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2023人教版四年級下冊語文第二單元知識點(diǎn)
在我們平凡的學(xué)生生涯里，說到知識點(diǎn)，大家是不是都習(xí)慣性的重視？知識點(diǎn)也不一定都是文字，數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)除了定義，同樣重要的公式也可以理解為知識點(diǎn)。掌握知識點(diǎn)是我們提高成績的關(guān)鍵！下面是小編收集整理的2023人教版四年級下冊語文第二單元知識點(diǎn)，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級下冊語文第二單元知識點(diǎn)1
一.詞語
維持 財(cái)富 精湛 器重 屬于 百貨 情形 道德 號碼 橡皮 尊嚴(yán) 逃難 善良
樸實(shí) 款待 例外 喉結(jié) 贊賞 捶背 僵硬 許配 奔馳 贈送 捎帶 肥沃 杰出
撥電話 緩緩駛過 悶悶不樂 迷惑不解 面呈菜色 疲憊不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴
夢寐以求 走街串巷 將心比心
二.字音
jiéjū kuì xiànɡ jīn sǔn liànɡ qiān dān zhuàn chān ɡuī chuí
拮據(jù) 饋贈 走街串巷 天津 損傷 晾曬 竹簽 耽誤 賺錢 摻假 閨女 捶背
三.多音字
jù(根據(jù)) zhōng(中間) bēn(奔跑) bǎ(把手) mèn(納悶)
據(jù) 中 奔 把 悶
jū(拮據(jù)) zhòng(中彩) bèn(投奔) bà(刀把兒) mēn(悶熱)
zhā(扎針) xiāo(削斷) nàn(逃難) liáng(測量) yàn(吞咽)
扎 zhá(掙扎) 削 難 量 咽yān(咽喉)
zā(包扎) xuē(剝削) nán(困難) liàng(重量) yè(哽咽)
四.形近字
維(維持) 屬(屬于) 馳(奔馳) 駛(行駛) 捎(捎信) 撥(撥動) 尊(尊重)
唯(唯一) 囑(囑咐) 弛(松弛) 使(使用) 哨(口哨) 拔(拔河) 遵(遵守)
憊(疲憊) 堪(難堪) 例(例外) 喉(喉結(jié)) 捶(捶背) 僵(僵硬) 配(配合)
備(準(zhǔn)備) 湛(精湛) 列(列車) 候(時(shí)候) 垂(垂直) 疆(新疆) 醒(蘇醒)
五.近義詞
精湛—精深 器重—看重 饋贈—贈送 教誨—教導(dǎo) 耽誤—延誤 漂亮—美麗
思量—思考 愜意—滿意 樸實(shí)—純樸 抱怨—埋怨 鼓勵(lì)—勉勵(lì) 寬容—包容
六.反義詞
拮據(jù)—富有 嶄新—陳舊 仔細(xì)—馬虎 熟練—生疏 灰暗—明亮 贊賞—厭惡
七.解詞
1、拮據(jù)：缺少錢，家庭條件貧困。
2、夢寐以求：寐，睡覺。睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著。
3、悶悶不樂：形容不高興的樣子。
4、迷惑不解：辨別不清，摸不著頭腦，不明白其中的緣故。
5、疲憊不堪：堪，忍受。疲勞得不能忍受了。
6、狼吞虎咽：形容吃東西又猛又急。
7、骨瘦如柴：形容瘦到了極點(diǎn)。
8、將心比心：拿自己的心去比照別人的心。指遇事設(shè)身處地地替別人著想。
八、背誦默寫
語文園地二：
1）讀讀寫寫：維持 財(cái)富 精湛 器重 屬于 百貨 情形 道德 號碼 橡皮 尊嚴(yán) 逃難 善良 樸實(shí) 款待 例外 喉結(jié) 贊賞 捶背 僵硬 許配 撥電話 緩緩駛過 悶悶不樂 迷惑不解 面呈菜色 疲憊不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴
2）讀讀記記：拮據(jù) 奔馳 饋贈 天津 損傷 晾曬 竹簽 火候 耽誤 賺錢 熟練 教導(dǎo) 講究 收益 沉重 道謝 眼神 抱怨 鼓勵(lì) 寬容 夢寐以求 走街串巷 將心比心
3）日積月累：
1.言必行，行必果�！墩撜Z·子路》(說的話一定要講究信用，行動后的結(jié)果自己一定要承擔(dān)。)
2.與朋友交，言而有信�！墩撜Z·學(xué)而》(朋友之間相處，要做到信守自己的承諾。)
3.已所不欲，勿施于人�！墩撜Z·顏淵》(自己所不想的，不要強(qiáng)加給別人。)
4.精誠所加，金石為開�！逗鬂h書·廣陵思王荊傳》(只要精誠，就是金石也會為之感動。)
5.愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之�！睹献印るx婁下》(愛別人的人，別人也會愛他;敬重別人的人，也會贏得別人的敬重。)
6.老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼�！睹献印ち夯萃跎稀�(孝敬自己的長輩，推廣到孝敬別人的長輩;教育自己的孩子，推廣到教育別人的孩子。)
4）趣味語文：
說“信”
確實(shí)地相信叫(確信)
非常地相信叫
(深信)堅(jiān)決地相信叫(堅(jiān)信)
忠實(shí)地相信叫(篤信)
對自己懷有信心叫(自信)
履行自己的諾言叫(守信)
取得別人的信任叫(取信)
講究誠實(shí)和信用叫(誠信)
說“言”
名人說過的話叫(名言)
生前留下的話叫 (遺言)
教育鞭策的話叫(格言)
寫在書前的話叫(前言)
規(guī)勸告誡的話叫(箴言)
分別勉勵(lì)的話叫(贈言)
公開宣告的話叫(宣言)
有所寄托的話叫(寓言)
隨便嬉笑的話叫(戲言)
應(yīng)允別人的話叫(諾言)
婉轉(zhuǎn)表達(dá)的話叫(婉言)
宣誓所說的話叫(誓言)
誹謗攻擊的話叫(惡言)
不滿抱怨的話叫(怨言)
欺騙說謊的話叫(謊言)
臨走寫下的話叫(留言)
不守諾言的話叫(食言)
5）我的發(fā)現(xiàn)：
寫好作文必須做到：
�、倨綍r(shí)多動筆
�、诹粜挠^察周圍事物
�、鄱嗫从幸娴恼n外書。
九、課文要點(diǎn)
第五課：中彩那天
【課文內(nèi)容理解】：
1.《中彩那天》這篇課文讓我懂得誠信是人生的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴。
2.文中母親所說的飽含哲理的話是：一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。
第六課：萬年牢
【課文內(nèi)容理解】：《萬年牢》主要表現(xiàn)為：父親做事的認(rèn)真和實(shí)在。從微觀層面來看主要表現(xiàn)為以下三點(diǎn)：①工藝好、品質(zhì)高②生意興旺③誠實(shí)可靠的人品。
第七課：尊嚴(yán)
【課文內(nèi)容理解】：
1.《尊嚴(yán)》使我們懂得了這樣一個(gè)道理：尊嚴(yán)比任何財(cái)富都重要，都寶貴，告訴我們只要有尊嚴(yán)，就會堅(jiān)持不懈地努力，就一定會成功。
2.以“尊嚴(yán)”為題，旨在表現(xiàn)哈默：自愛、自強(qiáng)、自尊;杰克遜：尊重他人，看重人品的長者風(fēng)范。
第八課：將心比心
【課文內(nèi)容理解】：《將心比心》這篇課文說明：要想得到別人的寬容和鼓勵(lì)，就要自己先去寬容、鼓勵(lì)別人。
閱讀理解
1、一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。
這是我母親對我們的教誨。一個(gè)人要誠實(shí)有信用，不貪圖別人的東西，盡管家里生活拮據(jù)，但人窮志不窮，誠實(shí)守信這精神上的財(cái)富比物質(zhì)上的財(cái)富更可貴。
2、是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。
這是我長大后對母親教誨的深刻體會，父親還給庫伯的是車子，得到的是人情和道義，是更多真正的朋友，是誠實(shí)和守信，是心靈的寧靜和快樂，這同樣是一筆很大的財(cái)富，是金錢買不來的。
3、別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)!
年輕人急需食物，但他用自己的勞動換取報(bào)酬，具有做人的尊嚴(yán)和與眾不同的高尚品德。當(dāng)時(shí)年輕人在物質(zhì)上一無所有，但精神上卻是富有的，因?yàn)樗凶鋈说淖饑?yán)，經(jīng)過自己的努力，一定會從貧窮走向富有，一個(gè)懂得尊嚴(yán)的人就等于有了一大筆財(cái)富。
4、是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。
想要得到別人的幫助就要先幫助別人，想要得到別人寬容，先要寬容別人。待人處事要設(shè)身處地地為他人著想。
十、習(xí)作：寫自己成長過程中的心里話
一）習(xí)作內(nèi)容：
在自己成長的過程中，你是不是有很多心里話要說，卻沒有機(jī)會說出來?這一次，就讓我們在自己的習(xí)作中一吐為快吧!例如，對老師說，為了我們的成長，您操碎了心;對媽媽說每位已經(jīng)長大了，別在把我當(dāng)小孩子看;對鄰居叔叔說，謝謝您多年來對我們家真誠的幫助;對小伙伴說，我們不要再互相起外號了，這樣不文明……總之，敞開心扉，把自己心里想說的話，在習(xí)作里向?qū)Ψ秸f一說。說心里話，就一定要真實(shí)，要說出內(nèi)心的想法。寫完后可以讀給對方聽，再根據(jù)別人意見改一改。
二）習(xí)作指導(dǎo)：
本次習(xí)作是讓同學(xué)們說說自己想對別人說的心里話。無論是自己做過的、聽到的、看到的、想到的，只要是自己想說的話，都可以寫出來。要求同學(xué)們聯(lián)系自己的生活實(shí)際和思想實(shí)際，寫出自己真實(shí)想法和看法。要“珍視個(gè)人的獨(dú)特感受”，“要求同學(xué)們說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話”。 同學(xué)們最好從自己最近做過的、聽到的、看到的、想到的事情中，選擇一件自己想說的話，說一說�！罢f”不同于一般的告訴，它蘊(yùn)含著自己豐富的情感，由衷的心聲。因此，應(yīng)抓住情感這一線索，貫穿始終，以情感人，以情動人，把自己的心里話傾訴出來。心里話就是真話，是真正發(fā)自內(nèi)心的，是自己的真情實(shí)感。
尤其是用自己的心感觸過的，曾激起自己感情的波瀾的人和事。字里行間要抒發(fā)出對事情、對人物的愛憎和好惡，表達(dá)出對事物的認(rèn)識和思考。在作文前，還要有清晰的思路，把“對誰說”，“為什么說”，“說什么”，“怎樣說”綜合起來考慮，這樣就能使文章言之有情，言之有序，言之有理了。例如： 以“說說心里話”為題，寫一篇作文。對誰說，由自己定。文章的內(nèi)容應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的話，表達(dá)出真情實(shí)感。先想一想，最想對誰說說自己的心里話，說些什么心里話。寫的時(shí)候，要注意做到有中心，有條理，語句通順連貫。這個(gè)題目一般可寫成記事為主的記敘文。開頭通過一件事或一個(gè)想法，尋得“我說”的契機(jī)，然后，具體“說”的內(nèi)容，這是重點(diǎn)，要具體、生動，可以是一件事的幾個(gè)方面，也可是幾件事，注意詳略處理，注意以情動人。最后，可用適當(dāng)?shù)氖闱榛蜃h論結(jié)尾，以點(diǎn)明或深化主題。寫完后讀一讀，看看是不是把要說的意思說清楚了，如有不妥當(dāng)?shù)牡胤揭J(rèn)真加以修改。
三）學(xué)生佳作：
【學(xué)生佳作一】向爸爸媽媽說說心里話
親愛的爸爸、媽媽，是你們含辛茹苦地把我培養(yǎng)大，在我的成長過程中，讓你們歡喜，讓你們憂愁。我有很多的心里話想對你們說。
我是一個(gè)聽話的孩子，每次你們沒在家的時(shí)候，我自覺地做自己的事情。記得有一次，爸爸和別人換課沒回來，媽媽又加班。我一個(gè)人在家做完作業(yè)后，你們還沒有回來，我實(shí)在餓極了，我自己做好飯后，吃了第一餐沒有菜的白米飯，然后按平時(shí)休息時(shí)間睡覺了。你們回家，直夸獎我，當(dāng)時(shí)我心里樂滋滋的，很久沒有睡著。
從七歲開始，你們就教我掃地、洗碗�，F(xiàn)在的我已經(jīng)會做許多的家務(wù)事，替你們分擔(dān)家務(wù)事、減少負(fù)擔(dān)。是你們讓我變成一個(gè)人人都夸的女孩子。我從心里感謝你們對我的愛：“謝謝你們，我的好爸爸、媽媽!”
但是，我最近發(fā)現(xiàn)你們不許我和一些我喜歡的同學(xué)交朋友，說是怕我沾染上了一些壞習(xí)慣。我不能理解，我有區(qū)別事情好壞的能力，我有自己的主見。你們有你們的親戚、朋友、同事……而我為什么就不能有一片屬于我的天空，難道我能在你們的“花園”永遠(yuǎn)成長下去嗎?希望你們多給我一些自由，多給我一些理解和支持!
爸爸、媽媽，我會做一個(gè)乖孩子的，希望你們幸福快樂!
【學(xué)生佳作二】老師，我想對您說
張老師，您在我的眼中，是一位和顏悅色、知識淵博、循循善誘的老師。
開學(xué)時(shí)，我看到張老師一直在帶領(lǐng)我們搞衛(wèi)生，帶我們報(bào)到，我就知道張老師又將繼續(xù)帶我們，我高興極了!
記得三年級時(shí)，我所在的福源巷小學(xué)要拆遷，沒辦法，只好轉(zhuǎn)到銅鋪街小學(xué)讀書。因?yàn)橛行┩瑢W(xué)離家比較遠(yuǎn)了，上學(xué)途中要經(jīng)過一條大馬路，不安全，所以，張老師就千叮萬囑地對我們說：“過馬路時(shí)要注意安全�！蓖瑢W(xué)們聽了，都深刻地體會到了張老師對我們深深的愛。
記得有一次，張老師上課時(shí)檢查昨天古詩背得怎么樣。我這時(shí)卻很害怕，因?yàn)�，我背得還不是很熟，害怕老師點(diǎn)我�？刹磺�，老師卻偏偏點(diǎn)了我。我哆嗦地站起來，“游子身上衣，慈母手中線……”還沒背完，同學(xué)們就“哄”地笑了起來，“不許笑!我相信她能背出來。”張老師用她那洪亮的聲音制止了同學(xué)的哄笑，又鼓勵(lì)了我，看著張老師那慈祥的面孔，我下了決心，終于一字不漏地背完了古詩。
張老師，您是這樣關(guān)心我們，愛護(hù)我們，把您淵博的知識傳授給我們，您真是值得我們愛戴和尊敬的一位好老師。
【學(xué)生佳作三】媽媽，我想對你說
我從剛出生時(shí)就在您的關(guān)心下成長，天熱了，您給我扇風(fēng);天冷了，您給我加衣�？墒呛镁安婚L，當(dāng)我開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，一切都變了……
當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)，剛進(jìn)家門，您就大聲喊起來：“趕快寫作業(yè)!別磨蹭了!……”那聲音如同雷聲，“真是恨不得全世界都聽得到!哈哈!”我常這樣來緩解心情。一次，我剛回家，為了讓您不提醒，于是我迅速地脫掉了鞋，勿勿忙忙得向房間里跑去，可剛跑到走廊，您又尖叫起來：“快點(diǎn)寫作業(yè)!……”聽著聽著，我真的不耐煩了，那時(shí)，我真想不長耳朵!
當(dāng)我寫完作業(yè)后，想看電視，您卻毫不猶豫地拒絕了我，我傷心極了。有時(shí)候，我很快地寫完了作業(yè)，可您又抱來了一大堆您布置的作業(yè)，讓我每天都沒有睡過好覺。一年三百六十五天，天天如此，真不好受。
當(dāng)我晚上寫完一大堆作業(yè)時(shí)，我好不容易有了點(diǎn)兒時(shí)間坐在沙發(fā)上休息。剛坐下，您卻大聲喊：“怎么寫的這么慢，快睡覺，要不然明天又躺在床上半天不起來，到時(shí)候可怪不了我，哼�！蔽抑缓貌磺樵傅淖呦蚺P室。
到了雙休日，在公園，在廣場，有許許多多的小朋友在盡情地玩耍�？晌覅s想關(guān)在籠子里的小鳥，不是在家寫作業(yè)，就是上補(bǔ)習(xí)班。讓我雙休日都不能睡懶覺。
媽媽，我知道您是為我的學(xué)習(xí)著想�？墒牵阌行┳龅眠^了點(diǎn)兒，我多么想飛出籠子，飛向高高的藍(lán)天。
【學(xué)生佳作四】媽媽，聽我說說心里話
親愛的媽媽，我好想告訴你，我應(yīng)該擁有白云的自由。而事實(shí)上，我總是像一只被關(guān)在籠子里的小鳥。
10歲了，你還是像以前那樣為我洗澡、穿衣服、擠牙膏、洗臉。家中的生活除了張口吃飯以外，全是自動化的。
我真想對你說：親愛的媽媽，你夠辛苦的，一切都讓我自己來吧!難道你想讓你的孩子，連起碼的生活自理能力都沒有嗎?我要學(xué)會自己生活。媽媽，請你相信我，支持我，不再為我洗澡、洗衣端飯，一切都讓我自己來吧!因?yàn)�，�?0歲了。
媽媽，我，已不再沉迷于那圖文并茂的連環(huán)畫、小人書，卻總想讀讀那催人淚下的童話故事。星期天，我剛把頭扎進(jìn)故事書里，你就推門進(jìn)來了：“乖女兒，媽媽給你買了新的數(shù)學(xué)競賽書，趁星期天有空做做!”
“媽，我正在看作文書呢?”我笑著說。
您的臉稍沉了一些：“作文書有啥好看的，快做數(shù)學(xué)。記住，學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕!媽為你好，懂嗎?”你一把奪過我手中的作文書。
我覺得委屈、難受。親愛的媽媽，給我一點(diǎn)自由的空間吧!“天高任鳥飛”。媽媽，請你放飛“籠”中的我，讓我到天空中去飛翔吧。
【學(xué)生佳作五】媽媽，我想對你說
當(dāng)我生病時(shí)，是誰在我身邊守著我，是我的媽媽;當(dāng)我遇到困難時(shí)，是誰在我身邊支持我，也是媽媽;當(dāng)我傷心難過時(shí)，又是誰在我身邊安慰我，都是媽媽。每一次，都是媽媽在我身邊給予我無盡的愛。我真想對我那親愛的媽媽說一聲：“感謝你，我親愛的媽媽。
小時(shí)侯，我是個(gè)極調(diào)皮的小孩，給了媽媽惹了不少麻煩，而媽媽總是無言地替我撐下這一切的麻煩。甚至連那一次，她也沒有絲毫怨言。那天，我爬上了人家剛建好的工棚，正好讓買菜歸來的媽媽碰見了，看見小小的我爬到那么高，便急忙地喊我下來。我向媽媽擺擺手，示意我并沒事，卻來了一個(gè)重心不穩(wěn)的麻煩，結(jié)果整個(gè)人都“飛”了下去。在昏迷前，我看見媽媽淚流滿面的抱著我，接著就失去知覺了。在朦朧中，我隱約聽見媽媽的聲音，她正叫我趕快醒來呢!于是，我睜開了雙眼，發(fā)現(xiàn)原來已經(jīng)身處病房了，“哎呀!好痛哦!”我下意識地叫出來，很明顯地，我的額頭被縫了幾針。咦?媽媽在椅子睡著了。我正想靠過去看看，媽媽卻張開了眼睛。嚇了我一大跳，媽媽原來明亮的眼睛中布滿了血絲，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)竟增添了不少白的色彩，整個(gè)人顯得瘦了一圈，“好啦!終于醒了，餓嗎?”直到媽媽關(guān)切的聲音從耳邊響起，慚愧、內(nèi)疚的心理促使我的鼻子不由得一酸，那眼淚就像斷了線的珠子一般，不斷往下掉�？吹轿疫@般模樣，媽媽又以為我有什么事，還擔(dān)心的問：“怎么了?是不是哪里不舒服啊?”我搖搖頭，抱住媽媽，泣不成聲的喊：”媽，我沒事，對不起，對不起!”那時(shí)，媽媽什么都沒說，只是笑了笑，似乎包含著什么韻意。
媽媽啊!身為兒子的我，現(xiàn)在還不能為您做些什么事，只能深深地對您說一聲：“感謝您，我的好媽媽。
四年級下冊語文第二單元知識點(diǎn)2
一、易讀錯(cuò)的字
琥珀（pò）脂（zhī）肪滲（shèn）漏
埋（mái）沒澎湃（pài）吼（hǒu）叫
晌（shǎng）午刷（shu�。┫从^測（cè）
遲鈍（dùn）隧（suì）道繁衍（yǎn）
腦顱（lú）膨（péng）脹棲（qī）息
開辟（pì）嶄（zhǎn）新乒（pīng）乓（pāng）
細(xì)菌（jūn）蔬（shū）菜幾率（lǜ）
病灶（zào）納（nà）米隱（yǐn）約
攬（lǎn）月火焰（yàn）不懈（xiè）
二、易寫錯(cuò)的字
拭：右邊是“式”，不要多加一撇。
餐：左上部是“歺”，不要多加一撇。
末：上邊的橫比下邊的橫長。
翼：上面兩個(gè)“習(xí)”第一筆是橫折，沒有鉤。
臭：下面是“犬”，不要少寫一點(diǎn)。
�。河疫吺恰敖ā�，不要在“廴”上多加一點(diǎn)。
三、會寫詞語
怒吼松脂拂拭美餐劃動晌午熱辣辣滲出
掙扎三番五次埋沒沖刷推測詳細(xì)灰塵
淹沒成千上萬斷絕情形笨重遲鈍談話
鴿子毫不相干末期描繪隧道形態(tài)各異十噸
公斤膨大前肢鳥翼開辟恐龍根據(jù)具備脫離
納米擁有冰箱除臭蔬菜碳納米管鋼鐵隱形
健康細(xì)胞疾病預(yù)防病灶需要
無能為力功能材料深刻
四、近義詞
猛烈—激烈約莫—估計(jì)柔嫩—柔軟
淹沒—吞沒逼近—接近快活—快樂
透明—透亮詳細(xì)—詳盡拂拭—擦拭
推測—猜測兇猛—兇惡笨重—沉重
遲鈍—笨拙浮現(xiàn)—涌現(xiàn)顯示—顯現(xiàn)
描繪—描述支撐—支持繁衍—繁殖
龐大—巨大溫順—溫柔輕靈—輕盈
敏捷—靈敏躲避—逃避嶄新—全新
興起—崛起必將—必定非�！貏e
研究—鉆研新奇—稀奇結(jié)實(shí)—牢固
靈敏—敏捷檢測—檢查預(yù)防—提防
緩慢—慢慢成千上萬—不計(jì)其數(shù)
五彩斑斕—五彩繽紛欣喜若狂—喜出望外
茹毛飲血—生吞活剝無能為力—束手無策
五、反義詞
約莫—一定柔嫩—堅(jiān)硬快活—悲傷
透明—渾濁推測—斷定詳細(xì)—粗略
黏稠—稀薄笨重—輕靈遲鈍—敏捷
兇猛—溫順嶄新—陳舊支持—反對
龐大—小巧興起—衰亡非�！匠�
新奇—陳舊結(jié)實(shí)—虛弱靈敏—笨拙
預(yù)防—縱容緩慢—快速
成千上萬—寥寥無幾
欣喜若狂—悲痛欲絕
無能為力—大顯身手
六、詞語搭配
�。ㄈ崮郏┑木G翅膀（高大）的松樹
�。ê窈瘢┑乃芍ㄅ炫龋┑牟�
�。ㄍ该鳎┑溺辏こ恚┑乃芍�
（兇猛）的霸王龍（輕靈）的鴿子
�。ㄎ宀拾邤蹋┑目兹福L）的演化
（凌空翱翔）的鳥兒
�。ū恐亍⑦t鈍）的馬門溪龍
�。ㄐ螒B(tài)各異）的龐大家族
（茹毛飲血）的食肉動物
�。◢湫拢┑纳钐斓�
�。ㄐ缕妫┑奶匦�
�。ㄏ冗M(jìn)）的隱形戰(zhàn)機(jī)
�。`敏）的納米檢測技術(shù)
�。ㄉ羁蹋┑淖兓�
�。ǜ挥屑で楹统蚕胂罅Γ┑难S子孫
�。▓�(jiān)定而執(zhí)著）的炎黃子孫
�。ㄇО倌辏┑臍q月
（嶄新）的一頁
�。拍|闊）的茫茫太空
（震耳欲聾）的巨響
�。ńk麗）的曲線
�。ㄇ逦┑脑卤硇蚊矆D
身體（輕盈）行動（敏捷）
（颯颯）地響（快樂）地飛舞
�。ㄐ⌒模┑貏潉樱崂崩保┑卣丈�
�。ㄩW閃）地發(fā)出（前俯后仰）地掙扎
�。ㄩ_辟）生活天地
七、詞語歸類
1、含“千”“萬”數(shù)字的成語：成千上萬千山萬水
千變?nèi)f化千差萬別千錘百煉
2、含有反義詞的成語：前俯后仰南征北戰(zhàn)異口同聲
揚(yáng)長避短虎頭蛇尾貪生怕死
3、描寫顏色的成語：五彩斑斕絢麗多彩漆黑一團(tuán)
姹紫嫣紅萬紫千紅
4、描寫高興的成語：欣喜若狂喜出望外心花怒放
皆大歡喜喜上眉梢
5、并列關(guān)系的四字詞語：衣食住行筆墨紙硯吃喝玩樂
亭臺樓閣琴棋書畫
八、句子積累
1、比喻句：兩只小蟲都淹沒在老松樹黏稠的黃色淚珠里。它們前俯后仰地掙扎了一番，終于不動了。
2、擬人句：一只小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀，在陽光下快樂地飛舞。
3、連續(xù)動作：忽然，有個(gè)蜘蛛慢慢爬過來，想把那只蒼蠅當(dāng)作一頓美餐。它小心地劃動長長的腿，沿著樹干向下爬，離小蒼蠅越來越近了。
4、對比：數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走。有些恐龍身長幾十米，重達(dá)數(shù)十噸；有些恐龍則身材小巧，體重不足幾公斤。有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動物；有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。
5、關(guān)聯(lián)詞：
�。�1）我們可以看見它們身上的每一根毫毛，還可以想象它們當(dāng)時(shí)在黏稠的松脂里怎樣掙扎，（因?yàn)椋┧鼈兊耐鹊乃闹茱@出好幾圈黑色的圓環(huán)。
�。�2）從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細(xì)情形，（并且）可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。
6、舉例子、作比較：如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小。
7、下定義：什么是納米技術(shù)呢？……納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學(xué)問。
常見寫作方法、表現(xiàn)手法：
聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、欲揚(yáng)先抑、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、運(yùn)用典故、直接抒情、動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正面描寫、側(cè)面描寫等。
語文課文古詩詞：
《觀滄海》曹操（七上課內(nèi)）
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。
《次北固山下》王灣（七上課內(nèi)）
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。
《錢塘湖春行》白居易（七上課內(nèi)）
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
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