三年級(jí)下冊(cè)驚弓之鳥教學(xué)設(shè)計(jì)

　　驚弓之鳥啟示我們做人做事要光明磊落，品行端正，方能心安理得，問心無愧。下面是小編整理的關(guān)于驚弓之鳥教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家參考!

　　教學(xué)目標(biāo):抓住關(guān)鍵詞句理解更羸如何射雁

　　體驗(yàn)更羸觀察、分析、推理、判斷的思維過程,學(xué)習(xí)對(duì)事物分析推理的方法

　　理解驚弓之鳥告訴我們的道理

　　教學(xué)重點(diǎn): 理解驚弓之鳥告訴我們的道理

　　教學(xué)難點(diǎn): 體驗(yàn)更羸觀察、分析、判斷、推理的思維過程, 學(xué)習(xí)對(duì)事物分析推理的方法

　　教學(xué)過程:

　　一. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1. 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)成語(yǔ)驚弓之鳥,請(qǐng)同學(xué)們讀課題.

　　2. 學(xué)習(xí)課文之前,我們復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的本課的生字

　　更羸 弦 嘣 愈合 悲慘 孤單失群

　　3. 以小組為單位開火車讀

　　二. 觀察插圖,學(xué)習(xí)更羸如何射雁

　　1.聽錄音范讀課文

　　2.仔細(xì)觀察插圖, 想一想誰是更羸,誰是魏王?分別在圖上寫上.想一想為什么說他是更羸.

　　3.在弦的旁邊寫上弦,并請(qǐng)個(gè)小朋友上來畫一畫.

　　4.繼續(xù)觀察圖片,圖中的大雁是課文中的`哪一句?

　　5.這一幅圖是根據(jù)課文中的哪段話畫下來的?

　　6.第4自然段哪個(gè)字是致大雁于死地的?

　　7.如果是你也在場(chǎng),用同樣的方法可以把大雁射下來嗎?

　　三.四人小組合作探究,是何原因

　　1.更羸為什么不用射箭就能把大雁射下來?課件出示第九自然段.生讀

　　2.出示導(dǎo)學(xué)案中:

　　讀第9自然段回答：

　　(1)(更羸一共說了 ______句話)

　　第一句寫了更羸看到________，聽到_______。

　　(2)第二句寫大雁飛的慢是因?yàn)開_______ 大雁叫得悲慘是因?yàn)椋?________

　　(3)讀三、四句只拉弓不射箭就把大雁“射”下來了，是因?yàn)開_______ 。

　　3.師總結(jié)更羸觀察、分析、推理、判斷的思維過程.

　　四.走進(jìn)驚弓之鳥,領(lǐng)悟人生哲理

　　1.讀了這個(gè)成語(yǔ)故事,誰來說說是什么害死了大雁?

　　2.如果你是大雁,你覺得怎么做會(huì)有生還的希望?(這就是驚弓之鳥告訴我們的道理)

　　五.作業(yè).

　　回家把故事講給爸爸媽媽聽

　　板書: 驚弓之鳥

　　觀察 飛得慢 叫得慘

　　分析 箭傷未愈 孤單失群

　　推理 害怕

　　判斷 不用箭　　只拉弓　聽到弦響　↗　　　　掉了下來

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