2017最新五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃「人教版」
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃怎么寫?在新學(xué)期來(lái)臨之際，yjbys小編為大家分享五年級(jí)下冊(cè)最新數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文，希望對(duì)你寫開(kāi)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃有參考作用!
【人教版】五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以學(xué)生發(fā)展為本,以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使學(xué)生在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
二、學(xué)情分析：
本期本年級(jí)共8個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生 人，其中男生 人，女生 人。從去年的學(xué)習(xí)成績(jī)和平時(shí)實(shí)際觀察看，該年級(jí)大部分學(xué)生活潑、好動(dòng)，自控能力較差。多數(shù)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度較好，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，能自覺(jué)按時(shí)完成作業(yè)，但有個(gè)別學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，加上學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，導(dǎo)致不能自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促和家長(zhǎng)輔導(dǎo)，如陳子宵、劉庸杰、許燁坤、劉婧妍、周星、陳松等。針對(duì)本年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，本學(xué)期的工作重點(diǎn)是在抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)的同時(shí)，采取以優(yōu)帶差、促中等趕優(yōu)等的辦法，同時(shí)不忽視優(yōu)生的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和自主探討能力。
三、教材簡(jiǎn)析
本冊(cè)教材共安排了七個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容：圖形的變換、因數(shù)和倍數(shù)、長(zhǎng)方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角�，F(xiàn)對(duì)本教材內(nèi)容作以下理解：
在"數(shù)與代數(shù)"領(lǐng)域教學(xué)因數(shù)與倍數(shù)，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。
在"空間與圖形"領(lǐng)域教學(xué)圖形的變換和長(zhǎng)方體和正方體。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)變換;探索并體會(huì)長(zhǎng)方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長(zhǎng)方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在"統(tǒng)計(jì)與概率"領(lǐng)域教學(xué)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。在學(xué)習(xí)平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材教學(xué)眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較穩(wěn)定、可靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響;中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，可靠性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個(gè)別數(shù)據(jù)變動(dòng)較大時(shí)，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來(lái)表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)。
在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長(zhǎng)方體和正方體兩個(gè)單元來(lái)教學(xué)，還安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的'方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。
聯(lián)系上述三個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材還編排了一些"你知道嗎"，介紹數(shù)學(xué)背景知識(shí)。編排一些思考題，作為彈性的教學(xué)內(nèi)容。
教材編寫時(shí)，考慮了高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的知識(shí)量比中年級(jí)大，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識(shí)比中年級(jí)強(qiáng)。教材適當(dāng)調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與版塊。
四、教學(xué)目標(biāo)及要求
1、基礎(chǔ)知識(shí)和技能：
�、倮斫夥�?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
�、谡莆找驍�(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
�、劾斫夥�?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
�、苤荔w積和容積的意義以及度量單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。
⑤結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。
�、弈茉诜礁窦埳袭嫵鲆粋�(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。
�、咄ㄟ^(guò)豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義;根據(jù)具體的問(wèn)題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
�、嗾J(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
2、解決問(wèn)題和方法
①經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
�、隗w會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性以及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀
�、俜e極主動(dòng)參與獲取知識(shí)的全過(guò)程，讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，生活中離不開(kāi)數(shù)學(xué)，使他們喜歡數(shù)學(xué)，樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)。
�、谛纬蓪�(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，樹(shù)立學(xué)生自尊心和自信心，提高合作能力和人際交往能力。
�、垡龑�(dǎo)反思促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)堂、當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，適時(shí)教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)上要實(shí)事求是，并以肯定的方式強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
④創(chuàng)造讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)，學(xué)以致用，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。
�、蒺B(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：因數(shù)與倍數(shù)，長(zhǎng)方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加、減法，統(tǒng)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn)：因數(shù)與倍數(shù)，長(zhǎng)方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義，旋轉(zhuǎn)。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
(1)多利用多媒體小平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)的有利于激發(fā)學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)的教學(xué)情境。
(2) 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，特別是計(jì)算能力的培養(yǎng)，切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。。
(3)要求學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，上課能更好接受新知。
(4)注重因材施教，進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。組織好一對(duì)一幫教學(xué)習(xí)，抓好后百分之二十學(xué)生的學(xué)習(xí)。
(5)加強(qiáng)課堂練習(xí)時(shí)間，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況。
(6)加強(qiáng)單元檢測(cè)，及時(shí)讓學(xué)生及教師自己反饋教學(xué)情況，以便查漏補(bǔ)缺。
(7)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。
(8)踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，共同做好對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。
(9)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)文化知識(shí)水平，積極參與教科研活動(dòng)，在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。深入鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。
(10)關(guān)注學(xué)生非智力因素，利用學(xué)校星卡激勵(lì)制度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。開(kāi)展"優(yōu)秀作業(yè)本評(píng)比"、"每周學(xué)習(xí)表現(xiàn)良好學(xué)生"評(píng)比等活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诟?jìng)賽評(píng)比和表?yè)P(yáng)中獲得進(jìn)步。
六、教學(xué)課時(shí)安排
(一)圖形的變換(4課時(shí))
1、軸對(duì)稱…………………………………………………………………1課時(shí)
2、旋轉(zhuǎn)……………………………………………………………………1課時(shí)
3、欣賞設(shè)計(jì) ………………………………………………………………1課時(shí)
4、設(shè)計(jì)鑲嵌圖案…………………………………………………………1課時(shí)
(二)因數(shù)與倍數(shù)(6課時(shí))
1、因數(shù)和倍數(shù) ………………………………………………………… 2課時(shí)
2、2、5、3的倍數(shù)的特征 …………………………………………… 3課時(shí)
3、質(zhì)數(shù)和合數(shù) ………………………………………………………… 1課時(shí)
(三)長(zhǎng)方體和正方體(12課時(shí))
1、長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)……………………………………………… 2課時(shí)
2、長(zhǎng)方體和正方體的表面積…………………………………………… 2課時(shí)
3、長(zhǎng)方體和正方體的體積……………………………………………… 7課時(shí)
整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………………… 1課時(shí)
粉刷圍墻……………………………………………………………… 1課時(shí)
(四)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)(20課時(shí))
1、分?jǐn)?shù)的意義…………………………………………………………… 4課時(shí)
2、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)……………………………………………………… 3課時(shí)
3、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)……………………………………………………… 2課時(shí)
4、約分…………………………………………………………………… 4課時(shí)
5、通分…………………………………………………………………… 4課時(shí)
6、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化…………………………………………………… 2課時(shí)
整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………………… 1課時(shí)
(五)分?jǐn)?shù)的加法和減法(7課時(shí))
1、同分母分?jǐn)?shù)加、減法………………………………………………… 2課時(shí)
2、異分母分?jǐn)?shù)加、減法………………………………………………… 3課時(shí)
3、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算…………………………………………………… 2課時(shí)
(六)統(tǒng)計(jì)(3課時(shí))
打電話…………………………………………………………………… 1課時(shí)
(七)數(shù)學(xué)廣角…………………………………………………………………2課時(shí)
(八)總復(fù)習(xí)…………………………………………………………………… 4課時(shí)
七、具體教學(xué)進(jìn)度表
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單 元 |
周次 |
教學(xué)內(nèi)容 |
教學(xué)目標(biāo) |
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) |
課時(shí) |
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一 |
1 |
1、軸對(duì)稱的特征 2、畫軸對(duì)稱圖形 3、旋轉(zhuǎn)的特征 4、把一個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)90度 |
1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱，探索圖形成軸對(duì)稱的特征和性質(zhì)，并能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。 2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)，探索圖形的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度。 3、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)稱平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。 4、通過(guò)觀察、想象、分析和推理等過(guò)程，獨(dú)立探究增強(qiáng)空間觀念。 |
重點(diǎn)：1、探索圖形軸對(duì)稱的特征和性質(zhì)；2、探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)； 難點(diǎn)：1、能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形；2、能在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度。 |
4 |
|
二 |
2 |
1、因數(shù)和倍數(shù) 2、2，3，5的倍數(shù)的特征 3、質(zhì)數(shù)和合數(shù) |
1、使學(xué)生掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。 2、使學(xué)生通過(guò)自主探索掌握2，3，5的倍數(shù)的特征。 3、通過(guò)列舉、歸納、觀察和分析等方法，讓學(xué)生自主探究因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念。 4、通過(guò)學(xué)習(xí)逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，滲透辨證唯物主義思想。 |
重：1、掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念的聯(lián)系和區(qū)別； 2、掌握2，3，5的倍數(shù)的特征； 難：質(zhì)數(shù)和奇數(shù)的區(qū)別。 |
6 |
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三 |
4 至 8 |
1、長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí) 2、長(zhǎng)方體和正方體的表面積 3、長(zhǎng)方體和正方體的體積 4、整理和復(fù)習(xí) |
1、通過(guò)觀察和操作，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特征以及它們的展開(kāi)圖。 2、通過(guò)實(shí)例，了解體積（包括容積）的意義及度量單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受1dm3、1cm3以及1L、1mL的實(shí)際意義。 3、結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方形和正方形的體積和表面積的計(jì)算方法。 4、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、聯(lián)系和抽象概括以及動(dòng)手的能力。 |
重：1、掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征； 2、掌握正方體和長(zhǎng)方體的體積和表面積的計(jì)算方法； 3、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 難：1、表面積概念的建立，以及根據(jù)給出的長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高想象每一個(gè)面的長(zhǎng)方體的長(zhǎng)和寬，實(shí)際應(yīng)用中根據(jù)需要確定所求的是哪幾個(gè)面的面積。 2、體積和容積的概念 |
12 |
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四 |
8 至 13 |
1、 分?jǐn)?shù)的意義 2、 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 3、 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 4、 約分 5、 通分 6、 分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化 7、 整理和復(fù)習(xí) |
1、使學(xué)生清楚地理解分?jǐn)?shù)的意義，明確分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，能把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)。 2、使學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)性質(zhì)，能比較熟練地進(jìn)行約分和通分，能比分?jǐn)?shù)的大小。 3、掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法，并能熟練地進(jìn)行互化 |
重：分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)； 難：理解單位“1”的含義。 |
20 |
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五 |
13 至 15 |
1、同分母分?jǐn)?shù)加、減法 2、異分母分?jǐn)?shù)加、減法 3、分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算 |
1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加、減法的含義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。 2、明確分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算的順序，能正確地驚醒分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算，并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 3、能用簡(jiǎn)便方法計(jì)算有關(guān)的分?jǐn)?shù)加、減法。 |
重：掌握分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算的方法； 難：分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算中的通分。 |
7 |
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六 |
16 至 17 |
1、眾數(shù) 2、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖 |
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)眾數(shù)、理解眾數(shù)的含義和功能，能找出一組數(shù)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。 2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特征，并 能正確制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。 3、能讀懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的內(nèi)容。 |
重：1、認(rèn)識(shí)眾數(shù)，了解眾數(shù)的作用； 2、會(huì)制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖； 難：能針對(duì)不同問(wèn)題，正確選擇平均數(shù)、中位數(shù)或眾數(shù)來(lái)表示 |
3 |
|
七 |
18 |
找次品 |
1、使學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性。 2、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。 |
重：要求學(xué)生經(jīng)歷觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理的思維過(guò)程，歸納出解決問(wèn)題的最優(yōu)策略，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成勤于思考，勇于探索的精神。 難：脫離實(shí)物、借助紙筆幫助分析“找次品”的問(wèn)題。 |
2 |
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八 |
18至19 |
總復(fù)習(xí) |
4 |
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