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人教版語文二年級草教案設計
人教版語文二年級草此詩直觀是對自然演變的描寫，但含意深刻，常用以比喻進步的東西具有頑強的生命力。下面是小編整理的人教版語文二年級草教案設計，大家一起來看看吧。
(一)談話導入。
同學們咱們學過幾首古詩?你能背給大家聽嗎?這節(jié)課我們要學習一首新的詩，題目是“草”，(板書課題)這首詩是唐代大詩人白居易寫的。
(二)初讀課文，掃清障礙。
1.借助拼音學生自讀課文，要讀準字音。
2.認讀生字卡片，掃清字音障礙。
3.再讀課文，質疑。
(三)學習古詩，理解意思。
同學們在哪兒見到過草?(路旁、校園、公園、草原)小草不像花朵那樣鮮艷多彩，它是極為平凡的，甚至于我們都不去注意它。詩人要寫小草什么呢?
1.理解第一行詩句。
(1)出示掛圖。
這幅圖畫的是什么地方?(草原)
(2)你從哪句詩中知道的?(離離原上草)這里的“原”是平原。
(3)草原上的草長得怎么樣?引導學生說出“茂盛”一詞。“離離”就是草長得很茂盛。
(4)誰能把這一句的意思連起來說一說。(草原上的草長得非常茂盛)
2.理解第二行詩句。
(1)“一歲一枯榮”，誰能用“歲”說一句話。
(我今年七歲了……)
“七歲”，也就是從出生到現在已七年了。一歲就是一年。
(2)一年當中，草有哪些變化呢?引導學生說出：春天小草發(fā)芽了。夏天，小草很茂盛。秋天小草變黃了。冬天小草干枯了。
(3)誰能把這一句的意思連起來說一說。請兩三位同學說，通過比較確認誰說得好。(一年當中，草茂盛一次，干枯一次。)
3.理解第三行詩句。
(1)“野火燒不盡”的盡是什么意思?引導學生查字典，選擇“完”的解釋。
(2)“盡”是完的意思。冬天的草都干枯了，大火一燒，用不了多長時間肯定會把草燒得干干凈凈，為什么說燒不盡呢?看書上插圖，同桌討論。得出：因為地下的草根沒燒著。
(3)請同學把這一句的意思連起來說一說，(野火是不能把野草完全燒掉的。因為野火只能燒掉草的莖葉，草根埋在泥土里;是燒不到的。
4.理解第四行詩句。
(1)生是什么意思?(生長)
(2)試說這一句的意思。
(春風一吹，野草又會重新生長。)
5.朗讀全詩說詩的意思。
(四)小結
1.從古詩中我們看到了，兇猛的野火把小草燒得干干凈凈，可到了春天，小草又鋪滿草原。你覺得小草怎么樣?(引導說出小草生命力頑強)
2.用贊美小草的語氣背這首詩。
(五)鞏固練習。
1.填寫詩句，寫出加粗字的意思。
離離原上草，__________。( )
野火燒不盡，__________。( )
2.填空練習“離離”是形容( )茂盛的樣子。“一歲一枯榮”中;前面的“一”指( )的意思，后面的“一”是( )的意思。
3.照樣子把詩句寫在( )里。
例：原野上的草長得很茂盛。(離離原上草。)
野草每年秋冬都枯萎一次，春夏季節(jié)又茂盛地生長起來。( )
春風一吹，野草又會重新生長。( )
野火不能把野草完全燒掉。( )
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