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人教版五年級下冊語文課文《白楊》教學設(shè)計
本課的教學重點是通過白楊樹的外在特點感悟其內(nèi)在品質(zhì)下面是小編整理的人教版五年級下冊語文課文《白楊》教學設(shè)計，大家一起來看看吧。
教學目的：
1、了解課文內(nèi)容，體會自己感興趣的部分，并加以理解。
2、討論交流，敢于發(fā)表自己的見解。
3、有感情地朗讀課文。
4、激發(fā)學生對邊疆建設(shè)者的崇敬之情，學習他們的崇高品質(zhì)。
教學流程：
一、回顧課文內(nèi)容
1、初讀課文后，你對白楊樹有了哪些了解?
(學生回顧課文內(nèi)容，也可補充課外知識)
2、這節(jié)課，我們繼續(xù)合作學習，來品味課文的魅力。
二、品味課文內(nèi)容
1、請大家快速瀏覽課文，找出你感興趣的部分，重點練習朗讀，并加以體會。
(學生自由朗讀體會)
2、學生自由結(jié)合討論交流。
3、大家學習的氣氛很深厚，能不能把你的體會、感受和我們說說?
(全班交流)
�、�“白楊樹從來就這么直……也不動搖。”
學生會愛讀，交流中會概括白楊樹的特點，可由學生板書。
指導(dǎo)朗讀，讀出對白楊的贊美。
�、�“爸爸只是向孩子們……自己的心。”
學生會愛讀，更會思考，爸爸表白什么?教師要適時引導(dǎo)，聯(lián)系上下文體會其含義。借機指導(dǎo)朗讀。
⑶“爸爸一手摟著一個孩子……成長起來。”學生會愛讀，引導(dǎo)學生通過朗讀，體會其中含蓄的深情。
4、小結(jié)：文章寫白楊，贊白楊，實則是為了贊頌邊疆建設(shè)者，這種借物喻人的寫法使人回味無窮，大家在寫作時可以借鑒。
三、質(zhì)疑
看來你們已經(jīng)深深地品味到文章表現(xiàn)魅力，還有哪些地方不明白需要我們幫忙?
四、朗讀練習
請你根據(jù)自己對文章的體會，有選擇性地練習感情朗讀，可以幾人合作分角色讀，也可以嘗試背誦積累。
(學生有感情朗讀，展示自己朗讀的風采)
五、總結(jié)課文內(nèi)容
1、學生總結(jié)收獲。
2、教師總結(jié)課堂的閃光點。
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