幼兒大風(fēng)吹游戲規(guī)則

　　游戲，隨人類而造。在人類社會(huì)中，游戲不僅僅保留著動(dòng)物本能活動(dòng)的特質(zhì)，更重要的是作為高等動(dòng)物的人類，為了自身發(fā)展的需要?jiǎng)?chuàng)造出多種多樣的游戲活動(dòng)。下面是小編整理的關(guān)于幼兒大風(fēng)吹游戲規(guī)則，希望大家認(rèn)真閱讀!

　　【1】幼兒大風(fēng)吹游戲規(guī)則

　　玩法：幼兒分二排，面對(duì)面站好，每人手持一張卡片，老師或一名幼兒充當(dāng)發(fā)指令者，說(shuō)“大風(fēng)吹”，其余幼兒?jiǎn)枺?ldquo; 吹什么?”發(fā)指令者迅速說(shuō)出二張卡片的名稱，持有該卡片的幼兒需馬上換位，發(fā)指令著也可以參與到搶位置的活動(dòng)中，沒(méi)有位置的.幼兒輸，到前面發(fā)指令。

　　【2】幼兒大風(fēng)吹游戲規(guī)則

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲鍛煉幼兒的身體素質(zhì)、提高靈敏度

　　2、鍛煉幼兒的思維和觀察能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.觀察幼兒今日穿著等方面的特征，提出相應(yīng)問(wèn)題

　　2.準(zhǔn)備好少于今日人數(shù)一人的椅子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲規(guī)則介紹

　　1、所有的小朋友坐在位子上，圍成一個(gè)圈

　　2、站在中心的一個(gè)小朋友說(shuō)：“大風(fēng)吹”，其他小朋友回答：“吹什么?”

　　3、中心的小朋友就提出條件(例如：吹走紅色衣服的小朋友)

　　4、符合條件的小朋友就要離開(kāi)自己的座位去搶別人的位子

　　5、多出來(lái)的.小朋友進(jìn)行下一輪的提問(wèn)

　　二、游戲問(wèn)題設(shè)計(jì)

　　1、觀察小朋友的特征，例如衣著、發(fā)飾等

　　2、發(fā)揮出更多的想象、思考，不僅在衣著，也可以在名字等方面提出條件

　　活動(dòng)提示：

　　要注意少一張椅子

　　再幼兒提出重復(fù)條件的時(shí)候，給予一些提示和引導(dǎo)

　　《大風(fēng)吹》活動(dòng)反思：引導(dǎo)的重要性

　　情景描述：所有的孩子坐在椅子上圍成一個(gè)圈，圈中間的幼兒說(shuō)：“大風(fēng)吹~”，坐著的小朋友就回應(yīng)說(shuō)：“吹什么?”，中間的幼兒就提出條件說(shuō)“吹走穿紅色衣服的小朋友!”此時(shí)，所有穿紅色衣服的小朋友離開(kāi)座位去搶別人的座位，提出問(wèn)題的幼兒也去搶。然后多余一人再來(lái)做提問(wèn)的人，如此反復(fù)。活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒的積極性和參與度都很高。但是，后來(lái)他們大多從衣著入手，開(kāi)始提出相同的條件，或者為了好玩就“吹走”全班的小朋友。

　　分析：

　　1、大班孩子觀察的能力相對(duì)很好了，他們能夠發(fā)現(xiàn)不同幼兒之間的相同點(diǎn)

　　2、但是有些幼兒為了提問(wèn)或者好玩，不去搶位子，導(dǎo)致了一定的混亂

　　3、有些幼兒的能力相對(duì)不足，輪到自己提出條件的時(shí)候就有些遲疑

　　反思調(diào)整

　　1、通過(guò)引導(dǎo)大班的孩子能夠?qū)ψ约旱耐瑢W(xué)進(jìn)行觀察并且提出很多的問(wèn)題，但是也有出現(xiàn)混亂的時(shí)候，此時(shí)需要老師去引導(dǎo)，勸說(shuō)一些幼兒遵守秩序

　　2、每個(gè)幼兒在觀察和表達(dá)能力上也是有差異的，因此老師需要提供一定的引導(dǎo)和幫助

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