高考英語聽力獨(dú)白段落題解題技巧

　　大家都想在高考中拿到聽力高分，那么一些應(yīng)試的小技巧是必須得掌握的了。為了幫助大家，小編分享了一些高考英語聽力技巧，希望能對大家有所幫助!

　　高考英語聽力段落題應(yīng)試技巧

　　通過題目與選型之間的關(guān)系進(jìn)行推斷。

　　1. 把段落題的幾個(gè)小題綜合在一起進(jìn)行分析推理，找出重復(fù)詞匯或者語意有關(guān)聯(lián)的詞匯。

　　2. 高考英語聽力題目和選項(xiàng)中重復(fù)的詞匯或者語意關(guān)聯(lián)詞匯必然是某個(gè)題的答案。

　　3. 根據(jù)我們的常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推理判斷。

　　例1-3：

　　1. How did the woman get to know about third-hand smoke?

　　A. From young smokers. B. From a newspaper article. C. From some smokingparents.

　　2. Why does the man say he should keep away from babies?

　　A. A. He has just become a father. B. He wears dirty clothes. C. He is a smoker.

　　3. What does the woman suggest smoking parents should do?

　　A. Stop smoking altogether. B. Smoking only outside their houses.

　　C. Reduce dangerous matter in cigarettes.

　　解說：英語聽力題目和選項(xiàng)多次重復(fù)一個(gè)詞smoke，所以說話的主要內(nèi)容或者說主題必然是smoke，做任何題目必須緊密圍繞主題!由此我們不難推斷第2題肯定選C，別的選項(xiàng)與smoke不搭界!抽煙不僅對自身不好，對于身邊的人尤其是婦女兒童更是有害，所以要stop, quit, give up戒煙啊，這是常識(shí)common sense嘛!所以第3題肯定選A。C項(xiàng)是不可能的，你能把煙草中的有害物質(zhì)去掉嗎?煙草中的有害物質(zhì)多達(dá)上千種!B項(xiàng)中only是絕對化語言，不能選!二手煙有害健康，請問你最有可能從哪里得到這樣的知識(shí)呢?科普知識(shí)就是要讓大家都知道，所以最有可能的是通過大眾傳媒嘛!newspaper就是最普通的大眾傳媒，當(dāng)然還有Internet互聯(lián)網(wǎng)等。所以第1題最有可能選B。這樣的方法即使你一個(gè)詞都沒聽懂也可以通過應(yīng)試技巧抓到分。

　　解讀高考獨(dú)白聽力

　　高考聽力測試中的獨(dú)白部分主要考查考生對短文聽力的把握能力。一段獨(dú)白配置3~4道問題， 有的針對獨(dú)白的細(xì)節(jié)， 有的針對對獨(dú)白的整體把握。

　　獨(dú)白的難度比對話大， 首先是因?yàn)楠?dú)白的信息量比較大(每篇獨(dú)白大約150～300個(gè)詞)， 是對話的幾倍甚至十幾倍。其次， 由于獨(dú)白具有鮮明的英文寫作的特點(diǎn)， 在語法和句子結(jié)構(gòu)的難度上都有所加深。同時(shí)獨(dú)白的內(nèi)容廣泛， 題材豐富， 所以要求應(yīng)試者不僅要有較高的理解能力， 而且要熟悉英文寫作的特點(diǎn)， 有較寬的知識(shí)面。

　　獨(dú)白和對話各有自己的規(guī)律和特點(diǎn)：

　　1. 對話主要是考查情景會(huì)話中對語意的理解;獨(dú)白主要是考查對文章大意及重要細(xì)節(jié)的理解。

　　2. 對話中每道題的內(nèi)容是獨(dú)立的;而每篇獨(dú)白后的幾個(gè)問題有一定的聯(lián)系，往往是某一主題的幾個(gè)方面。

　　3. 對話中暗示題比較多，需要經(jīng)過推理、聯(lián)想、計(jì)算和判斷，才能得出正確的答案;獨(dú)白主要是考聽和記，雖然有時(shí)需要概括全文的中心思想，但只要聽懂大意，記住主要細(xì)節(jié)，就可以選擇正確的答案。

　　4. 對同樣的提問，獨(dú)白和對話回答的要求有時(shí)不同。例如where問句，對話要求判斷對話的場所，而獨(dú)白則要求直接回答獨(dú)白中出現(xiàn)的地點(diǎn)。

　　因此， 除了對話部分的某些聽力技巧也適用于獨(dú)白外， 根據(jù)獨(dú)白的特點(diǎn)，還有一些規(guī)律可循。本章將從四個(gè)方面介紹獨(dú)白的解題技巧。

　　【例11】

　　Good morning, everybody. This time I’ll read a letter to you.

　　Dear Lucy,

　　Christmas is coming soon. The radio station is playing Christmas music, and the stores are very busy. People are doing their Christmas shopping. Many families have Christmas trees in their homes already. We are going to buy our tree a few days before Christmas.

　　At this time of the year, we make or buy presents for our families. I am going to buy a record for my elder brother. He listens to music all the time. I am going to make a toy for my little brother.

　　Our family is usually together on Christmas Day. My elder brother lives in another town, but he always drives his car here. Last year, however, he didn?蒺t come because it was snowing very hard and the roads were too dangerous. We all felt sad.

　　I hope we are going to be together again this year. My elder brother is going to arrive before Christmas Eve. Then we are going to put up the tree in the living room and put the presents under the tree. We won’t open them until Christmas morning.

　　Do you celebrate Christmas in your country? Write soon.

　　Yours,

　　Elizabeth

　　這封信明顯在講述圣誕的活動(dòng)。同學(xué)都對西方傳統(tǒng)節(jié)日圣誕節(jié)非常熟悉，相信抓住這篇文章的關(guān)鍵并不難。聯(lián)想在聽力測驗(yàn)中十分重要，如果在聽時(shí)緊張，主要內(nèi)容沒有記住，也不要著急，聯(lián)想一下自己過圣誕時(shí)的場景，必定會(huì)有所收獲。

　　1. What are the people busy with before Christmas?

　　A. Doing Christmas shopping.

　　B. Calling on their friends.

　　C. Doing general cleanings.

　　2. What is Elizabeth going to buy for her elder brother?

　　A. A record. B. A watch C. A toy.

　　3. Why did Elizabeth feel sorry for Christmas last year?

　　A. She was ill.

　　B. Her elder brother didn’t come.

　　C. She didn’t get any presents.

　　4. Who do you think Elizabeth is writing to?

　　A. Her brother. B. A classmate. C. A pen friend.

　　[答案] A A B C

　　從上例我們可以發(fā)現(xiàn)故事題材具有如下主要特點(diǎn)：

　　1) 經(jīng)常將不定的時(shí)間，或虛構(gòu)的、不確定的人物置于故事的開頭，考生聽到開頭的一兩句話，便可確定文章的題材為故事。

　　2) 經(jīng)常通過人物的語言來交代事情的經(jīng)過、情節(jié)的發(fā)展和人物的思想活動(dòng)。這些語言對理解故事的情節(jié)和人物的思想感情起了很重要的作用，因此也就常常成為考查與提問的重點(diǎn)。

　　3) 故事不僅僅向聽者講述已經(jīng)發(fā)生的事情，更重要的是通過豐富的想象力和一些不同尋常的情節(jié)給人留下風(fēng)趣幽默和耐人尋味之處，這就是故事的內(nèi)涵，也常常是最后一個(gè)問題的提問內(nèi)容。

　　聽力理解的解題技巧

　　高中英語聽力測試部分在整套試題中占有重要地位。它要求大家從頭到尾按順序往下聽，在有限的時(shí)間內(nèi)做出選擇，沒有“回頭看”的余地。因此大家學(xué)習(xí)一些應(yīng)試技巧和解題的基本方法是很有必要的。

　　一、聽力應(yīng)試策略

　　聽前：略讀題目，切入話題，劃出重點(diǎn)，預(yù)測內(nèi)容（確定人物身份）

　　聽中：捕捉信息，速記要點(diǎn)，有的放矢，去偽存真（短文獨(dú)白,首末為主旨句,注意5W,1H）【when，where，what/which，who，why，how】

　　聽后：連貫記憶，前后聯(lián)系，綜合考慮，一錘定音。

　　二、快速記錄能力

　　心記：這種能力對于解決聽力第1節(jié)的問題非常適用。筆記：

　　1)運(yùn)用速記符號例如：↑up↓down ←left →right =equal

　　2)發(fā)明并運(yùn)用字母的縮寫形式Ex—expensive lg—large eq—earthquake

　　三、聽力預(yù)測技巧

　　1.對話預(yù)測：在聽取對話，尤其是Part1-5——Short Conversation時(shí)，考生可以按照下例wh-問題進(jìn)行預(yù)測：

　　Who are the two speakers?

　　What is the possible Relationships between them?

　　When did they have the conversation?

　　Where did the conversation take place?

　　Why do they have the conversation?

　　What did they plan to do?

　　2.語篇預(yù)測：了解講話者已提供和未提供的信息

　　What facts did the speaker offer?

　　What facts did the speaker fail to offer

　　依靠開篇句預(yù)測：英語聽力的第一句話通常會(huì)透露整篇的主題，所以大家要善于抓住聽力材料的首句信息。例如：Americans have a popular saying“Time is money。”

　　從這一句開篇句我們可以預(yù)測的信息范圍：

　　1)這是一篇關(guān)于時(shí)間的話題。

　　2)涉及對象是美國人。

　　四、聽力高分應(yīng)試策略

　　[題材特點(diǎn)] 聽力材料一般來源于實(shí)際生活，涉及到現(xiàn)實(shí)生活的方方面面，如日常生活、文化教育、傳說、時(shí)事、人物、科普等。對話一般圍繞一個(gè)日常生活的話題展開。如：購物、買票、道別、感謝、打電話、約會(huì)、偏愛、祝愿和祝賀、提供幫助、請求、問路、看病、求救等。

　　[考查熱點(diǎn)]

　　1.語境判斷：對話者身份、所處地點(diǎn)、情緒、天氣狀況等。

　　2.數(shù)字推算：電話號碼、出生日期、金錢數(shù)字、路程距離、時(shí)間長短等。

　　3.行為預(yù)測：對話者談話的主題，以及將要去干什么。

　　4,細(xì)節(jié)推斷：事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過、結(jié)果等。

　　5.對話涉及話題：計(jì)劃打算、工作學(xué)習(xí)、購物、旅游、看病、生日、體育、求助等

　　1.領(lǐng)略主旨大意，概括話題內(nèi)容

　　這類試題在高中聽力試題中約占2小題，它要求我們對聽到的內(nèi)容有一個(gè)整體的把握和全面的領(lǐng)會(huì)，抓住說話者究竟在說什么。任何一段對話或獨(dú)白都是圍繞一個(gè)中心展開的，有時(shí)主旨大意較明顯，有時(shí)則需要?dú)w納、概括。常見的提問方式有：

　　What’s the passage mainly about?

　　What’s the topic of the passage?

　　What are the two speakers doing?

　　What are the two speakers talking about?

　　What is the dialogue/conversation about?

　　2.捕捉主要細(xì)節(jié)，確認(rèn)具體事實(shí)

　　這類試題在高中聽力試題中約占8小題。它要求我們聽清、聽懂與話題中心相關(guān)的具體信息，準(zhǔn)確理解具體細(xì)節(jié)，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、價(jià)錢、數(shù)量、目的、原因、結(jié)果等。同時(shí)，還要求我們對所聽到的信息進(jìn)行簡單的處理，比如數(shù)字運(yùn)算、時(shí)間順序、比較篩選、同義轉(zhuǎn)換、因果關(guān)系等。理解具體信息有助于把握話題內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)說話者意圖，這是聽力考查的重點(diǎn)內(nèi)容。常見的提問方式有：

　　Where is the woman going?

　　How does the man pay for the tickets?

　　What’s wrong with the girl?

　　When does the woman plan to arrive?

　　What’s the man’s house number?

　　How many hours does Tom sleep a day?

　　Why does the man thank the woman?

　　Which of the following is true?

　　3.推測談話背景，辨認(rèn)角色關(guān)系

　　這類試題在高中聽力試題中約占5小題，要求我們從談話或說話的話題和語氣來推斷出對話雙方（或說話人）的職業(yè)身份，彼此之間（或與他人）的關(guān)系，對話發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)或場合等。常見的提問方式有：

　　Where does this conversation take place?

　　Where is the woman speaking?

　　Where did the conversation most likely happen?

　　When does the dialogue take place?

　　Who do you think the woman probably is?

　　What’s the probable relationship between the speakers?

　　4.領(lǐng)會(huì)弦外之音，揣摩觀點(diǎn)意圖

　　這類試題在高中聽力試題中約占5小題，它要求我們從話語中聽出其中可能有的“弦外之音”，也就是揣摩說話人的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度等，常見的提問方式有：

　　What can we learn from the conversation/speakers?

　　What can we know /learn about the woman?

　　What does the man mean?

　　What does the speakers want to tell us?

　　What is the probable result of the conversation?

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