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人教版五年級下冊語文課文《將相和》教學設計
《將相和》本文是一個歷史故事，是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。下面是小編整理的人教版五年級下冊語文課文《將相和》教學設計，大家一起來看看吧。
一、教材分析：
本文是一個歷史故事，是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。它以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過三個小故事，寫出了將相之間由不和到和好的發(fā)生、發(fā)展和結果。贊揚了藺相如勇敢、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過的精神，贊揚了兩人愛國的好思想。
二、教學要求：
1、理解課文內容，從藺相如為了國家利益，對敵人不畏強暴，機智勇敢，對友胸懷寬廣、忍辱退讓的好品質中受到啟示和教育。
2、在理解課文內容的基礎上，分清事情的前因后果;能抓住人物特點，搞清各段之間的聯(lián)系及各段與整篇的關系，培養(yǎng)邏輯思維能力和務求理解的讀書習慣。
3、學會本課生字、新詞。
4、復述“負荊請罪”這一故事。
5、有感情地朗讀課文。
三、教學重難點：
1、理解三個故事的原因和結果。
2、了解三個故事之間的聯(lián)系。
四、教時安排：三課時
五、課前準備：掛圖、小黑板、布置學生預習
課前預習：
1、讀課文自學生字詞，理解課后第4題中帶點的詞;
2、按“預習”弄清題意，給課文分段，起小標題;
3、再讀課文，思考課后第1題。
第一課時
教學目的：
在預習的基礎上，從整篇入手，初步概括課文主要內容;組織分段;仔細閱讀第一大段，開始接觸第二大段。
教學重點：
掌握生字新詞，分段，講讀第一大段。
教學過程：
一、板書課題提問分析檢查預習情況
1、將相和：廉頗和藺相如同心協(xié)力。比喻文官武將團結一致，共同把國家的事情辦好。
2、簡介導入：這是一篇歷史故事，是根據(jù)司馬遷的《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。它以秦趙兩國的矛盾為背靜，以藺相如的活動為線索，寫了三個小故事。哪三個小故事呢?
二、學生默讀課文(自學)
1、掌握生字詞;
2、給課文分段，弄清課文講了哪三個小故事。
三、檢查自學情況
1、生字：指導讀準“允”“yun”不念“run”;要與“充”區(qū)別;
指導書寫“廉”“廣”部，剩10畫，不是8畫。
2、課后第4題的詞，理解帶點的詞。
3、課文主要講了哪三個小故事?(完璧歸趙、澠池會、負荊請罪)
4、提問分段(按故事分三大段)
四、學習第一段：完璧歸趙
1、齊讀第一節(jié)，思考：這節(jié)與下面三個故事有什么聯(lián)系?(交代了故事發(fā)生的時間和背靜。三個故事都是在這樣的歷史背靜下發(fā)生的。)
戰(zhàn)國：是我國歷史上的一個時期。
趙國處在秦齊兩大國之間，因此軍事、外交方面的措施，關系國家興旺的重大意義。
2、指名讀2、3節(jié)，解釋“和氏璧”;
思考回答：趙王接到信為什么非常著急?
3、齊讀4、5節(jié)
藺相如是怎樣說的?指名讀第6節(jié)
4、藺相如是怎樣造成秦國理屈，完璧歸趙的?
(1)出示掛圖，學生自讀8、9節(jié)，把畫中藺相如的動作詞打點;
(2)指名口述過程
(3)這表明藺相如有怎樣的精神?(不畏強暴，機智勇敢的斗爭精神)
5、結果怎樣?齊讀第10節(jié)
(藺相如完璧歸趙立了功，趙王封他做了上大夫。)
大夫：官職，分上、中、下三等，上大夫為最高一級的大夫。
五、小結“完璧歸趙”的前因后果
(起因是秦王企圖騙取趙國的和氏璧，結果由于藺相如的機智勇敢而完璧歸趙。)
六、自學下兩個故事，分清事情的前因后果。
第二課時
教學目的：學習第二、三大段，分清每個故事的前因后果，搞清三個故事之間的聯(lián)系及三個故事與整篇的關系。
教學重難點：了解三個故事之間的聯(lián)系。
教學過程：
一、指名說說第一個故事“完璧歸趙”的前因后果。
二、明確本課學習內容。
閱讀思考：(小黑板)
1、你會提出什么問題?
2、弄清每個小故事的原因和結果。
3、藺相如、廉頗是怎樣的人?
三、學習第二段
1、學生默讀、思考
2、你會提出什么問題?
質疑解難：瑟——古時候的一種彈奏樂器。
缶——瓦制的器皿。(瓦罐)
我們把大家提出的問題歸納為幾個重點討論。(出示小黑板)
(1)誰為什么提出澠池會?
(2)趙王決定怎樣?
(3)藺相如為什么逼秦王擊缶?
(4)秦王擊缶后，為什么“不敢把趙王怎么樣?”
3、逐問題討論
答(1)：指名讀11節(jié)，此時將相關系怎樣?(和)
答(2)：指名說(秦王叫趙王鼓瑟并叫人記錄，表示秦趙地位不平等，以此侮辱趙國。藺相如逼秦王擊缶，也叫人記錄，維護了趙國的尊嚴。)
答(3)：指名讀14節(jié)(藺相如逼秦王擊缶是為了維護趙國尊嚴。)
答(4)：(因為秦王知道了趙國文官藺相如的厲害，所以他不敢把趙王怎么樣。)
4、弄清故事的原因和結果。
齊讀第15節(jié)藺相如立了什么功?(他維護了趙國的尊嚴)所以趙王封他為上卿。
四、用同樣的方法學習第三個故事。
1、學生小聲自讀，思考總要求。
2、你會提出什么問題?(學生互問)
歸納問題(出示小黑板)
(1)廉頗為什么不服氣?
(2)藺相如是怎樣做的?他為什么避著廉頗?
(3)廉頗為什么負荊請罪?
3、小組討論
4、逐問題討論
答(1)：指名說讀第16節(jié)(藺相如職位比廉頗高。)
答(2)：指名說(藺相如避著廉頗)為什么?指導讀藺相如說的一段話，體會他是為了趙國，心胸開闊。
答(3)：(出示掛圖)指名讀第18節(jié)(誠意和好、勇于改過)
5、說一說故事的前因后果
結果中哪個詞點了題意?(同心協(xié)力)
6、說說藺相如、廉頗是怎樣的人?(見板書)
藺相如為什么會機智勇敢、心胸開闊?(愛國)
廉頗為什么會勇于改過?(愛國)
7、思想教育：我們平時，只有全班同學團結一心，才能把班級工作搞好。
五、練習：指名說原因、結果，然后同桌互說。
板書設計：
將相和
廉頗 藺相如(齊心協(xié)力)愛國
完璧歸趙 立功 機智勇敢
澠池會見 再立功 心胸開闊
居功自傲 負荊請罪 勇于改過
(原因)(結果)(品質)
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將相和課文資料08-19