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學(xué)生何時(shí)使用踏板
什么時(shí)候開始使用踏板，不可能確定一條普遍的規(guī)則，這首先取決于學(xué)生的個(gè)子是否已經(jīng)長(zhǎng)高，不用添加墊腳物就可在鋼琴上彈奏。下面我們來詳細(xì)看看。
如果由于使用踏板，正確的坐姿受到損害，那么最好是暫緩使用，因?yàn)閺男○B(yǎng)成不正確的坐姿也會(huì)影響以后學(xué)習(xí)的效果。
使用踏板目的首先是使音響得到裝飾，能夠更加優(yōu)美動(dòng)聽，其途經(jīng)是解除琴弦震動(dòng)的障礙。此外，當(dāng)沒有可能用手指制止琴鍵抬起時(shí)，踏瓣還可用于延長(zhǎng)發(fā)音的持續(xù)性。
因此，我們應(yīng)該教會(huì)學(xué)生善于考慮在該樂段中是否要使用踏板，并且盡可能經(jīng)常地與他一起討論哪些音要求使用踏瓣。
不能只相信學(xué)生在這個(gè)問題上的直覺，因?yàn)槌３Ｓ行⿲W(xué)生把踏瓣當(dāng)成某種保護(hù)傘，用它掩蓋節(jié)奏和聲音上的模糊不清和錯(cuò)誤。
首先，學(xué)生應(yīng)該習(xí)慣于不是用腳拍打踏板，而應(yīng)是柔軟地接觸踏瓣，避免出聲。必須使學(xué)生注意不是把整個(gè)腳掌放在踏瓣上，而只是用腳掌的一部分輕輕地踏。只有用這種最簡(jiǎn)單的動(dòng)作才能做到為獲得每一音樂效果而敏銳地使用踏瓣。
應(yīng)該竭力通過使用踏板把泛音減少到最低限度。要盡可能地在彈奏之后踩踏瓣，以使共鳴作用不致加大泛音。用這種方法使用踏瓣的優(yōu)越性在于音量比較均勻，因?yàn)樵诼曇糸_始減弱之前，共鳴作用就已開始加強(qiáng)。
當(dāng)進(jìn)度不允許晚踩踏瓣，踏板只能與聲音同時(shí)發(fā)揮作用的時(shí)候，使用踏瓣就比較困難。重要的是使學(xué)生在掌握晚踩踏瓣法(自動(dòng)化)之后再開始解決這個(gè)難題，否則可能產(chǎn)生踏板的使用變成了用腳踩踏瓣打拍子的情況。
必須讓學(xué)生想到，細(xì)致認(rèn)真地、準(zhǔn)時(shí)地踩踏瓣，會(huì)使音響發(fā)生極其細(xì)膩的，具有重大意義的變化。讓他試驗(yàn)若干次，用哪個(gè)踏板他能夠獲得所希望的音響。還必須向?qū)W生表明不同的風(fēng)格有不同的使用踏瓣的方法。用實(shí)例向他證明正確地使用踏板可以更清楚地闡明和聲關(guān)系，而漫不經(jīng)心地使用踏瓣甚至?xí)褬O其清晰的樂曲弄得含糊不清。
要細(xì)致地分析——也要吸收學(xué)生參加——他使用踏瓣所犯的一切錯(cuò)誤。通過這種辦法可以逐漸做到踏板是使發(fā)聲優(yōu)美動(dòng)聽的有效手段。
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