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大提琴音準(zhǔn)的訓(xùn)練方法
大提琴的音準(zhǔn)訓(xùn)練是學(xué)習(xí)大提琴的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，主要培養(yǎng)大提琴演奏者對(duì)音準(zhǔn)的判斷力，部分初學(xué)者不具備準(zhǔn)確的音準(zhǔn)判斷力，需要進(jìn)行大量反復(fù)地訓(xùn)練，如音階練習(xí)、唱譜聯(lián)系、琶音練習(xí)等，通過這些練習(xí)使得大提琴演奏者能夠熟練而有準(zhǔn)確的掌握大提琴的音準(zhǔn)。
在大提琴練習(xí)時(shí)，最好練習(xí)音準(zhǔn)且最基礎(chǔ)的練習(xí)就是音階了，每個(gè)樂器最開始并且最重要的練習(xí)就是音階，可以說在練習(xí)的過程中，音階是一日不可廢的。音階可以練習(xí)我們手指的距離，可以練習(xí)我們的聽覺。通過音階中的琶音也可以很好的訓(xùn)練我們的換把，也相當(dāng)于是再聯(lián)系分解和弦。用過和弦音階的練習(xí)也可以更好的讓我們熟練音程距離。
下面譜例是以E大調(diào)音階為例。
1、調(diào)式音準(zhǔn)強(qiáng)化訓(xùn)練
若干高低不同的樂音，圍繞著有穩(wěn)定感的中心音A，按一定的音程關(guān)系組織在一起，成為一個(gè)有機(jī)的體系，稱為調(diào)式。調(diào)式是人類在長(zhǎng)期的音樂實(shí)踐中創(chuàng)立的樂音組織結(jié)構(gòu)形式。通常在闡述調(diào)式這一概念時(shí)，常常把調(diào)式的中心音——主音作為起點(diǎn)和終點(diǎn)，其他各音按音高的順序依次排列成音階的形式。那么在不同的歷史時(shí)期與不同的民族和地域，形成各種不同的調(diào)式。
和聲小調(diào)(升高音階第VII級(jí)) 6 7 1 2 3 4 #5 6
旋律小調(diào)(上行時(shí)升高音階的第VI、第VII級(jí)，下行時(shí)還原VI、VII級(jí))
下面以d和聲小調(diào)和d旋律小調(diào)為例，可以看出調(diào)性的特點(diǎn)。
調(diào)式音準(zhǔn)強(qiáng)化訓(xùn)練可分為大調(diào)式音準(zhǔn)訓(xùn)練和小調(diào)式音準(zhǔn)訓(xùn)練兩類，這兩類中各自可細(xì)分為自然調(diào)式、和聲調(diào)式、旋律調(diào)式三種。訓(xùn)練的過程中首先從各調(diào)式的上下行音階入手，充分掌握各調(diào)式相鄰音級(jí)具體音高關(guān)系之后，進(jìn)入琶音的訓(xùn)練，主要培養(yǎng)對(duì)各調(diào)式正音級(jí)所構(gòu)成三和弦的內(nèi)心音高聽覺，最后再?gòu)臉非懈惺懿煌{(diào)式中特征音程所帶來的不同色彩。為了能夠進(jìn)一步提升演奏者對(duì)于調(diào)式音準(zhǔn)的判斷力，需要提高演奏者的綜合素質(zhì)。
其中主要表現(xiàn)為自身的視唱能力和聽辨能力，提高視唱能力就必須學(xué)會(huì)模唱音程、旋律、單音：用鋼琴?gòu)椬嘁舫�、旋律、單音進(jìn)行模唱。還有就是學(xué)會(huì)構(gòu)唱音程、音階和和弦，用鋼琴?gòu)椬嗄骋粋�(gè)音，然后以這個(gè)音為基礎(chǔ)上、下構(gòu)唱各種和弦和音程，唱準(zhǔn)各試各調(diào)的音階。最后練習(xí)視唱各種調(diào)式調(diào)性的視唱曲，最好能在三升三降內(nèi)可以自如的視唱三升三降的視唱曲。還有最重要的一個(gè)能力就是聽辨能力，俗話說視唱在前、聽音在后，只有先會(huì)唱才能更好的分辨音高的能力，再對(duì)聽辨能力的訓(xùn)練時(shí)，最重要的是對(duì)音程掌握。
2、外在聽覺和內(nèi)心聽覺聯(lián)合運(yùn)用法
當(dāng)演奏者在演奏作品之前，首先是通過眼睛看見樂譜，再通過左手的按弦演奏出音高，即先有視覺再有聽覺，換句話說就是先有內(nèi)心聽覺再有外在聽覺。如果說在內(nèi)心聽覺上沒有形成概念的話，一旦奏出來的音傳如耳朵就難以補(bǔ)救了。所以說我們?cè)谄綍r(shí)練琴的時(shí)候就要養(yǎng)成良好的練琴習(xí)慣，在拉每一個(gè)音前，都要提前在腦海里找到這個(gè)音高的位置。真正的做到心存音高、腦在手前的良好習(xí)慣。內(nèi)心聽覺是一個(gè)虛擬的音高，具體的實(shí)際音高還必須要通過聽覺在驗(yàn)證，即使內(nèi)心聽覺的能力很強(qiáng)，也會(huì)受到左手的一些技巧如揉弦、換把的影響，音準(zhǔn)也是會(huì)有一定的偏差。這個(gè)時(shí)候就必須通過外在聽覺來調(diào)整左手的按弦位置，及時(shí)的糾正音偏差。
3、音階練習(xí)彈、唱、拉聯(lián)合運(yùn)用法
音階練習(xí)是一種最佳的音樂練習(xí)形式，因?yàn)樗鼘⑹种傅撵`活和雙手的協(xié)調(diào)練習(xí)與速度、力度和耐力的培養(yǎng)結(jié)合在了一起。此外，還能從中得到寶貴的樂耳鍛煉與節(jié)奏訓(xùn)練。你只要有規(guī)律的正確練習(xí)，就能自然而然的得到所有這些收獲。那么練習(xí)音階的目的就是把音拉準(zhǔn)。就如偉大的小提琴演奏家海菲茨說：“小提琴演奏技術(shù)的基礎(chǔ)就是音階，它是小提琴演奏技術(shù)最重要的方面”。同樣它也是大提琴演奏技術(shù)的基礎(chǔ)，那么可見，練習(xí)音階，是作為提琴演奏者最重要的基礎(chǔ)練習(xí)，一定要每天的堅(jiān)持練習(xí)，認(rèn)真對(duì)待。練習(xí)每條音階時(shí)首先將它唱出來并進(jìn)行錄音;第二步在鋼琴上彈出具體音高并與錄音進(jìn)行比較，對(duì)偏離的音高進(jìn)行矯正;第三步在演奏時(shí)充分運(yùn)用內(nèi)心聽覺和外在聽覺并進(jìn)行錄音;第四步將演奏的錄音在鋼琴上核對(duì)，對(duì)偏離的音高進(jìn)行單獨(dú)訓(xùn)練。
以帕格尼尼的作品《摩西主題變奏曲》為例，下列兩張譜例分別是該作品中的主題、變奏主題。在練習(xí)中通過結(jié)合彈、唱、練習(xí)，讓作品的主旋律清晰的印在我們的腦海里，在練習(xí)中就可以更為熟練，并且在練習(xí)時(shí)如果脫離了旋律，我們能更快的改正過來。
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