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四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試復(fù)習(xí)資料
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【四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試復(fù)習(xí)資料】
第一單元復(fù)習(xí)卷
1、“八月十八潮，壯觀天下無(wú)”是北宋的大詩(shī)人( 蘇軾 )詠贊了錢(qián)塘江秋潮的千古名句。本文寫(xiě)的作者耳聞目睹的( 潮來(lái)前 )、(潮來(lái)時(shí))、(潮頭過(guò)后)的景象，描寫(xiě)了大潮由( 遠(yuǎn) )及( 近 )、奔騰西去的全過(guò)程，寫(xiě)出了大潮的( 奇特 )、( 雄偉 )、( 壯觀 )
2、午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)(隆隆的)的響聲，好像( 悶雷滾動(dòng) )。頓時(shí)( 人聲鼎沸 )，有人告訴我們，潮來(lái)了!我們( 踮 )腳往( 東 )望去，江面還是( 風(fēng)平浪靜 )，看不出什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲( 越來(lái)越大 )，只見(jiàn)東邊( 水天相接 )的地方出現(xiàn)了( 一條白線 )，人群又(沸騰 )起來(lái)，那條白線很快地向我們( 移 )來(lái)，逐漸(拉長(zhǎng) )，變( 粗 )，( 橫貫江面)。再近些，只見(jiàn)( 白浪翻滾 )，形成一堵( 兩丈多高的水墻 )。浪潮( 越來(lái)越近 )，猶如( 千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩 )地飛奔而來(lái);那聲音如同( 山崩地裂 )，好像大地都被(震 )得( 顫動(dòng) )起來(lái)。
3、《雅魯藏布江大峽谷》一文列舉確切的( 數(shù)字 )，與世界上其他幾個(gè)著名大峽谷進(jìn)行( 比較)，說(shuō)明了雅魯藏布江大峽谷是( 世界第一大峽谷 )這一無(wú)可爭(zhēng)辯的事實(shí)。
4、《鳥(niǎo)的天堂》是著名作家( 巴金 )的作品，作者記敘了( 兩 )次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”的所見(jiàn)所聞，第一次是(傍晚 )靜態(tài)的(大榕樹(shù) )，第二次見(jiàn)到是( 早晨群鳥(niǎo)活動(dòng) )的熱鬧景象。
5、課文最后一句話中不加引號(hào)的“鳥(niǎo)的天堂”，是因?yàn)?作者親眼見(jiàn)到被人們譽(yù)為“鳥(niǎo)的天堂”的大榕樹(shù)后，感到鳥(niǎo)兒們的生活十分自由、幸福，真像在鳥(niǎo)的天堂中一樣，所以在作者心里，大榕樹(shù)是確確實(shí)實(shí)的鳥(niǎo)的天堂。)
6、語(yǔ)文書(shū)第13頁(yè)：體會(huì)句子中畫(huà)線部分的意思。
( 使我們感受到大榕樹(shù)枝葉茂盛，給鳥(niǎo)兒們創(chuàng)造了良好的、自由自在的生活環(huán)境。)
7、《火燒云》是著名女作家(蕭紅)的作品，課文寫(xiě)了火燒云(上來(lái))和(下去)的全過(guò)程，作者是從火燒云的(顏色)和(形態(tài))兩方面來(lái)描寫(xiě)的。
8、霧鎖山頭(山鎖霧)，天連水尾(水連天)。
水水山山(處處明明秀秀)，晴晴雨雨(時(shí)時(shí)好好奇奇)。 綠水(本無(wú)憂)，因風(fēng)(皺面)。 (青山)原不老，(為雪白頭)(重重疊疊)山，(曲曲環(huán)環(huán))路。 (丁丁冬冬)泉，(高高下下)樹(shù)。
第二單元復(fù)習(xí)卷
1、《題西林壁》是(宋)朝詩(shī)人(蘇軾)游廬山是題在西林寺墻壁上的一首詩(shī)。全詩(shī)不僅是對(duì)(雄奇壯觀)、(千姿百態(tài))景象的贊美，而且還蘊(yùn)含著人生的哲理：(要想對(duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場(chǎng)上)，正如俗語(yǔ)所說(shuō)：“當(dāng)局者迷，(旁觀者清)。”
2、《游山西村》是(宋)朝詩(shī)人(陸游)寫(xiě)的，詩(shī)人以一個(gè)(“游”)字貫穿全詩(shī)的主線，生動(dòng)地描繪了豐收之年(農(nóng)民歡悅一片)的氣象和鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗，刻畫(huà)了農(nóng)民(淳樸)、(好客)的品格，一個(gè)(“足”)字表達(dá)了農(nóng)家款待客人時(shí)盡其所有的盛情。“山窮水復(fù)(疑無(wú)路)，(柳暗花明又一村)”一句中于寫(xiě)景中寓有一定的哲理，成為千古傳唱的名句。現(xiàn)在常用以形容(陷入困境，似已無(wú)望，忽然絕處逢生，出現(xiàn)新的契機(jī)，增強(qiáng)克服困難的信心)。
3、《爬山虎的腳》的作者是(葉圣陶)，課文第4自然段中，作者通過(guò)(觸)、(變)、(巴)、(拉)、(緊貼)等一系列動(dòng)詞，清楚地寫(xiě)出了爬山虎爬墻的過(guò)程。
4、《蟋蟀的住宅》是19世紀(jì)(法)國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家(法布爾)寫(xiě)的一篇觀察筆記，文中采用大量的(擬人)寫(xiě)法，如(“專(zhuān)家”)、(“主人”)(“大廳”)(“臥室”)(“彈琴”)(“歌唱”)(“修理”)(“休息”)。
5、《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》敘述的是(德)國(guó)地球物理學(xué)家(魏格納)首創(chuàng)(大陸漂移學(xué)說(shuō))的故事。魏格納獲得成功的幾個(gè)因素：(仔細(xì)的觀察)、(認(rèn)真的思考)、(反復(fù)論證)。
6、正月梅花(香又香)，二月(蘭花盆里裝)，三月桃花(連十里)，四月薔薇(靠短墻)，五月石榴(紅似火)，六月荷花(滿池塘)，七月梔子(頭上戴)，八月丹桂(滿枝黃)，九月(菊花初開(kāi)放)，十月芙蓉(正上妝)，十一月水仙(供上案)，十二月(臘梅雪里藏)。
7、爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是(嫩紅)的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成(嫩綠)的。爬山虎的嫩葉，不大(引人注意)，引人注意的是(長(zhǎng)大了的葉子)。那些葉子綠得那么(新鮮)，看著非常(舒服)。葉尖(一順兒朝下)，在墻上鋪得那么(均勻)，沒(méi)有(重疊)起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒(空隙)。一陣風(fēng)(拂過(guò))，一墻的葉子就(漾起波紋)，好看得很。 爬山虎的腳(觸)著墻的時(shí)候，(六七根細(xì)絲)的頭上就(變成)小圓片，(巴住)墻。細(xì)絲原先是(直的)，現(xiàn)在(彎曲)了，把爬山虎的嫩莖(拉)一把，使它(緊貼)在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上(爬)。如果你仔細(xì)看那些(細(xì)小)的腳，你就會(huì)想起圖畫(huà)上(蛟龍)的爪子。
爬山虎的腳要是沒(méi)(觸)著墻，不幾天就(萎)了，后來(lái)連(痕跡)也沒(méi)有了，(觸)著墻的，(細(xì)絲)和(小圓片)逐漸變成灰色。不要瞧不起那些(灰色)的腳，那些腳(巴)在墻上相當(dāng)(牢固)，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想(拉)下爬山虎的(一根莖)。
第三單元復(fù)習(xí)卷
1、《巨人的花園》是(英)國(guó)作家(王爾德)寫(xiě)的一篇童話，從童話中，我們可以體會(huì)到，(能和大家一起分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè))。本文的顯著特點(diǎn)是運(yùn)用(對(duì)比)的方法展開(kāi)故事情節(jié)，揭示道理。
2、童話可以分為(兩)大類(lèi)。一類(lèi)是由作家創(chuàng)作的，著名的有丹麥的(安徒生)童話，德國(guó)的(豪夫)童話，英國(guó)的(王爾德)童話，中國(guó)的(葉圣陶)(張?zhí)煲?寫(xiě)的童話等。另一類(lèi)是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)過(guò)有心人搜索、整理而成的，著名的有(《格林童話》)，共有210篇，其中有(《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》、《勇敢的小裁縫》)
3、《幸福是什么》這篇童話按照(故事發(fā)展)的順序記敘的，這篇童話是我們懂得(幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情)。
4、《去年的樹(shù)》作者是日本作家(新美南吉)，這篇童話贊美了(高尚的、令人蕩氣回腸)的友情。本文屬于(擬人體)童話。
5、小練筆。(我有很多話要對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。)
6 、《小木偶的故事》也是一篇(擬人體)童話，讀完故事，我們不禁會(huì)發(fā)出和小木偶相同的感嘆：(在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，誰(shuí)要是不會(huì)笑，就無(wú)法體驗(yàn)生活中的快樂(lè)。但生活是復(fù)雜的，除了一些高興事之外，還有一些傷心的事，不同的事情會(huì)引起我們不同的情感態(tài)度，要用我們的(真情)、用(不同)的方式去體驗(yàn)生活，面對(duì)生活)。
7、本文描寫(xiě)人物表情的詞語(yǔ)很豐富，如(板著臉)(笑嘻嘻)(憤怒)(親熱)(溫柔)(痛苦)(傷心)(著急)(委屈)(生氣)(呲牙咧嘴)(嘟嘟囔囔)等。
8、詞語(yǔ)積累：ABB：笑(呵呵)、(金燦燦)、(暖洋洋)
AABB：(干干凈凈)、(高高興興)、(平平安安)、(含含糊糊)
9、雨中的樹(shù)林市個(gè)(童話世界)，走進(jìn)去你就會(huì)變成一個(gè)(小精靈)。每棵樹(shù)都會(huì)送給你很多(喜悅)，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)(很多新奇的事情)。
晶瑩的雨珠(滾動(dòng)在葉面上)，蜘蛛吐絲給你(串一串項(xiàng)鏈)。落花鋪成的地毯(又軟又香)，還有青蛙擊鼓跳舞(為你表演)。„„
第四單元復(fù)習(xí)卷
1、《白鵝》一文重點(diǎn)表現(xiàn)的則是白鵝性格的特點(diǎn)—(高傲)。它的高傲，表現(xiàn)在
它的(叫聲)、(步態(tài))、和(吃相)中，叫聲(嚴(yán)肅鄭重)，步態(tài)(大模大樣)，吃相(三眼一板、一絲不茍)。作者善于運(yùn)用(對(duì)比)方法突出鵝的特點(diǎn)，運(yùn)用(反語(yǔ))來(lái)表達(dá)自己的感情。
2、左(顧)右(盼)、嚴(yán)肅(鄭重)、厲聲(呵斥)、局促(不安)、步調(diào)(急促)、大(模)大(樣)、三(眼)一(板)、一(絲)不(茍)、從容(不)(迫)
3、《白公鵝》一文描寫(xiě)了一只白公鵝的所作所為，表現(xiàn)了鵝的(海軍上將)派頭。課文是從(走路的姿態(tài))和(平時(shí)的活動(dòng))兩方面寫(xiě)的。寫(xiě)鵝走路的姿態(tài)，突出了(慢條斯理)的特點(diǎn)，寫(xiě)鵝的活動(dòng)，突出了(無(wú)憂無(wú)慮)、(自由自在)的特點(diǎn)。(擬人)和(夸張)的寫(xiě)法，風(fēng)趣而幽默的語(yǔ)言，是本文寫(xiě)作上的特點(diǎn)。
4、《貓》的作者是(老舍)，本文描述了貓的(古怪性格)和它滿月是的(淘氣可愛(ài))。寫(xiě)貓的性格古怪表現(xiàn)在它既(老實(shí))又(貪玩)，既(貪玩)又(盡職)，既(膽小)又(勇猛)。
5、貓的性格實(shí)在是有些(古怪)。說(shuō)它老實(shí)吧，它的的確確有時(shí)候(很乖)。它會(huì)找個(gè)(暖和)的地方，成天(睡大覺(jué))，(無(wú)憂無(wú)慮)，什么事也不過(guò)問(wèn)�？墒牵鼪Q定要出去(玩玩)，就會(huì)出走(一天一夜)，(任憑)誰(shuí)怎么(呼喚)，它也不肯回來(lái)。說(shuō)它(貪玩)吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢?可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)(響動(dòng))，又是那么(盡職)。它(屏息凝視)，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠(等出來(lái))不可!
它要是高興，能比誰(shuí)都(溫柔可親)：用身子(蹭)你的腿，把(脖子)伸出來(lái)讓你給它(抓癢)，或是在你(寫(xiě)作)的時(shí)候，(跳)上桌來(lái)，在稿紙上(踩印)幾朵小梅花。它還會(huì)(豐富多腔)地叫喚，(長(zhǎng)短)不同，(粗細(xì))各異，(變化多端)。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己(解悶)。這可都(憑)它的高興。它(若是)不高興啊，(無(wú)論)誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也(一聲不出)。
6、造句：任憑„„也„„
„„非„„不可„„
„„無(wú)論„„也„„
7、《母雞》是(老舍)先生的另一篇佳作，描寫(xiě)了作者對(duì)母雞的(看法)的變化，表達(dá)了對(duì)(母愛(ài))的贊頌之情。課文以作者的(情感)變化為線索，前后形成鮮明的(對(duì)比)。作者對(duì)母雞的情感由(“討厭”)轉(zhuǎn)變?yōu)?尊敬)
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