷地出現(xiàn)。因此，速錄工作必須要求“一腦二用”。既要速錄，還要繼續(xù)聽講。這就是一個反應能力的問題，不經(jīng)過訓練，肯定不能實現(xiàn)完整記錄。

　　(三)控制能力

　　速錄最終要體現(xiàn)在雙手迅速、準確地按鍵上。大腦控制雙手十指運動的能力，決定了能否在最短的時間內(nèi)完成每一次按鍵的動作。控制能力主要是通過手腦的協(xié)調(diào)配合，精準地操縱手腕、手指各個肌肉群，來控制手指完美地按鍵的。這里面有天生的因素，但更主要的是后天訓練的結(jié)果。只要盡早開始嚴格地、持久地、規(guī)范地訓練，絕大多數(shù)人都可以做得很好。

　　(四)熟練程度

　　這是由對音節(jié)碼和技巧的熟練程度決定的。

　　對音節(jié)碼的熟練，最終能達到條件反射的程度;對技巧的熟練，最終也能達到“先知先覺”的`程度。在這種情況下，反應時間為零，擊鍵頻率就取決于前面幾種能力的發(fā)揮了。 綜上，努力將反應時間降低到零，是每個速錄師應追求的目標，也是經(jīng)過刻苦努力可以實現(xiàn)的;同時，努力將按鍵動作做到最快，同樣是每個速錄師應追求的目標，經(jīng)過不懈的努力，是可以不斷提高的。

　　速錄學習技巧

　　學習速錄或許是一項比較枯燥的過程，沒有什么捷徑，但當你對它漸漸的由陌生到熟悉，由不好掌控到能夠完全駕馭時候，你會有一種發(fā)自內(nèi)心的成就感，同時也能夠總結(jié)出一些學習的技巧。

　　孫子曰：“知己知彼、百戰(zhàn)不殆。”速錄機是一種高科技產(chǎn)品，是專門解決中文信息快速錄入問題的，是一種經(jīng)特殊設備符合人類雙手十個手指的運動規(guī)律的專用鍵盤，總體是采用是漢語拼音編碼方案，考慮了雙手的普遍靈活性，使得一般人都能學會,再經(jīng)過一段時間的練習就可以運用自如。

　　在學習速錄的基礎階段，每天接觸的都是音節(jié)碼，反復練習的都是課后詞，一遍一遍的打，也看不到什么的效果，該錯的詞還是會錯，挺煩人的。這時就需要找出練習的技巧，來讓自己的練習更加有效率。

　　1、我們在練習聽打課后詞的時候，如果錯的總是那幾個詞語，這就說明你對這幾個詞語的鍵位掌握的不牢固，反應比較慢，這時你就沒有必要將整篇的詞語反復的打，而是著重練習錯詞和這個錯詞前后的詞語，因為這個詞語打錯了，往往是由于對上一個詞語不熟悉，反應遲鈍而影響了下一個詞語。

　　2、在反應一個音節(jié)碼鍵位的時候，不應該先去拼這個音節(jié)碼的發(fā)音，而是要讓自己記住這個音節(jié)碼的鍵位和指法。當聽到一個詞語的時候，如果不能馬上反應出鍵位在哪里，也不要用手去挨個摸鍵位，可以在腦子里想好了，然后雙手同時并擊。

　　3、很多學員在學習到“NO(昂)、IO(愛)”的時候，小指和無名指總是容易漏鍵，抱怨手指使不上勁，這時由于我們在接觸亞偉速錄機之前，用其他輸入法打字的時候，很少用到小拇指，所以會有些不適應。這就需要我們對小拇指和無名指進行鍛煉，方法之一就是做“手指俯臥撐”，將小拇指和無名指按在桌面上，用這兩個手指去撐起整個手掌，反復的多做幾遍，這樣可以逐漸增強這個兩個手指的力度。

　　4、有目標的練習，每天給自己設定一個練習計劃(可以用表格的形式)，比如練習課后詞的時候，自己的目標是對當天的`課后詞要達到50字/分的速度，準確率是95%。那還是應該從30字/分開始聽，如果30字/分連續(xù)聽了三次都能夠達到95%以上的準確率，再去提高到50字/分，然后50字/分的速度連續(xù)聽三次都在95%以上，那你今天的練習目標就達到了。當然這個目標是根據(jù)個人情況制定的，要量力而行。

　　5、自我激勵，當你被一組詞困擾的怎么也打不好的時候，千萬別泄氣，這時，你可以站在鏡子前面，看著鏡子中的自己，做個深呼吸，然后對著鏡子中多自己說“加油，我能行!”

　　任何一項技能，的掌握，都是一個不斷熟悉的過程，速錄的學習是一個曲線上升的過程，可能在某個階段會出現(xiàn)倒退的現(xiàn)象，這也是很正常的，但是總體的趨勢是向上的。量增加到一定的程度就會發(fā)生質(zhì)變，這也就完成了量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)換。

　　當你經(jīng)歷過理論學習和實踐訓練以后，當你學有所成的時候，你一定會對自己的成績感到欣慰，同時也會感覺到付出的總有回報，一覽眾山小的豪情也從心中油然而生。

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