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幼兒園大班教案《奔跑吧兄弟》（通用5篇）
活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。下面是小編整理的幼兒園大班教案《奔跑吧兄弟》，歡迎大家參考。
幼兒園大班教案《奔跑吧兄弟》 1
【設計意圖】
相反是生活中的常見現(xiàn)象。反義詞游戲深受幼兒的喜愛。大班幼兒已經建立了反義詞的概念，積累了一定的反義詞經驗。結合大班幼兒的年齡特點與生活經驗，根據(jù)《指南》精神，我設計了《奔跑吧兄弟》這一綜合活動。這一活動，將健康與語言領域的內容進行整合，在發(fā)展幼兒動作發(fā)展、快速反應能力發(fā)展的同時，豐富幼兒的反義詞經驗。結合最近深受幼兒喜歡的.電視節(jié)目《奔跑吧兄弟》，加入了撕名牌活動，在游戲中發(fā)展幼兒的多種能力。
【活動目標】
1、在復習反義詞的基礎上，豐富詞匯黑夜——白天，快速——緩慢，堅硬——柔軟，彎曲——筆直。
2、在游戲中提升快速反應的能力。
3、體驗集體游戲的樂趣。
【活動準備】
相反圖片ppt、音樂、相反名牌若干組。
【重點難點】
重點是豐富幼兒的反義詞經驗，提升幼兒快速反應的能力。
難點是掌握撕名牌的游戲規(guī)則，能按照反義詞提示互相撕名牌。
【活動過程】
一、導入
以《奔跑吧兄弟》為主題，引起幼兒參與的興趣。
師：今天我們的小跑男小跑女還跟著我這個團長去相反王國去探險。
二、去相反王國探險
1、熱身活動
(1)教師帶領幼兒跟隨音樂做相應的動作。
(2)做相反。請幼兒做出與教師相反的動作。
2、看圖做相反動作。
幼兒在教師提示下根據(jù)圖片內容，做出與圖片相反的動作。
3、撕名牌游戲
(1)教師與幼兒交流討論，結合圖片豐富幼兒的反義詞經驗。
(2)撕名牌游戲：幼兒去撕與自己背后名牌圖片相反的名牌。
8個幼兒為一組，一組內有兩組反義詞名牌，分別貼在8個幼兒的身后。跟隨音樂進行撕名牌游戲。
(3)教師與幼兒共同討論游戲成功的經驗和失敗的教訓。總結游戲經驗。
三、游戲結束。
幼兒與教師一同慶祝，在相反王國的探險成功。
幼兒園大班教案《奔跑吧兄弟》 2
教學目標：
體能發(fā)展：通過跑、跳、躲閃等動作，提高幼兒的身體協(xié)調性、靈活性和耐力。
團隊合作：增強幼兒之間的溝通與協(xié)作能力，體驗團隊合作的樂趣。
規(guī)則意識：培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的意識，學會公平競爭。
教學準備：
寬闊的戶外活動場地
安全防護設施（如軟墊、圍欄）
標志物（如彩色絲帶、小旗子）用于設置障礙和終點
音樂播放設備
小組分隊用的不同顏色手環(huán)或帽子
教學過程：
一、熱身活動（5分鐘）
教師帶領幼兒進行全身熱身操，包括頭部、肩部、腰部、腿部等關節(jié)的活動，以及簡單的跑步和跳躍練習，為接下來的游戲做好準備。
二、游戲介紹與規(guī)則說明（5分鐘）
游戲背景：模擬熱門節(jié)目《奔跑吧兄弟》中的環(huán)節(jié)，幼兒分成若干小組，進行接力賽形式的奔跑游戲。
游戲規(guī)則：
每組幼兒需按照順序完成指定的任務（如跳過障礙、繞過標志物、撿起地上的小玩具等）。
第一個完成所有任務的幼兒需跑回起點與下一位隊友擊掌接力。
游戲中不得推搡他人，注意安全，違反規(guī)則者需重新開始該任務。
最先完成所有任務并所有隊員都回到起點的小組獲勝。
三、游戲進行（20分鐘）
教師作為裁判，監(jiān)督游戲進行，確保安全，并適時調整難度以保持游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。
鼓勵幼兒大聲加油，相互鼓勵，增強團隊凝聚力。
四、游戲結束與總結（5分鐘）
宣布游戲結果，為獲勝的小組頒發(fā)小獎品或表揚，同時肯定所有幼兒的努力和表現(xiàn)。
引導幼兒分享游戲體驗，討論游戲中遇到的困難及解決方法，強調團隊合作的重要性。
教學反思：
優(yōu)點：
趣味性高：通過模擬熱門節(jié)目場景，極大地激發(fā)了幼兒參與游戲的興趣，整個活動氛圍熱烈，幼兒積極性高。
全面發(fā)展：游戲不僅鍛煉了幼兒的'身體素質，還促進了幼兒的社會性發(fā)展，如團隊合作、溝通交流等能力。
規(guī)則意識增強：在游戲中，幼兒逐漸學會了遵守規(guī)則，公平競爭，這對他們未來的學習和生活都有積極的影響。
不足與改進：
難度控制：部分任務對于部分幼兒來說可能過于簡單或過于困難，導致游戲參與度不均衡。未來可以根據(jù)幼兒的年齡和體能差異，設計更多層次的任務，以滿足不同水平幼兒的需求。
安全監(jiān)督：雖然設置了安全防護設施，但在游戲過程中仍需加強安全監(jiān)督，特別是幼兒之間的碰撞和摔倒情況�？梢钥紤]增加教師助手或家長志愿者，共同維護游戲安全。
反饋與調整：游戲結束后，雖然進行了簡單的總結，但反饋機制還可以更加完善。可以設計一份簡單的問卷或討論環(huán)節(jié)，讓幼兒更具體地表達自己的感受和建議，以便教師根據(jù)反饋進行后續(xù)活動的調整和優(yōu)化。
幼兒園大班教案《奔跑吧兄弟》 3
活動目標：
身體協(xié)調性：通過游戲，提高幼兒的身體協(xié)調性和靈活性。
團隊合作：培養(yǎng)幼兒之間的團隊協(xié)作精神和競爭意識。
規(guī)則意識：讓幼兒在游戲中學習遵守規(guī)則，增強自我控制能力。
快樂體驗：在運動中體驗快樂，增進幼兒之間的友誼。
活動準備：
安全的活動場地，確保無尖銳物品和障礙物。
彩色絲帶或標志帶，用于設置賽道和障礙物。
小玩具或卡片作為“寶藏”或“任務卡”。
音樂播放器及歡快的背景音樂。
分組用的號碼牌或頭飾。
活動過程：
一、熱身運動
集合整隊：幼兒圍成一個大圈，跟隨老師做簡單的熱身操，如頭部、肩部、腰部、腿部運動。
游戲介紹：老師簡短介紹游戲《奔跑吧兄弟》的規(guī)則和目的，激發(fā)幼兒興趣。
二、游戲開始
分組與角色分配：將幼兒分成若干小組，每組選出一名隊長，佩戴特殊標志。
設置賽道：利用彩色絲帶或標志帶在場地內設置曲折的賽道，并在賽道上設置一些簡單的障礙物（如跨欄、繞圈跑等）。
游戲規(guī)則：
每組幼兒依次出發(fā)，沿賽道奔跑，途中需完成指定的“任務”（如撿起地上的“寶藏”、回答簡單問題后繼續(xù)等）。
遇到障礙物需按規(guī)定方式通過（如跳躍、繞行等）。
第一名回到起點的幼兒為小組贏得一分，所有幼兒完成后計算總分。
游戲進行：播放歡快的背景音樂，游戲正式開始。老師作為裁判，監(jiān)督游戲進行并保障安全。
三、游戲結束與總結
計分與頒獎：統(tǒng)計各組得分，對獲勝小組進行表揚，頒發(fā)小獎品或貼紙作為獎勵。
分享感受：邀請幾位幼兒分享自己在游戲中的感受和學到的東西。
放松整理：帶領幼兒做放松運動，如深呼吸、輕拍身體等，緩解運動后的疲勞。
活動反思：
成功之處：
本次《奔跑吧兄弟》游戲充分調動了幼兒的積極性和參與熱情，他們在游戲中不僅鍛煉了身體，還學會了團隊合作和遵守規(guī)則的重要性。
通過設置障礙和任務，增加了游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，讓幼兒在游戲中不斷挑戰(zhàn)自我，提高了身體協(xié)調性和靈活性。
活動中穿插的熱身和放松環(huán)節(jié)有效預防了運動傷害，保障了幼兒的安全。
待改進之處：
部分幼兒在面對困難時表現(xiàn)出退縮情緒，未來可以通過設置更多鼓勵機制和正面引導，幫助他們建立克服困難的`勇氣。
賽道設置和障礙物難度可以更加多樣化，以滿足不同能力水平幼兒的需求，讓每個孩子都能在游戲中找到自己的位置和挑戰(zhàn)。
在游戲規(guī)則講解時，可以更加簡潔明了，確保每位幼兒都能準確理解并遵守規(guī)則，減少游戲中的混亂和爭執(zhí)。
通過不斷的反思和改進，相信《奔跑吧兄弟》這一游戲能夠成為幼兒園大班孩子們喜愛的經典活動之一。
幼兒園大班教案《奔跑吧兄弟》 4
活動目標：
發(fā)展幼兒的身體協(xié)調性、靈活性和耐力。
培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識及競爭意識。
通過游戲激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，體驗運動帶來的快樂。
活動準備：
安全的活動場地，確保無尖銳物品和障礙物。
若干標志桶或障礙物，用于設置賽道。
彩色絲帶或手環(huán)，用于區(qū)分隊伍或標記任務完成。
音樂播放設備及適合活動的背景音樂。
提前設計好簡單明了的游戲規(guī)則和賽道布局圖。
活動過程：
一、熱身活動
教師帶領幼兒進行簡單的熱身操，包括頭部、肩部、腰部、腿部等關節(jié)的活動，以及慢跑等，為接下來的活動做準備。
二、游戲介紹與規(guī)則說明
教師向幼兒介紹游戲名稱《奔跑吧兄弟》，并詳細說明游戲規(guī)則：幼兒分成若干小組，每組需依次通過賽道上的障礙物，完成指定的任務（如撿起地上的小球、跳過小溝等），最先完成所有任務并返回起點的小組獲勝。
強調游戲過程中的安全事項，如不推不擠、注意腳下等。
三、游戲進行
教師作為裁判，監(jiān)督游戲進行，確保每位幼兒都遵守規(guī)則。
鼓勵幼兒之間互相幫助，共同完成任務，體驗團隊合作的樂趣。
適時調整游戲難度，增加趣味性，如增加障礙物數(shù)量、改變任務類型等。
四、游戲結束與總結
宣布獲勝小組，并給予表揚和獎勵（如小貼紙、小玩具等）。
引導幼兒分享游戲過程中的`感受，如團隊合作的重要性、遇到困難時如何克服等。
帶領幼兒進行放松活動，如深呼吸、拉伸等，緩解身體疲勞。
活動反思：
本次《奔跑吧兄弟》游戲教學活動在幼兒園中取得了良好的效果，但也存在一些需要改進的地方。
成功之處：
游戲設計符合大班幼兒的年齡特點和興趣，激發(fā)了他們參與體育活動的積極性。
通過團隊合作完成任務，有效培養(yǎng)了幼兒的團隊意識和協(xié)作能力。
游戲過程中，幼兒們的身體素質得到了鍛煉，同時體驗到了運動的樂趣和成就感。
待改進之處：
部分幼兒在面對難度較大的任務時顯得有些畏難，需要教師在游戲前進行更充分的引導和鼓勵，幫助他們建立自信心。
游戲規(guī)則講解時，部分幼兒注意力不夠集中，導致在游戲過程中出現(xiàn)違規(guī)情況。未來可以通過更生動有趣的方式（如角色扮演、情景模擬等）來講解規(guī)則，提高幼兒的參與度。
在游戲過程中，教師應更加關注幼兒的安全問題，特別是在設置障礙物和賽道時要確保沒有安全隱患。同時，也要提醒幼兒在游戲中保持安全距離，避免碰撞和摔倒。
未來方向：
在今后的游戲教學中，可以嘗試將更多的教育元素融入游戲中，如數(shù)學、語言、科學等，實現(xiàn)跨學科整合教學。
針對不同幼兒的個性和能力差異，設計多樣化的游戲任務和難度梯度，以滿足不同幼兒的發(fā)展需求。
加強家園合作，鼓勵家長參與幼兒的游戲活動，共同促進幼兒身心健康發(fā)展。
幼兒園大班教案《奔跑吧兄弟》 5
活動目標：
發(fā)展幼兒的身體協(xié)調性、靈活性和耐力。
培養(yǎng)幼兒團隊合作意識及競爭意識。
通過游戲激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣，體驗運動的快樂。
活動準備：
寬敞的活動場地，確保無障礙物。
標志桶或繩子作為障礙物，設置不同難度的跑道。
任務卡若干，每張卡片上寫有不同的小任務（如跳躍、爬行、繞圈跑等）。
計時器或哨子用于控制游戲開始和結束。
獎勵貼紙或小獎品，用于鼓勵幼兒。
活動過程：
熱身運動：帶領幼兒進行簡單的熱身操，包括頭部、肩部、腰部、腿部等關節(jié)的活動，確保身體各部位得到預熱。
介紹游戲：
教師向幼兒介紹游戲《奔跑吧兄弟》的玩法和規(guī)則，強調團隊合作和遵守規(guī)則的重要性。
將幼兒分成若干小組，每組選出一名隊長，負責帶領隊員完成任務。
游戲開始：
每組幼兒站在起點，教師發(fā)出指令后，第一名幼兒出發(fā)，按照任務卡上的指示完成相應動作（如跳過障礙物、繞圈跑等），然后返回起點與下一名隊員擊掌交接，下一名隊員繼續(xù)。
游戲過程中，鼓勵幼兒相互加油，保持積極態(tài)度。
教師可根據(jù)幼兒實際情況調整障礙物的難度和任務卡的復雜程度，確保游戲既有挑戰(zhàn)性又適合幼兒能力。
游戲結束與總結：
當所有小組都完成一輪或設定時間結束，游戲結束。
教師統(tǒng)計各組完成情況，表揚所有幼兒的努力和團隊合作精神。
頒發(fā)獎勵貼紙或小獎品給表現(xiàn)突出的幼兒或團隊，增強他們的成就感和自信心。
活動反思：
本次《奔跑吧兄弟》游戲教學活動在大班幼兒中取得了良好的反響，達到了預期的教育目標。以下是對本次活動的幾點反思：
活動設計合理：游戲結合了跑、跳、爬等多種運動形式，不僅鍛煉了幼兒的`身體素質，還提高了他們的協(xié)調性和靈活性。同時，通過團隊合作完成任務，增強了幼兒的集體榮譽感和合作意識。
幼兒參與度高：游戲中設置的障礙物和任務卡激發(fā)了幼兒的好奇心和探索欲，他們積極參與，熱情高漲。特別是擊掌交接的環(huán)節(jié)，讓幼兒感受到了團隊合作的樂趣和重要性。
教師引導得當：教師在游戲過程中始終關注幼兒的安全和情緒變化，及時給予指導和鼓勵。在調整障礙物難度和任務卡內容時，也充分考慮了幼兒的個體差異和能力水平，確保了游戲的公平性和挑戰(zhàn)性。
需改進之處：雖然活動整體效果良好，但在時間控制上還有待加強。部分幼兒在完成任務時過于興奮，導致游戲時間延長。未來可以設定更明確的時間限制或增加輪次，以更好地控制游戲節(jié)奏。此外，對于個別能力較弱的幼兒，可以提供更多的幫助和支持，確保他們也能在游戲中獲得成就感。
綜上所述，《奔跑吧兄弟》游戲教學活動是一次成功的嘗試，不僅豐富了幼兒的體育活動內容，還促進了他們身心健康發(fā)展。在未來的教學中，我們將繼續(xù)探索更多有趣、有效的游戲方式，為幼兒的全面發(fā)展貢獻力量。
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