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六年級(jí)下冊(cè)課文桃花心木ppt
林清玄的散文《桃花心木》收錄在小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)課本中。下面是小編整理的關(guān)于桃花心木ppt，歡迎大家閱讀參考!
《桃花心木》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、能結(jié)合生活實(shí)際獨(dú)立思考，理解課文說明的道理，了解樹木成長和人的成長之間的相似之處，受到生活與成長的啟示。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的段落。
重難點(diǎn):結(jié)合生活實(shí)際獨(dú)立思考，理解課文說明的道理，了解樹木成長和人的成長之間的相似之處，使學(xué)生受到生活與成長的啟示。
教學(xué)流程:
一、揭示課題，導(dǎo)入新課。
今天，我們要來學(xué)習(xí)臺(tái)灣作家林清玄的一篇散文《桃花心木》(板書課題)，齊讀課題。讀過課題之后，同學(xué)們有什么和課題相關(guān)的問題想問嗎?學(xué)貴有疑,有了問題我們才能更積極地思考，下面就請(qǐng)你們到課文中去尋找答案。
二、初讀課文，整體感知。
1、請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式自由朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字詞自己想辦法解決。
2、課文讀通了嗎?真的讀通了?還有不認(rèn)識(shí)的字嗎?讀通了課文我們才能進(jìn)一步的思考。
3、請(qǐng)同學(xué)再快速默讀一遍課文，看看剛才提出的問題你能解決了嗎?桃花心木是一種怎樣的樹，能用課文中的語言來回答嗎?(出示課件)看，這就是桃花心木，它是一種常綠喬木，樹干挺拔，樹冠強(qiáng)壯，樹高可達(dá)15英尺以上，也就是得有咱們十幾個(gè)同學(xué)加在一起那么高。人們常用它做行道樹、庭院樹。臺(tái)灣地區(qū)有很多，咱們這里見不到。它還是世界名貴木材之一呢!
三、細(xì)讀課文，品味感悟。
1、長大后的桃花心木這樣高大挺拔，可你知道嗎，桃花心木苗卻僅及膝蓋高，(出示桃花心木苗圖片)種桃花心木的人是個(gè)高大的人，他彎腰種樹的時(shí)候，感覺就像插秧一樣。這么矮小的桃花心木苗如果是你在培育，你會(huì)怎么做呢?
2、而種樹人又是怎樣照顧這些小樹苗的呢?請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文找到答案。
3、種樹人的做法和我們平時(shí)種植花草樹木完全不一樣，對(duì)于他的這種做法我們都感到很奇怪，而作者和我們每個(gè)人的想法也都是一樣的。
他奇怪的是:
他越來越奇怪的是:
他更奇怪的是:
4、于是我猜想他太懶,
“但懶的人怎么會(huì)知道有幾棵樹苗枯萎了呢?”
我又猜想他太忙
“但是，忙的人怎么可能行事那么從容?”
能把這兩句話換個(gè)說法嗎?比較一下有什么不同?用哪個(gè)更好?第二句中有個(gè)詞“從容”，是什么意思嗎?能結(jié)合課文內(nèi)容說說嗎?
5、種樹人的做法真是令人費(fèi)解，此時(shí)你的心中一定有許多個(gè)“為什么”想問問種樹人，假如此時(shí)老師就是種樹人，正站在你的面前，你都想問我些什么呢?(學(xué)生自由提出問題)
6、聽了你們那么多的為什么，老師還真的不知道該怎么回答了，還是讓我們共同走進(jìn)課文，走近那位種樹人，聽聽他是怎么說的吧。請(qǐng)同學(xué)們自由讀8、9兩個(gè)自然段，看看種樹人是怎么說的。
7、讀懂種樹人的話了嗎?還是讓我們先來讀一讀吧。教師引讀:“種樹人笑著說-------”說說你都讀懂了什么?還有什么沒讀懂?(不確定指的'是什么?)你認(rèn)為種樹人這么做有道理嗎?如果你就是其中的一棵小樹苗你會(huì)怎么做呢?
8、看來同學(xué)們是真的讀懂了種樹人的話，下面我們就來一次現(xiàn)場問答，老師當(dāng)文中的作者提出問題，你們來當(dāng)種樹人回答我的問題，不過為了公平些，老師先給你們點(diǎn)兒時(shí)間練習(xí)一下。下面同桌之間一人扮演作者來提問，另一人扮演種樹人來回答，注意可以用自己的話來回答。一會(huì)老師再請(qǐng)同學(xué)和老師一起表演。
9、預(yù)設(shè):這位種樹人，你多久才給樹苗澆一次水?這位種樹人，你為什么不按時(shí)給樹苗澆水?這位種樹人，你這種樹人，你這樣做樹苗不會(huì)枯萎嗎?
10種樹人可謂是用心良苦呀!是的，只要樹苗能在不確定中尋找水源，拼命扎根，長成百年大樹就不成問題了。事實(shí)證明，種樹人說的是正確的。齊讀課文最后兩段。
11、其實(shí)，種樹如此，做人又何嘗不是這樣呢?“在不確定中生活的人，比較經(jīng)得起生命的考驗(yàn)。”生活中的“不確定”指的又是什么呢?對(duì)這句話你有什么理解?
四、聯(lián)系實(shí)際，升華主題。
人生的旅途中決不是一帆風(fēng)順的，在我們前進(jìn)的道路上會(huì)有許多的艱難險(xiǎn)阻，而正是這些困難才使我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)。我們要學(xué)會(huì)面對(duì)生活中的種種困難，才會(huì)真正成為生活中的強(qiáng)者。在我們的身邊，我們的社會(huì)中也存在著許許多多意志頑強(qiáng)的人，面對(duì)生活給予的種種困難和考驗(yàn)，他們沒有屈服，而是堅(jiān)強(qiáng)地站起來與困難磨難抗?fàn)帲?dāng)他們戰(zhàn)勝困難的那一刻，他們也就真的成為了最強(qiáng)的強(qiáng)者。最后老師要送給同學(xué)們一句話:寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。只要我們堅(jiān)強(qiáng)勇敢地面對(duì)困難，我們一定會(huì)成為最后的勝利者。
板書設(shè)計(jì): 桃花心木
不確定中尋找水源---------長成百年大樹
不確定中生活---------------經(jīng)得起考驗(yàn)
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