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幼兒你畫(huà)我猜游戲教案（精選11篇）
游戲是一種自由的活動(dòng)。豪伊金格認(rèn)為游戲并不是受肉體需要以及道德義務(wù)的驅(qū)使所進(jìn)行的活動(dòng)，它完全是一種自發(fā)的自由的行為。下面是小編收集的關(guān)于你畫(huà)我猜游戲教案，希望大家認(rèn)真閱讀!
幼兒你畫(huà)我猜游戲教案 1
游戲準(zhǔn)備
數(shù)字、動(dòng)物、蔬菜、水果卡片。
游戲目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒之間的默契度。
讓幼兒鍛練反映的速度。
游戲玩法
1、設(shè)計(jì)好倆個(gè)幼兒之間的距離。
2、比劃的'幼兒不能說(shuō)話，不許告訴對(duì)方，比劃幼兒手中的卡片。
3、派一個(gè)幼兒手拿卡片，站在猜的幼兒后面。
4、猜的幼兒要是猜不到的話，可以選擇猜下一個(gè)卡片。
5、可以設(shè)成比賽，倆人一組，看看那組猜的對(duì)得多。
6、準(zhǔn)備一些小禮物，分不同的獎(jiǎng)勵(lì)方式，獎(jiǎng)勵(lì)給幼兒。
幼兒你畫(huà)我猜游戲教案 2
教學(xué)目的：
1、能在感知物體特征的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用較準(zhǔn)確的詞語(yǔ)來(lái)描述事物。
2、能專心傾聽(tīng)別人的描述，并能準(zhǔn)確地猜出物體的名稱。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、“魔箱”（廢紙箱做成）1個(gè)，“奇妙的口袋”（棉布做成）每人1個(gè)。
2、提供材料、質(zhì)地、形狀不同的.各種小件物品，如玻璃珠、算盤(pán)珠、鵝卵石、小皮球、乒乓球、碎布片、紙片、易拉罐、玻璃瓶、積木、長(zhǎng)毛絨玩具若干。
教學(xué)過(guò)程：
1、出示“魔箱”，教師將手伸入“魔箱”中摸一樣物品，通過(guò)觸摸來(lái)感知何體驗(yàn)后用語(yǔ)言描述該物品的特征，然后江物品拿過(guò)來(lái)，怡驗(yàn)證教師描述的準(zhǔn)確性，從而激發(fā)幼兒游戲的興趣。
2、請(qǐng)1——2名幼兒模仿教師的方法—摸物體、感知物體何描述物體，讓幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的玩法和規(guī)則。
3、教師引導(dǎo)幼兒游戲。
�。�1） 將各種物品擺放在桌面上，幼兒一一觀察、認(rèn)識(shí)、記住名稱，然后將這些物品放在“魔箱”里。
（2） 請(qǐng)個(gè)別幼兒從“魔箱”中摸一樣物品，然后用響亮的語(yǔ)言描述這一物品的形狀、特征等。大家一起來(lái)猜物體、說(shuō)說(shuō)名稱。教師耀注意提醒幼兒專心傾聽(tīng)講述著的描述。
�。�3） 請(qǐng)2——3名幼兒共同摸物和描述，讓大家比較：誰(shuí)講的最清楚？從而幫助幼兒歸納講述的一般思路：這個(gè)物品是什么樣子的？摸在手里有什么感覺(jué)？
4、幼兒自主游戲。
（1） 分組游戲：每組輪流由一名幼兒從“魔箱”中拿出一樣物品（不能讓同組其他人看見(jiàn)），放在“奇妙的口袋”里一邊感覺(jué)，一邊描述物品的特征，讓組里的同伴猜物品的名稱。
（2） 結(jié)伴游戲：每個(gè)幼兒往“奇妙的口袋”里放一樣對(duì)方不知道的物品，相互觸摸、猜測(cè)和描述物體。
幼兒你畫(huà)我猜游戲教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷可能性試驗(yàn)的具體試驗(yàn)，從中體驗(yàn)?zāi)承┦录l(fā)生的可能性大小。
2、能對(duì)簡(jiǎn)單試驗(yàn)可能發(fā)生的結(jié)果或某些事件發(fā)生的可能性大小作出簡(jiǎn)單的判斷。
3、感受動(dòng)手試驗(yàn)是獲得科學(xué)結(jié)論的一種有效方法，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)展與他人合作交流的意識(shí)和能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步體會(huì)有的事情發(fā)生的可能性大些，有的事情發(fā)生的可能性小些。
教學(xué)關(guān)鍵：
讓學(xué)生親身經(jīng)歷可能性有大小的試驗(yàn)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)事件發(fā)生可能性的大小。
教具準(zhǔn)備：
紙盒，黃、白、紅色的球，紙杯，圖釘。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲引入，復(fù)習(xí)舊知。
師：老師請(qǐng)大家來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“猜猜她是誰(shuí)”。老師會(huì)分步提示三句話，請(qǐng)你們根據(jù)每句提示，猜測(cè)出有關(guān)信息，當(dāng)老師說(shuō)完最后一個(gè)提示，請(qǐng)你猜出她是誰(shuí)。
提示１：她扎著辮子；提示２：她坐在第二組；提示３：她曾在李萌的詩(shī)朗誦節(jié)目中伴舞。
學(xué)生根據(jù)提示猜測(cè)，并說(shuō)出理由。
師：剛才同學(xué)們猜測(cè)時(shí)用到上學(xué)期學(xué)過(guò)的有關(guān)可能性的知識(shí)，我們知道，生活中有的事情可能發(fā)生，有的事情不可能發(fā)生。今天我們就來(lái)繼續(xù)研究可能性的問(wèn)題——（出示課題）猜一猜。
二、合作探究。
１、轉(zhuǎn)盤(pán)游戲。
出示１號(hào)轉(zhuǎn)盤(pán)。
師：老師這兒有一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)，如果轉(zhuǎn)動(dòng)它，猜一猜指針可能指向什么顏色？指向哪種顏色的可能性更大？為什么？
請(qǐng)一名學(xué)生上來(lái)驗(yàn)證一下，轉(zhuǎn)５次。然后將轉(zhuǎn)盤(pán)貼在黑板上。
出示２號(hào)、３號(hào)轉(zhuǎn)盤(pán)。
師：老師再請(qǐng)你們來(lái)猜一猜，這兩個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)動(dòng)它們，指針可能指向什么顏色？指向哪種顏色的可能性更大些？為什么？
請(qǐng)回答問(wèn)題的同學(xué)來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)，其他同學(xué)看且驗(yàn)證。各轉(zhuǎn)６次。
出示４號(hào)轉(zhuǎn)盤(pán)。
師：老師這兒還有一個(gè)與眾不同的轉(zhuǎn)盤(pán)，想看一看嗎？轉(zhuǎn)動(dòng)它，指針可能指向什么顏色？指向哪種顏色的可能性最大？為什么？
請(qǐng)一名學(xué)生轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)驗(yàn)證。
師：４號(hào)轉(zhuǎn)盤(pán)與前３個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)有什么不同之處嗎？（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)４號(hào)轉(zhuǎn)盤(pán)有三種可能性。）在玩轉(zhuǎn)盤(pán)的過(guò)程中，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
２、拋紙杯。
師：現(xiàn)在，老師手里拿著一樣?xùn)|西，在你們小組長(zhǎng)的桌上也有，請(qǐng)你猜猜是什么？
學(xué)生猜測(cè)。
�、賻煟喝绻蠋煱鸭埍瓛伋鋈�，掉在桌面上，大家猜一猜會(huì)出現(xiàn)什么情況？
學(xué)生說(shuō)，老師相應(yīng)地將板書(shū)完成。
�、趲煟撼霈F(xiàn)這三種情況的可能性一樣大嗎？
我們的猜測(cè)是否正確呢？接下來(lái)，我們分小組來(lái)做這個(gè)“拋紙杯”的試驗(yàn)。
請(qǐng)聽(tīng)好要求：每個(gè)小組長(zhǎng)的桌上有一個(gè)紙杯，每個(gè)同學(xué)拋５次，每次的結(jié)果由小組長(zhǎng)記錄在記錄單上，可能用畫(huà)“正”字的方法記錄。每人都拋完５次后，小組長(zhǎng)將出現(xiàn)的各種結(jié)果的次數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，完成小組匯總單。
老師可舉例講解表的填法。
�、坌〗M活動(dòng)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
④全班交流結(jié)果。師將各組的試驗(yàn)結(jié)果匯總到黑板上的表格中，再請(qǐng)學(xué)生觀察表格，討論出結(jié)論：落地后，側(cè)放的可能性更大。
師：看到這樣的試驗(yàn)結(jié)果，你有什么問(wèn)題或有什么想說(shuō)的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)側(cè)放可能性更大的原因，可利用礦泉水瓶蓋幫助學(xué)生理解。）
�。场⒚蚧顒�(dòng)。
師：同學(xué)們的'猜測(cè)能力很不錯(cuò)，老師還想再測(cè)試一下你們的猜測(cè)能力，我們?cè)賮?lái)進(jìn)行一次摸球活動(dòng)吧！
①出示１號(hào)盒子，內(nèi)裝１個(gè)白球２個(gè)黃球。
師：這個(gè)盒子里有些什么？從中任意摸出一個(gè)球，會(huì)出現(xiàn)什么情況？摸到什么顏色的球可能性更大？摸到什么顏色的球可能性更小？為什么？
請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)摸球驗(yàn)證一下。
師：再放入３個(gè)紅球，再?gòu)闹腥我饷鲆粋�(gè)球，情況會(huì)和剛才的一樣嗎？可能出現(xiàn)幾種結(jié)果？摸到什么顏色球的可能性更大？摸到什么顏色球的可能性更�。磕苊胶谇騿�？為什么？
再請(qǐng)另一名學(xué)生上臺(tái)摸球驗(yàn)證。
�、诔鍪荆蔡�(hào)盒子，內(nèi)裝２個(gè)白球２個(gè)黃球。
把球拿出來(lái)展示給學(xué)生看，說(shuō)：如果老師要從中摸出兩個(gè)球，可能出現(xiàn)哪些結(jié)果呢？請(qǐng)同學(xué)們先猜一猜。
學(xué)生自由猜測(cè)。（２個(gè)白球，２個(gè)黃球，１個(gè)白球１個(gè)黃球）
師相應(yīng)地將板書(shū)填上。
�、蹘煟何覀兊牟聹y(cè)是不是正確的呢？要想知道正確的答案，我們可以怎么做？
對(duì)，動(dòng)手試一試。下面，我們還是分小組來(lái)做試驗(yàn)，每個(gè)小組都有一個(gè)裝了２個(gè)白球２個(gè)黃球的紙盒，每人輪流摸５次，看看出現(xiàn)的結(jié)果是不是我們猜測(cè)的這三種。
�、苄〗M活動(dòng)，師巡視。
�、萑嘟涣鳎詈帽砀�。
�、迬煟航�(jīng)過(guò)這次摸球活動(dòng)，你有什么收獲嗎？
�。�、生活中的可能性。
師：可能性與我們的生活聯(lián)系也非常緊密。請(qǐng)看知識(shí)卡片。
投影書(shū)第７６頁(yè)的“你知道嗎”，讓學(xué)生讀一讀，說(shuō)說(shuō)明天要帶傘嗎？為什么？
三、總結(jié)評(píng)價(jià)。
師：不知不覺(jué)一節(jié)課就要過(guò)去了，同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)這節(jié)課，你都有哪些收獲呢？你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？
四、拓展練習(xí)。
師：看看小組長(zhǎng)的桌上，還有什么東西我們這節(jié)課沒(méi)有用到的？你猜我們可以怎樣利用這枚圖釘來(lái)探索有關(guān)可能性的知識(shí)呢？如果拋出這枚圖釘，落下后，可能會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果呢？先猜一猜，再請(qǐng)學(xué)生分小組試驗(yàn)，每人拋５次。
匯報(bào)結(jié)果�？偨Y(jié)所獲。
師：在生活中的很多地方都存在可能性的知識(shí)，我們也可以用可能性的知識(shí)來(lái)幫助解決生活中的問(wèn)題，希望同學(xué)們能做個(gè)生活的有心人，學(xué)習(xí)的有心人，不但能從課本中學(xué)到知識(shí)，從生活中也能獲得更多的知識(shí)。
教學(xué)反思：
要使猜想得到驗(yàn)證就應(yīng)該有：猜想→驗(yàn)證→結(jié)論→差距（與猜想的比較），等一系列螺旋上升的一個(gè)活動(dòng)過(guò)程。我為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)輕松、和諧、自由的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們“自主活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)”。讓學(xué)生帶著懸念去活動(dòng)，帶著疑問(wèn)去活動(dòng)，帶著目標(biāo)去活動(dòng)，帶著對(duì)成功的期待去活動(dòng)，從而促進(jìn)對(duì)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
在統(tǒng)計(jì)與概率的教學(xué)活動(dòng)里，通過(guò)活動(dòng)——經(jīng)過(guò)多次摸球，達(dá)到一個(gè)理論上的期望值：摸的次數(shù)越多，概率的偏離差就越小。在教學(xué)時(shí)充分體現(xiàn)“實(shí)踐性原則”。主要體現(xiàn)在學(xué)生多層次、多角度的參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)探索找到解決問(wèn)題的方法，最終得出結(jié)論。這樣學(xué)生對(duì)生活中存在的不確定現(xiàn)象就會(huì)有初步的認(rèn)識(shí)過(guò)程，再遇到類似的情況時(shí)，就能主動(dòng)尋求解決的方法。
在教學(xué)中，教師還要注意把握好一個(gè)“度”。由于3年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一些生活經(jīng)驗(yàn)，但他們所掌握的知識(shí)還是有限的，所以在教學(xué)時(shí)一定要把握合適的度。既要讓學(xué)生感覺(jué)要解決的問(wèn)題是具有挑戰(zhàn)性的，還要讓學(xué)生能利用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決眼前的問(wèn)題。這樣，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分留給學(xué)生思考的時(shí)間和空間，讓他們感覺(jué)到自己是大海里自由自在的游魚(yú)；是空中翱翔的飛鳥(niǎo)；是草原上奔馳的駿馬。讓他們盡情地享受“我是學(xué)習(xí)的主人”的樂(lè)趣。
幼兒你畫(huà)我猜游戲教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、圖文匹配游戲，嘗試根據(jù)傘的外形結(jié)構(gòu)認(rèn)讀“傘”字，對(duì)閱讀漢字感興趣。
2、學(xué)習(xí)兒歌，知道傘的多種用途，并能用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
3、能愉快的參與識(shí)字以及兒歌仿編等活動(dòng)。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小傘一把、相應(yīng)的圖片
2、在紙上寫(xiě)上兒歌
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“請(qǐng)你猜一猜”，引起幼兒興趣。
老師畫(huà)一樣?xùn)|西，請(qǐng)你猜猜是什么？
二、學(xué)習(xí)兒歌《傘可以做什么》
1、你有傘嗎？在什么時(shí)候用？用它可以做什么？
2、教師朗誦兒歌，提問(wèn)：傘可以做什么？
3、展示兒歌，教師提問(wèn)，幼兒回答然后交換，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)兒歌。
三、進(jìn)行圖文匹配游戲
1、出示“避風(fēng)雨”的圖片，提問(wèn)：這是什么？誰(shuí)能幫它找一個(gè)漢字朋友？
2、出示其他圖片，請(qǐng)幼兒幫它們找朋友。
3、出示漢字卡片“傘”，提問(wèn)：這是什么字？你是怎么知道的？
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀圖文兒歌。
四、仿編兒歌活動(dòng)
1、討論：傘可以避風(fēng)雨、當(dāng)拐杖，傘還可以做什么？
2、選擇有代表性的用途畫(huà)在紙上，編成兒歌，帶領(lǐng)幼兒閱讀。
五、游戲：戰(zhàn)勝大灰狼
1、小朋友真能干，我們帶上小傘去玩吧，如果遇上大灰狼怎么辦？
2、游戲兩遍。
活動(dòng)反思：
發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及 思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的'精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。
幼兒你畫(huà)我猜游戲教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)圖片信息，嘗試用動(dòng)作描述圖片的主要特征并進(jìn)行猜測(cè)。
2、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種動(dòng)物圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《請(qǐng)你照我這樣做》
師：猜猜我是誰(shuí)？（做雞動(dòng)作）我是一個(gè)雞媽媽，今天我要請(qǐng)我的雞寶寶們做一個(gè)有趣的游戲。我們一起來(lái)玩玩《請(qǐng)你照我這樣做》游戲吧。（全部模仿小雞動(dòng)作）
師：我們剛才做的都是誰(shuí)的.動(dòng)作呀？其實(shí)呀，今天小雞在森林里舉行了一場(chǎng)有趣的闖關(guān)游戲。
二、分段游戲
�。ㄒ唬┑谝魂P(guān)《模仿動(dòng)物》
1、講解規(guī)則
師：第一關(guān)，看看這是誰(shuí)呀？（小貓）你可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小貓？我這里還有很多很多的動(dòng)物的圖片，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)模仿，請(qǐng)其他小朋友來(lái)猜一猜。做動(dòng)作的時(shí)候可不能說(shuō)話哦，如果你猜到了就舉起小手。
2、幼兒游戲
（二）第二關(guān)《動(dòng)物在干什么》
1、講解規(guī)則
師：，你們可真厲害，成功闖過(guò)了第一關(guān)，第二關(guān)呀，我要變得更難一些，你還敢挑戰(zhàn)嗎？
師：這次請(qǐng)你還是來(lái)看圖片，這次的圖片可不是就只有一個(gè)小動(dòng)物嘍，他還做了一些有趣的事情。你想來(lái)試試看嗎？猜猜什么動(dòng)物在做什么事情？
2、提出要求
師：這次要請(qǐng)男孩子和女孩子來(lái)比賽，答對(duì)的得一分，舉手回答才算哦。做動(dòng)作的時(shí)候還是只做動(dòng)作不說(shuō)話。
3、幼兒游戲
（三）第三關(guān)《快樂(lè)傳傳傳》
1、講解規(guī)則
師：恭喜你們成功闖過(guò)兩關(guān)，第三關(guān)是一個(gè)合作的游戲，請(qǐng)三個(gè)小朋友游戲，我只把圖片給第一個(gè)小朋友看，第一個(gè)小朋友把圖片的動(dòng)作傳給第二個(gè)小朋友，第二個(gè)小朋友再傳給第三個(gè)小朋友，第三個(gè)小朋友來(lái)猜。
師：這次呀，我又增加了難度，請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)玩這個(gè)游戲。
2、幼兒小組游戲
師：我這里還有一塊板，上面有五個(gè)小組，五個(gè)小組來(lái)比賽，玩這個(gè)傳動(dòng)作的游戲，正確猜出的一組獲得一個(gè)五角星。
三、結(jié)束活動(dòng)
師：今天的游戲可真好玩呀，回家你們可以和爸爸媽媽一起玩玩這個(gè)好玩的游戲。
幼兒你畫(huà)我猜游戲教案 6
活動(dòng)內(nèi)容：
大班科學(xué)活動(dòng)《你猜，我猜，大家猜》
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)讓幼兒猜答案，激發(fā)幼兒的探索欲望，發(fā)展幼兒的想象力，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地去思考問(wèn)題。
2、在“競(jìng)猜”中，豐富孩子的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幻燈片四張。
2、《十萬(wàn)個(gè)為什么》的`碟片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣。
師：“森林里有許多有趣的故事，你們想聽(tīng)嗎？”
二、基本過(guò)程：
1、（1）出示幻燈片：“你們猜猜看，大象怕老鼠嗎？為什么？”
幼兒自由競(jìng)猜，并說(shuō)出自己的理由，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
�。�2）出示三個(gè)答案標(biāo)志，讓幼兒選擇，請(qǐng)幼兒想好自己的選擇合，等老師說(shuō)：“1、2、3”后，就到各自的選擇的答案所代表位置坐好。如選“1”的坐在左邊的一排，選“2”的坐在中間一排，選“3”的坐右邊一排。
請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己選擇的理由。
（3）“到底誰(shuí)的答案正確呢？請(qǐng)看……”師放碟片。
�。�4）幼兒再次回答，哪個(gè)答案正確，并說(shuō)出理由。
師小結(jié)：大象怕老鼠，因?yàn)槔鲜髸?huì)鉆到大象的鼻子里去。
2、按上面的方法讓幼兒猜：啄木鳥(niǎo)在找蟲(chóng)子的時(shí)候，為什么樣要先用嘴敲敲樹(shù)皮？
�。ㄒ�?yàn)樗ㄟ^(guò)用嘴敲可以聽(tīng)出敲的地方是空心的，還是實(shí)的，空的疾里面就可能有蟲(chóng)子）
3、熱天狗的舌頭為什么要伸出來(lái)？（為了散熱）
4、刺猬怕誰(shuí)？（怕狐貍和黃鼠狼：因?yàn)楹偤苈斆�，它�?huì)把刺猬扔到河里去淹死它再吃；黃鼠狼會(huì)放臭屁，小刺猬會(huì)把卷起來(lái)的身體伸展開(kāi)來(lái)）
三、“森林還有很多小動(dòng)物間的有趣的故事，你們還想聽(tīng)嗎？”到室外去找（教師布置好動(dòng)物園）小動(dòng)物，給小動(dòng)物編故事，結(jié)束。
幼兒你畫(huà)我猜游戲教案 7
目標(biāo)：
1、用肢體動(dòng)作鮮明夸張地表現(xiàn)勞動(dòng)者的工作以及快樂(lè)的情緒。
2、熟悉各種職業(yè)的名稱，從而萌生熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的情感。
準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先了解父母的職業(yè)。
2、材料準(zhǔn)備：袖標(biāo)、星星若干，材料袋（郵遞員、司機(jī)、廚師、飛行員、消防員、舞蹈演員、魔術(shù)師、農(nóng)夫等不同職業(yè)工作者形象的卡片），PPT。
過(guò)程：
一、猜猜這是什么工作。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己知道的職業(yè)，引發(fā)幼兒對(duì)各種職業(yè)的相關(guān)記憶。
2、請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)告訴我你爸爸媽媽是什么工作？
3、老師做動(dòng)作幼兒猜。
4、老師小結(jié)。
二、結(jié)合PPT學(xué)習(xí)用夸張的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)生活中常見(jiàn)的職業(yè)。
1、你們想不想知道身邊的阿姨和叔叔做什么的？（教師逐一點(diǎn)擊PPT：分別出現(xiàn)理發(fā)師、廚師、模特）
2、他是做什么工作的.，你從哪里看出來(lái)？
3、嘗試模仿：學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作，走模特步時(shí)配上音樂(lè)。廚師除了炒菜他還會(huì)做什么？
4、教師提出一些具體的要求，鼓勵(lì)幼兒表演得更加直觀形象。
三、游戲：我做你猜大考驗(yàn)。
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1、老師交待規(guī)則，示范玩法。
2、幼兒兩兩互猜，教師觀察指導(dǎo)。
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1、結(jié)合統(tǒng)計(jì)表格，介紹游戲規(guī)則。
2、個(gè)別表演，集體猜。
3、小組表演，集體猜。
四、結(jié)合PPT，認(rèn)識(shí)生活中不常見(jiàn)的職業(yè)。
1、教師點(diǎn)擊PPT逐一了解。
2、教師小結(jié)。
五、活動(dòng)延伸：?jiǎn)l(fā)幼兒思考用更形象更夸張的動(dòng)作去表現(xiàn)更多的職業(yè)。
幼兒你畫(huà)我猜游戲教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用彈珠滾畫(huà)的方式裝飾衣服，能嘗試選擇不同的顏色。
2、能夠意識(shí)到生活中很多小物件出可以用來(lái)當(dāng)作做畫(huà)的工具。
3、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力以及手指的靈活性。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
彈珠若干 鞋盒(盒蓋開(kāi)了個(gè)小洞)35個(gè)，勺子35把，不同顏色的顏料，各種衣服畫(huà)紙35張，“魔法盒”1個(gè)，防水罩衣(每人一件) 活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒穿好罩衣后，組織幼兒安靜入座(按組坐)，談話引出活動(dòng)。
師：小一班的小朋友們大家上午好，來(lái)我們把小手變出來(lái)?yè)]一揮，HELLO，轉(zhuǎn)過(guò)去跟我們的爸爸媽媽打打招呼HELLO!哇!看!今天咱們的爸爸媽媽美不美?那他們的衣服好不好看?
2、出示衣服畫(huà)紙
師：嗯，爸爸媽媽的`衣服都非常好看，那看看都有哪些顏色呢?看看老師今天也帶來(lái)了一件衣服，什么顏色的?
3、教師變出另一幅有裝飾的衣服紙樣，幼兒觀察。
師：嗯白色的，那小朋友們可得看清楚了，老師要將它放入我的“魔法盒”啦!(出示魔法盒，盒里早備好了染了顏色的彈珠)上下?lián)u動(dòng)盒子，力量由小變大。
師：小朋友們聽(tīng)到了什么?猜猜看剛才白色的衣服會(huì)變成什么樣的?來(lái)一起拍手唱我們的小咒語(yǔ)打開(kāi)看一看。
師：呀!衣服變成什么顏色啦?老師的“魔法盒”好神奇呀!來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)猜猜看里面是什么?再請(qǐng)一位小朋友來(lái)用手摸一摸什么形狀的，硬的還是軟的，是什么呢?提問(wèn)后出示盒子里的彈珠。
教師總結(jié)：
看，老師用盒子和彈珠就可以將白色的衣服變成彩色的，小朋友們讓我們一起來(lái)變魔術(shù)吧!
4、教師出示材料，進(jìn)行示范操作，幫助幼兒了解操作步驟 師：看看桌上有些什么?一一出示顏料盤(pán)、勺子、彈珠、畫(huà)紙和盒子。 提問(wèn)畫(huà)紙應(yīng)該放在哪里?
猜猜彈珠應(yīng)該先怎樣?(教師示范用勺子將彈珠放入顏料盤(pán)里，提醒幼兒注意安全不能將彈珠放入嘴里，不能將彈珠拋丟出去。)看!彈珠染上了顏料那現(xiàn)在要將彈珠放在哪里?
師：好了，我們的“魔法盒”就這樣完成了�，F(xiàn)在，我們一起來(lái)變!變!變!(教師示范時(shí)一邊說(shuō)變變變，一邊搖動(dòng)盒子) 打開(kāi)盒子，展示作品
5、投放材料(鞋盒，勺子，每組紅、黃、藍(lán)三盤(pán)顏料盤(pán)，畫(huà)紙) 幼兒操作，教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行裝飾，引導(dǎo)幼兒看看不同顏色相遇時(shí)會(huì)怎樣(鞏固幼兒之前學(xué)過(guò)的知識(shí))
鼓勵(lì)幼兒打開(kāi)盒蓋看看彈珠滾動(dòng)的畫(huà)面，提問(wèn)幼兒怎樣才能讓衣服的每一個(gè)地方都有顏色。
6、展示作品，師幼共同欣賞、點(diǎn)評(píng) 師：你最喜歡哪一件衣服，它的什么地方最好看。
7、活動(dòng)結(jié)束。
請(qǐng)幼兒將作品放入美工區(qū)晾曬，并將盒子、彈珠和畫(huà)有裙子褲子的畫(huà)紙投放到美工區(qū)。
幼兒你畫(huà)我猜游戲教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作表述出動(dòng)畫(huà)片的主要情節(jié)內(nèi)容
2.感受笑容是可以傳遞的，愛(ài)笑的寶寶人人愛(ài)
3.養(yǎng)成有意傾聽(tīng)，集中注意力觀看的良好習(xí)慣
4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫(huà)視頻《給姑媽笑一個(gè)》、讓寶寶笑的方法卡片
活動(dòng)流程：
一.導(dǎo)入主題
今天，老師請(qǐng)帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片,我們一起來(lái)看一看。
二、觀看動(dòng)畫(huà)片,嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作講述動(dòng)畫(huà)畫(huà)面主要情節(jié)內(nèi)容
(一)觀看動(dòng)畫(huà)片第一部分，了解故事人物及大致內(nèi)容
1.這個(gè)動(dòng)畫(huà)片里有幾個(gè)人?(兩個(gè)：姑媽、寶寶)
2.姑媽對(duì)寶寶說(shuō)了一句什么話?(請(qǐng)寶寶來(lái)學(xué)一下)
3.姑媽為什么要對(duì)寶寶說(shuō)這句話呢?
教師小結(jié)：這個(gè)動(dòng)畫(huà)片講的是姑媽想讓寶寶笑一個(gè)的事情。
(二)觀看動(dòng)畫(huà)片第二部分，說(shuō)說(shuō)姑媽讓寶寶笑的方法
1. 你有什么辦法可以讓寶寶笑一個(gè)嗎?(引發(fā)幼兒思維)
2.(觀看動(dòng)畫(huà)片第二部分)姑媽用了哪些辦法讓寶寶笑一個(gè)?
教師邊出示方法的牌子，邊用語(yǔ)言進(jìn)行梳理：姑媽用xxxx的辦法，想讓寶寶笑一個(gè)
(方法：唱歌跳舞、躲貓貓、親一個(gè)、送玩具、給他吃好吃的、做搞笑的動(dòng)作-做鬼臉、頭下腳上、跳著走、撓癢癢)
寶寶笑了嗎?你覺(jué)得這是一個(gè)怎么樣的寶寶?
為什么姑媽總是要讓寶寶笑一個(gè)呢?
教師小結(jié)：笑讓我們覺(jué)得很開(kāi)心，姑媽喜歡愛(ài)笑的寶寶，每一個(gè)人都喜歡看笑臉。
寶寶不開(kāi)心，你們的心情怎么樣?
教師小結(jié)：寶寶不開(kāi)心，我們的心情也會(huì)不開(kāi)心。
(三)觀看動(dòng)畫(huà)片第三部分，感受笑容是可以傳遞的，愛(ài)笑的寶寶人人愛(ài)
1.你們想讓寶寶笑一個(gè)嗎?(說(shuō)一句話，笑一個(gè))
2.聽(tīng)一聽(tīng)、看一看寶寶笑了嗎?
3.說(shuō)說(shuō)做做寶寶笑的時(shí)候表情是怎么樣的?
教師小結(jié)：原來(lái)笑聲是可以傳遞的，快樂(lè)是可以傳染的，笑容是最漂亮的。
三、延伸活動(dòng)，笑容傳遞
1.介紹繪本名字《給姑媽笑一個(gè)》，嘗試想辦法讓老師笑一個(gè)。
2.笑容是最美的，笑能夠帶給別人快樂(lè)!我們要把笑容帶給身邊的每一個(gè)人，讓大家每天都有一個(gè)好心情!
活動(dòng)反思：
我這次上的語(yǔ)言活動(dòng)是一節(jié)反饋匯報(bào)課，這次活動(dòng)是根據(jù)繪本《給姑媽笑一個(gè)》改編的，在這次活動(dòng)我先用石頭剪刀布的游戲讓孩子們體驗(yàn)玩的快樂(lè)，享受游戲的`快樂(lè)。接下來(lái)就是看故事，先看故事第一部分，讓孩子們了解只要人物，姑媽和寶寶，主要事件就是姑媽想要寶寶笑一個(gè)，接下來(lái)我是再看故事前先讓孩子們看卡片，并且讓孩子們自己來(lái)理解卡片內(nèi)容，中一班的孩子們很聰明，觀察很仔細(xì)，能準(zhǔn)確理解畫(huà)面內(nèi)容。再看故事內(nèi)容，看到故事里講的和自己發(fā)現(xiàn)的是一樣的會(huì)有成就感。最后讓孩子們想辦法讓寶寶笑一個(gè)，孩子們都積極思考。最后告訴孩子笑是可以傳遞，讓孩子把笑傳給寶寶、周圍的老師、身邊的人。愛(ài)笑的寶寶人人愛(ài)。
幼兒你畫(huà)我猜游戲教案 10
活動(dòng)目標(biāo)
1、在快樂(lè)中感受詩(shī)畫(huà)，喜歡作畫(huà)。
2、學(xué)畫(huà)老虎，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：敲門(mén)聲
2、課件：圖片-老虎
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、播放聲音：敲門(mén)聲
2、教師：是誰(shuí)敲門(mén)，嗯?怎么不說(shuō)話呢?(從門(mén)縫中看了一下)
呀!門(mén)外有只大灰狼，嘴巴大呀舌頭長(zhǎng)!怎么辦呢?
我們快想想辦法吧。
二、展開(kāi)
1、教師：小朋友想了很多的辦法，現(xiàn)在我們就請(qǐng)大老虎來(lái)，把大灰狼嚇跑好不好?
2、教師示范大老虎的畫(huà)法。
(1)先畫(huà)一個(gè)大圓圈，上面寫(xiě)上一個(gè)“王”。
(2)圓圈里邊畫(huà)杯子，里面什么也不裝。
(3)杯子上邊畫(huà)雙眼，眼睛又圓又明亮。
(4)畫(huà)上胡子和耳朵，耳朵不大胡子長(zhǎng)。
(5)兩條前腿畫(huà)的棒，又短又直很粗壯。
(6)再畫(huà)后腿和尾巴，畫(huà)出了一個(gè)虎大王。
3、幼兒繪畫(huà)大老虎
教師巡回指導(dǎo)。
教師：等一會(huì)我開(kāi)門(mén)后你們將虎大王擋在小臉前面，并且要學(xué)虎大王的叫聲!
4、幼兒畫(huà)完后教師帶領(lǐng)幼兒將畫(huà)好的虎大王擋在面部。
(配班老師扮演大灰狼)大灰狼進(jìn)門(mén)后嚇得大叫：
“嚇?biāo)牢伊耍瑖標(biāo)牢伊�，怎么變成大老虎�?”大叫著逃走。
三、結(jié)束部分
兔媽媽和兔寶寶一起高興的`歡呼，并高興的隨音樂(lè)跳舞。"寶寶們，大灰狼小跑了，高興嗎?
兔寶寶們可真棒，我們一起跳舞吧!"
幼兒你畫(huà)我猜游戲教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物,并樂(lè)意大膽想象和表述。
2、能積極和色彩玩游戲，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
了解基本顏色的`名稱和相關(guān)的各種事物,并樂(lè)意大膽想象和表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT 、三色的老鼠手飾、實(shí)物圖片
教學(xué)過(guò)程
一、出示畫(huà)筆，引出主題。
師：你們會(huì)畫(huà)什么？
教師小結(jié)：有幾只小老鼠也和大家一樣喜歡畫(huà)畫(huà)，今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》的故事。
二、講述故事，說(shuō)說(shuō)顏色。
1、情境故事，想象表達(dá)。
出示圖1
師：小老鼠畫(huà)了些什么你們認(rèn)識(shí)嗎？
小結(jié)：小老鼠用紅色畫(huà)了紅紅的蘋(píng)果、紅紅的太陽(yáng)和紅紅的糖果三樣?xùn)|西。
出示圖2
師：仔細(xì)看看小老鼠用黃色畫(huà)了什么？等會(huì)兒告訴大家。（PPT出示）
教師隱退PPT，回憶老鼠畫(huà)的物品。
師：還有什么是黃色的呢？
小結(jié)：生活中黃色的東西還有很多,留著以后你們慢慢發(fā)現(xiàn)。
出示圖3
師：綠色讓你想到了什么?
小結(jié)：原來(lái)綠色真的是讓很多人喜歡的顏色。
2、變變玩玩，鞏固認(rèn)知。
師：我們也來(lái)變成可愛(ài)的小老鼠玩一玩好嗎？
師：老鼠哥哥也想和我們玩捉迷藏的游戲了，聽(tīng)到老鼠哥哥叫我們就招招手。
三、留下想象，結(jié)束活動(dòng)。
教師講述繪本故事至結(jié)束：咦！小猴的畫(huà)紙上怎么變成黑色了，這個(gè)秘密，等著我們?nèi)ヂl(fā)現(xiàn)。
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