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中考英語(yǔ)專(zhuān)題復(fù)習(xí)教案（精選10篇）
在日常學(xué)習(xí)和工作中，我們最離不開(kāi)的就是練習(xí)題了，多做練習(xí)方可真正記牢知識(shí)點(diǎn)，明確知識(shí)點(diǎn)則做練習(xí)效果事半功倍，必須雙管齊下。大家知道什么樣的習(xí)題才是好習(xí)題嗎？下面是小編整理的中考英語(yǔ)專(zhuān)題復(fù)習(xí)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中考英語(yǔ)專(zhuān)題復(fù)習(xí)教案 1
并列連詞連接的雙方是同等的。
常有的并列連詞有and, both…and, either…or, neither…nor， not only…but also, as well as等。但如果連接的兩部分意義不趨勢(shì)一致，意思有轉(zhuǎn)折的并列連詞有：but, however, while (而)，only (只不過(guò))。還有表示取舍關(guān)系的并列連詞，如：or, or else, otherwise… 再有的是連接雙方，互為因果，或表示前因后果的連詞有：for, so, therefore (因此)，then等。
從屬連詞在初中范圍內(nèi)常常用來(lái)連接名詞性從句，如：that, if, whether, 其次用來(lái)連接狀語(yǔ)從句。其中有原因狀語(yǔ)從句，常用的連接詞有：when while, as, since, before, after, once, as soon as, until, till 連接前提狀語(yǔ)的連詞有：if, unless, as long as 等，而起因狀語(yǔ)的連接詞有because, since, as, now that (既然)。目的、結(jié)果、方法、比較、地點(diǎn)等狀語(yǔ)從句的連接詞有：so that, so…that, such…that, as…as, than, where… 它們?cè)诰渥优c文章中幾乎無(wú)處不見(jiàn)。
并列連詞引導(dǎo)兩個(gè)并列的句子。
1) and 與or的初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)課教案。
斷定改錯(cuò)：
(錯(cuò)) They sat down and talk about something.
(錯(cuò)) They started to dance and sang.
(錯(cuò)) I saw two men sitting behind and whisper there.
(對(duì)) They sat down and talked about something.
(對(duì)) They started to dance and sing.
(對(duì))I saw two men sitting behind and whispering there.
初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)課教案解析：
第一句： and 銜接兩個(gè)并列的謂語(yǔ)，所以 talk 應(yīng)改為 talked。
第二句：and 連接兩個(gè)并列的動(dòng)詞不定式，第二個(gè)不定式往往省略to，因此sang 應(yīng)改為 sing。
第三句：and 連接感觀動(dòng)詞saw 后面的用作的賓補(bǔ)的兩個(gè)并列分詞構(gòu)造，因而whisper應(yīng)改為whispering。
注意：and 還能夠和祈使句或名詞詞組連用表示條件。（or也有此用法）
Make up your mind, and youll get the chance.
= If you make up your mind, youll get the chance.
One more effort, and youll succeed.
= If you make one more effort, youll succeed.
2) both …and 兩者都
She plays (both) the piano and the guitar.
3) not only…but (also), as well as豈但…而且） CopyRight .com
She plays not only the piano, but (also) the guitar.
注意： not only… but also 關(guān)系兩個(gè)分句時(shí)，一個(gè)分句因有否定詞not 而必須倒裝。
Not only does he like reading stories, but also he can even write some.
4) neithe…nor 意思為"既不……也不……"謂語(yǔ)動(dòng)詞采用就近準(zhǔn)則，與nor后的詞保持一致。
Neither you nor he is to blame.
比擬and跟or
1) 并列結(jié)構(gòu)中，or通常用于否定句，and用于斷定句。
2) 但有時(shí)and 也可用于否認(rèn)句。請(qǐng)留神其不同特點(diǎn)：
There is no air or water in the moon.
There is no air and no water on the moon. 內(nèi)容來(lái)自
在否定中并列結(jié)構(gòu)用or 連接，但含有兩個(gè)否定詞的句子實(shí)際被看作是確定結(jié)構(gòu)，因此要用and。 CopyRight .com
典范例題
---I dont like chicken ___ fish.
---I dont like chicken, ___ I like fish very much.
A. and； and B. and； but C. or； but D. or；and 內(nèi)容來(lái)自
謎底C。否定句中表并列用or, but 表轉(zhuǎn)折。
判斷改錯(cuò)：
(錯(cuò)) We will die without air and water.
(錯(cuò)) We cant live without air or water.
(對(duì)) We will die without air or water.
(對(duì)) We cant live without air and water.
表示決定的`并列結(jié)構(gòu)的初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)課教案
1) or 意思為"否則"。
I must work hard, or Ill fail in the exam.
2) either…or 意思為"或者……或者……"。注意謂語(yǔ)動(dòng)詞采取就近原則。 CopyRight .com
Either you or I am right.
The 2nd period
4 表示轉(zhuǎn)折或?qū)Ρ?CopyRight .com
1) but表示轉(zhuǎn)折，while表現(xiàn)比較。
Some people love cats, while others hate them.
初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)課教案典型例題
--- Would you like to come to dinner tonight?
--- Id like to, ___ Im too busy.
A. and B. so C. as D. but
答案D。but與前面造成轉(zhuǎn)折，符合語(yǔ)意。而表并列的and，成果的so，起因的as都分歧乎句意。 CopyRight .com
2) not…but… 意思為"不是……而是……" 內(nèi)容來(lái)自
not 和but 后面的用詞要遵照一致準(zhǔn)則。
They were not the bones of an animal, but (the bones) of a human being.
5 表原因關(guān)系
1) for
斷定改錯(cuò)：
(錯(cuò)) For he is ill, he is absent today.
(對(duì)) He is absent today, for he is ill.
for是并列連詞，不能置于含兩個(gè)并列分句的句子的句首，只能將其放在兩個(gè)分句旁邊。
2) so, therefore
He hurt his leg, so he couldnt play in the game. CopyRight .com
留心：
a. 兩個(gè)并列連詞不能連用，但therefore, then, yet.可能跟并列連詞連用。
You can watch TV, and or you can go to bed.
He hurt his leg, and so / and therefore he couldnt play in the game.
b. although… yet…，但although不與 but連用。
(錯(cuò)) Although he was weak, but he tried his best to do the work..
(對(duì)) Although he was weak, yet he tried his best to do the work.
6 比較so和 such
其法令由so與such的不同詞性決定。such 是形容詞，潤(rùn)飾名詞或名詞詞組，so是副詞，只能修飾形容詞或副 CopyRight .com
詞。so 還可與表示數(shù)目標(biāo)形容詞many，few，much， little連用，形成固定搭配。以下為初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)課教案排版：
so + adj. such + a(n) + n.
so + adj. + a(n) + n. such + n. (pl.)
so + adj. + n. (pl.) such +n. (pl.)
so + adj. + n. [不可數(shù)] such +n. [不可數(shù)]
so foolish such a fool
so nice a flower such a nice flower
so many/ few flowers such nice flowers
so much/little money. such rapid progress CopyRight .com
so many people such a lot of people
so many 已成固定搭配，a lot of 雖相當(dāng)于 many，但 a lot of 為名詞性的，只能用such搭配。
so…that與such…that之間的轉(zhuǎn)換既為 so與such之間的轉(zhuǎn)換。
�。舋 :The MP3 cost me ________ money that I ccouldnt afford to buy it .
A .so much .B .such much C .so many
D . such many .(Key :A )
注意:too .... to .. ,so ..... that .... , such .... that .... , enough ..... to ...., 的更換．
so that to = in order to /that 的用法．
Eg A .He is too young to go to school.
B .He is ____ a young boy _____ he ____ go to school .
C .He is ____ young ____ he ____ go to school .
D .He isnt ______ _______ ______ go to school (Keys :B :such , that , cant C :so ,that ,cant .D : old ,enough to )
要注意“簡(jiǎn)單句與復(fù)合句的變革”。
中考英語(yǔ)專(zhuān)題復(fù)習(xí)教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)和鞏固初中三年所學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，包括詞匯、語(yǔ)法、句型等。
2、強(qiáng)化學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，尤其是閱讀和寫(xiě)作能力。
3、幫助學(xué)生熟悉中考題型，提高解題技巧，增強(qiáng)應(yīng)試能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
（一）詞匯復(fù)習(xí)
1、按照中考詞匯表，系統(tǒng)復(fù)習(xí)和鞏固詞匯，特別是高頻詞匯和易錯(cuò)詞匯。
2、教授詞匯記憶方法，如詞根詞綴法、聯(lián)想記憶法等。
（二）語(yǔ)法復(fù)習(xí)
1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)初中階段的重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、從句等。
2、講解易混淆的語(yǔ)法點(diǎn)，并通過(guò)例句和練習(xí)進(jìn)行區(qū)分和鞏固。
�。ㄈ┚湫蛷�(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)和練習(xí)常見(jiàn)的句型結(jié)構(gòu)，如簡(jiǎn)單句、并列句、復(fù)合句等。
2、教授句型轉(zhuǎn)換技巧，如主動(dòng)語(yǔ)態(tài)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的轉(zhuǎn)換、陳述句與疑問(wèn)句的轉(zhuǎn)換等。
�。ㄋ模╅喿x復(fù)習(xí)
1、精選中考真題和模擬試題進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力。
2、教授閱讀技巧，如快速瀏覽、定位關(guān)鍵信息、推理判斷等。
�。ㄎ澹⿲�(xiě)作復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)各種寫(xiě)作題型，如記敘文、議論文、說(shuō)明文等。
2、教授寫(xiě)作技巧，如開(kāi)頭結(jié)尾的寫(xiě)法、段落之間的銜接、詞匯和句型的運(yùn)用等。
3、練習(xí)寫(xiě)作，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和修改，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。
三、教學(xué)方法
（一）講練結(jié)合
1、教師講解重點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和鞏固。
2、結(jié)合中考真題和模擬試題進(jìn)行練習(xí)和解析。
�。ǘ┬〗M合作學(xué)習(xí)
1、分組進(jìn)行詞匯記憶比賽、語(yǔ)法辨析討論等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
2、小組內(nèi)互相檢查和修改寫(xiě)作作業(yè)，提高寫(xiě)作質(zhì)量。
�。ㄈ┳灾鲗W(xué)習(xí)
1、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。
2、提供在線資源和學(xué)習(xí)平臺(tái)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)安排
�。ㄒ唬⿻r(shí)間規(guī)劃
1、根據(jù)中考時(shí)間表和學(xué)生的實(shí)際情況，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。
2、每周安排固定的復(fù)習(xí)時(shí)間和模擬測(cè)試時(shí)間。
�。ǘ┳鳂I(yè)布置
1、根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的掌握情況，布置適量的作業(yè)和練習(xí)。
2、定期檢查作業(yè)完成情況，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。
（三）測(cè)試與評(píng)估
1、定期進(jìn)行模擬測(cè)試和階段性評(píng)估，檢測(cè)學(xué)生的掌握情況和進(jìn)步程度。
2、分析測(cè)試結(jié)果，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和需要加強(qiáng)的`方面，制定針對(duì)性的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
五、教學(xué)建議
1、注重基礎(chǔ)
中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)要注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和強(qiáng)化，不要忽視任何一個(gè)細(xì)節(jié)。
2、強(qiáng)化訓(xùn)練
通過(guò)大量的練習(xí)和模擬測(cè)試，提高學(xué)生的解題技巧和應(yīng)試能力。
3、關(guān)注細(xì)節(jié)
復(fù)習(xí)過(guò)程中要關(guān)注細(xì)節(jié)問(wèn)題，如單詞拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，避免因小失大。
4、鼓勵(lì)交流
鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流與合作，共同解決問(wèn)題和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
5、調(diào)整心態(tài)
幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，保持積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，克服緊張和壓力。
中考英語(yǔ)專(zhuān)題復(fù)習(xí)教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)并鞏固中考英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，包括詞匯、語(yǔ)法、句型等。
2、提高學(xué)生的閱讀理解能力、聽(tīng)力理解能力和寫(xiě)作能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力和跨文化交際能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、詞匯復(fù)習(xí)
（1）復(fù)習(xí)中考�？荚~匯，包括動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞等。
（2）通過(guò)詞匯游戲、詞匯填空等形式，加深學(xué)生對(duì)詞匯的記憶和理解。
2、語(yǔ)法復(fù)習(xí)
�。�1）復(fù)習(xí)中考�？颊Z(yǔ)法點(diǎn)，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、從句等。
�。�2）通過(guò)例句解析、語(yǔ)法填空、改錯(cuò)等形式，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)法規(guī)則。
3、閱讀理解
�。�1）選擇具有代表性的中考閱讀理解文章，進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
�。�2）教授閱讀技巧，如快速閱讀、尋找關(guān)鍵詞、理解文章主旨等。
4、聽(tīng)力理解
（1）選擇中考聽(tīng)力材料，進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。
�。�2）教授聽(tīng)力技巧，如注意聽(tīng)關(guān)鍵詞、理解上下文等。
5、寫(xiě)作訓(xùn)練
�。�1）復(fù)習(xí)中考�？紝�(xiě)作類(lèi)型，如記敘文、議論文、說(shuō)明文等。
（2）通過(guò)寫(xiě)作指導(dǎo)、范文分析、寫(xiě)作練習(xí)等形式，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
三、教學(xué)方法
1、講授法：教師講解中考英語(yǔ)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
2、練習(xí)法：通過(guò)大量的練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。
3、小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，共同解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效率。
4、自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入新課：通過(guò)情境導(dǎo)入或問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。
2、呈現(xiàn)新知識(shí)：通過(guò)PPT、板書(shū)等形式，呈現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。
3、講解新知識(shí)：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)例句、圖表等方式幫助學(xué)生理解。
4、練習(xí)鞏固：通過(guò)課堂練習(xí)、小組討論等形式，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。
5、總結(jié)歸納：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
6、布置作業(yè)：布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
1、課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，給予及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋。
2、作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
3、測(cè)驗(yàn)成績(jī)：定期進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的`掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
六、教學(xué)建議
1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和拓展，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
2、加強(qiáng)閱讀理解和聽(tīng)力理解的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)言感知能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和跨文化交際能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理變化，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。
中考英語(yǔ)專(zhuān)題復(fù)習(xí)教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)并鞏固初中三年所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，包括詞匯、語(yǔ)法、句型、聽(tīng)力和閱讀等。
2、提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，特別是閱讀和寫(xiě)作能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，為高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
�。ㄒ唬┰~匯復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)初中三年所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等。
2、進(jìn)行詞匯分類(lèi)復(fù)習(xí)，如動(dòng)物、食物、日常用品等。
3、通過(guò)游戲、競(jìng)賽等方式加深學(xué)生對(duì)詞匯的記憶。
�。ǘ┱Z(yǔ)法復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)初中三年所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，包括時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、從句等。
2、通過(guò)例句、練習(xí)等方式鞏固學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)。
3、講解中考�？嫉恼Z(yǔ)法點(diǎn)，并進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。
�。ㄈ┚湫蛷�(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)初中三年所學(xué)的重點(diǎn)句型，如陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句等。
2、講解中考�？嫉木湫徒Y(jié)構(gòu)，并進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換練習(xí)。
�。ㄋ模┞�(tīng)力訓(xùn)練
1、選擇中考真題或模擬題進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。
2、指導(dǎo)學(xué)生如何聽(tīng)錄音材料，抓住關(guān)鍵信息。
3、培養(yǎng)學(xué)生的速記能力和理解能力。
（五）閱讀理解
1、選擇中考真題或模擬題進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
2、指導(dǎo)學(xué)生如何快速閱讀文章，抓住主旨大意。
3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和分析能力。
�。⿲�(xiě)作訓(xùn)練
1、復(fù)習(xí)各種寫(xiě)作體裁，如記敘文、議論文、說(shuō)明文等。
2、講解寫(xiě)作技巧，如如何構(gòu)思、如何組織文章結(jié)構(gòu)等。
3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和修改。
三、教學(xué)方法
1、講授法：通過(guò)講解、示范等方式傳授英語(yǔ)知識(shí)。
2、練習(xí)法：通過(guò)大量的練習(xí)鞏固學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)。
3、合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，互相幫助、共同進(jìn)步。
4、自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的.自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們利用課余時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)步驟
1、導(dǎo)入新課：通過(guò)圖片、視頻等方式引入新課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、講授新課：按照教學(xué)內(nèi)容的順序進(jìn)行講授和示范。
3、練習(xí)鞏固：通過(guò)練習(xí)、競(jìng)賽等方式鞏固學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)。
4、答疑解惑：解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)和困惑。
5、課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。
五、教學(xué)評(píng)估
1、課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、回答問(wèn)題的積極性等。
2、練習(xí)反饋：根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)。
3、單元測(cè)試：定期進(jìn)行單元測(cè)試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度。
4、期末考試：通過(guò)期末考試全面評(píng)估學(xué)生的英語(yǔ)水平和學(xué)習(xí)成果。
中考英語(yǔ)專(zhuān)題復(fù)習(xí)教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)并鞏固中考英語(yǔ)所要求掌握的詞匯、語(yǔ)法和句型。
2、提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面。
3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧，熟悉中考英語(yǔ)題型，提高答題速度和準(zhǔn)確性。
二、教學(xué)內(nèi)容
�。ㄒ唬┰~匯復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)中考�？荚~匯，特別是高頻詞匯和短語(yǔ)。
3、教授詞匯記憶技巧，如詞根詞綴法、聯(lián)想記憶法等。
�。ǘ┱Z(yǔ)法復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)中考�？颊Z(yǔ)法點(diǎn)，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、從句等。
2、通過(guò)例句和練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的理解和掌握。
�。ㄈ┚湫蛷�(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)中考常考句型，如倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、虛擬語(yǔ)氣等。
2、教授句型結(jié)構(gòu)分析方法，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用句型。
�。ㄋ模┞�(tīng)力訓(xùn)練
1、播放中考英語(yǔ)聽(tīng)力樣題，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。
2、教授聽(tīng)力技巧，如預(yù)測(cè)、速記、推斷等。
�。ㄎ澹╅喿x理解
1、分析中考閱讀理解題型，教授答題技巧。
2、精選中考閱讀理解真題進(jìn)行練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀速度和準(zhǔn)確性。
�。⿻�(shū)面表達(dá)
1、復(fù)習(xí)中考�？紝�(xiě)作題型，如記敘文、議論文、說(shuō)明文等。
2、教授寫(xiě)作技巧，如構(gòu)思、列提綱、遣詞造句等。
3、精選中考寫(xiě)作真題進(jìn)行練習(xí)，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
三、教學(xué)方法
1、系統(tǒng)歸納法：對(duì)中考英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)歸納，幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
2、講解與練習(xí)相結(jié)合：在講解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，穿插相關(guān)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。
3、小組合作法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論、互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和興趣。
4、自我評(píng)價(jià)與反饋：引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。
四、教學(xué)步驟
1、導(dǎo)入新課：簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的`復(fù)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。
2、詞匯復(fù)習(xí)：通過(guò)詞匯表、例句等方式復(fù)習(xí)中考�？荚~匯。
3、語(yǔ)法復(fù)習(xí)：通過(guò)例句、練習(xí)等方式復(fù)習(xí)中考�？颊Z(yǔ)法點(diǎn)。
4、句型復(fù)習(xí)：通過(guò)例句、分析等方式復(fù)習(xí)中考�？季湫汀�
5、聽(tīng)力訓(xùn)練：播放中考英語(yǔ)聽(tīng)力樣題，進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。
6、閱讀理解：分析中考閱讀理解題型，進(jìn)行閱讀理解練習(xí)。
7、書(shū)面表達(dá)：講解中考寫(xiě)作題型和技巧，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。
8、課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容和重點(diǎn)，布置課后作業(yè)。
五、課后作業(yè)
1、完成相關(guān)詞匯、語(yǔ)法和句型的練習(xí)題。
2、精選中考閱讀理解真題進(jìn)行練習(xí)。
3、嘗試寫(xiě)一篇中考寫(xiě)作真題的范文。
六、教學(xué)評(píng)估
通過(guò)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、模擬測(cè)試等方式評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。
中考英語(yǔ)專(zhuān)題復(fù)習(xí)教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、回顧并鞏固中考英語(yǔ)所涉及的基礎(chǔ)詞匯、語(yǔ)法和句型。
2、提高學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的語(yǔ)言技能，特別是閱讀和寫(xiě)作能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，熟悉中考英語(yǔ)的各種題型，提高解題速度和準(zhǔn)確性。
4、增強(qiáng)學(xué)生的自信心，通過(guò)模擬考試和實(shí)戰(zhàn)演練，讓學(xué)生熟悉考試環(huán)境，減輕考試壓力。
二、教學(xué)內(nèi)容
�。ㄒ唬┰~匯復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)中考英語(yǔ)常考詞匯，特別是高頻詞匯和短語(yǔ)。
2、教授記憶詞匯的'方法和技巧，如聯(lián)想記憶、分類(lèi)記憶等。
�。ǘ┱Z(yǔ)法復(fù)習(xí)
1、回顧中考英語(yǔ)重點(diǎn)語(yǔ)法點(diǎn)，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、從句等。
2、通過(guò)大量例句和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)法知識(shí)，提高語(yǔ)法運(yùn)用的準(zhǔn)確性。
�。ㄈ┞�(tīng)力訓(xùn)練
1、播放中考英語(yǔ)聽(tīng)力真題，讓學(xué)生熟悉聽(tīng)力考試的題型和難度。
2、教授聽(tīng)力解題技巧，如快速瀏覽選項(xiàng)、注意關(guān)鍵詞等。
�。ㄋ模╅喿x理解
1、精選中考英語(yǔ)閱讀理解真題，讓學(xué)生熟悉閱讀理解的題型和解題技巧。
2、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度和理解能力，提高閱讀效率。
（五）寫(xiě)作訓(xùn)練
1、回顧中考英語(yǔ)寫(xiě)作的要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
2、通過(guò)范文分析，讓學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧和方法。
3、組織學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，并進(jìn)行批改和點(diǎn)評(píng)。
�。┠M考試
1、組織學(xué)生進(jìn)行中考英語(yǔ)模擬考試，讓學(xué)生熟悉考試流程和題型。
2、對(duì)模擬考試結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，并針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和強(qiáng)化。
三、教學(xué)方法
1、講授法：教師系統(tǒng)地講解中考英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)和解題技巧。
2、練習(xí)法：通過(guò)大量練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。
3、討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得和解題經(jīng)驗(yàn)。
4、模擬考試法：通過(guò)模擬考試，讓學(xué)生熟悉考試環(huán)境，提高應(yīng)試能力。
四、教學(xué)步驟
1、導(dǎo)入新課：通過(guò)相關(guān)話題或情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
2、知識(shí)講解：教師系統(tǒng)地講解中考英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)和解題技巧。
3、練習(xí)鞏固：通過(guò)大量練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。
4、討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得和解題經(jīng)驗(yàn)。
5、模擬考試：組織學(xué)生進(jìn)行中考英語(yǔ)模擬考試，并對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)。
6、總結(jié)歸納：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
五、教學(xué)評(píng)估
1、課堂評(píng)估：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、參與度和練習(xí)完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2、作業(yè)評(píng)估：通過(guò)批改學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。
3、模擬考試評(píng)估：通過(guò)模擬考試的成績(jī)和表現(xiàn)，了解學(xué)生的應(yīng)試能力和存在的問(wèn)題。
4、反饋指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問(wèn)題，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。
中考英語(yǔ)專(zhuān)題復(fù)習(xí)教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)和鞏固中考范圍內(nèi)的詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)。
2、提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能，特別是閱讀和寫(xiě)作能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，如閱讀理解、完形填空、書(shū)面表達(dá)等。
4、增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自信心，為高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
（一）詞匯復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)中考范圍內(nèi)的詞匯表，包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等詞類(lèi)。
2、強(qiáng)調(diào)詞匯的拼寫(xiě)、發(fā)音、詞性和用法，通過(guò)例句、短語(yǔ)和句子進(jìn)行鞏固。
（二）語(yǔ)法復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)中考范圍內(nèi)的語(yǔ)法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、從句等。
2、通過(guò)語(yǔ)法練習(xí)和錯(cuò)題分析，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)法規(guī)則和用法。
�。ㄈ┚湫蛷�(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)中考范圍內(nèi)的常見(jiàn)句型，如簡(jiǎn)單句、并列句、復(fù)合句等。
2、強(qiáng)調(diào)句型的結(jié)構(gòu)、功能和用法，通過(guò)模仿和造句進(jìn)行鞏固。
�。ㄋ模┞�(tīng)力訓(xùn)練
1、播放中考模擬聽(tīng)力材料，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。
2、強(qiáng)調(diào)聽(tīng)力技巧的'培養(yǎng)，如預(yù)測(cè)、速記、推斷等。
（五）閱讀理解
1、提供中考模擬閱讀理解材料，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力和解題技巧。
2、分析閱讀理解題型和解題策略，幫助學(xué)生提高閱讀速度和準(zhǔn)確性。
（六）完形填空
1、提供中考模擬完形填空材料，訓(xùn)練學(xué)生的詞匯運(yùn)用和篇章理解能力。
2、強(qiáng)調(diào)完形填空的解題技巧，如上下文推斷、詞匯辨析等。
�。ㄆ撸⿻�(shū)面表達(dá)
1、復(fù)習(xí)中考范圍內(nèi)的常見(jiàn)書(shū)面表達(dá)題型，如記敘文、議論文、說(shuō)明文等。
2、強(qiáng)調(diào)書(shū)面表達(dá)的寫(xiě)作技巧，如開(kāi)頭、結(jié)尾、段落安排、句子結(jié)構(gòu)等。
3、提供中考模擬書(shū)面表達(dá)題目，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際寫(xiě)作練習(xí)，并進(jìn)行批改和點(diǎn)評(píng)。
三、教學(xué)方法
1、以學(xué)生為中心，采用講授、討論、練習(xí)等多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。
2、充分利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、音頻、視頻等，提高教學(xué)效果。
3、注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)。
4、鼓勵(lì)學(xué)生多參與課堂活動(dòng)，積極發(fā)言、提問(wèn)和討論，提高學(xué)習(xí)效果。
四、教學(xué)步驟
1、導(dǎo)入新課：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、講授新課：按照教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講授，注重知識(shí)的連貫性和系統(tǒng)性。
3、練習(xí)鞏固：通過(guò)練習(xí)題、模擬題等方式進(jìn)行知識(shí)的鞏固和訓(xùn)練。
4、總結(jié)歸納：對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
5、作業(yè)布置：布置適量的課后作業(yè)，以鞏固所學(xué)知識(shí)并提高自主學(xué)習(xí)能力。
五、教學(xué)評(píng)估
1、通過(guò)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)。
2、定期進(jìn)行階段性測(cè)試和模擬考試，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行量化評(píng)估。
3、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。
中考英語(yǔ)專(zhuān)題復(fù)習(xí)教案 8
一、聽(tīng)力
聽(tīng)力建立在詞匯和短語(yǔ)的基礎(chǔ)上完成的，要在熟悉1680，以及305個(gè)短語(yǔ)的情況下進(jìn)行系統(tǒng)練習(xí)。若想在聽(tīng)力上取得較高得分?jǐn)?shù)要多做多都，對(duì)于聽(tīng)力材料需要反復(fù)聽(tīng)，聽(tīng)的過(guò)程中做做速記。
在條件允許的情況下每次課給學(xué)生做一套聽(tīng)力題并針對(duì)錯(cuò)誤題目進(jìn)行重復(fù)聽(tīng)和講解。
二、單項(xiàng)選擇
單項(xiàng)選擇屬于考查各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)的傳統(tǒng)題型，此題內(nèi)容涉及語(yǔ)法、詞匯、慣用法、句型、口語(yǔ)功能等方面。此題靈活，覆蓋面廣，但多數(shù)題目源于課本或化于課本。
為學(xué)生復(fù)習(xí)中考易考名詞冠詞代詞數(shù)詞介詞連詞形容詞和副詞情態(tài)動(dòng)詞等的用法和區(qū)分，熟悉詞性轉(zhuǎn)換以及易混單詞，一詞多譯或近義詞。如對(duì)于經(jīng)典中考單選題進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)提煉和講解。
在復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上教學(xué)生運(yùn)用綜合性的知識(shí)答題，“語(yǔ)不離句，句不離文，語(yǔ)法不離語(yǔ)境”。學(xué)會(huì)用排除法選出答案。
三、句子翻譯
它要求考生有較精準(zhǔn)的語(yǔ)言素養(yǎng)，考查考生對(duì)詞義的理解、詞匯的拼寫(xiě)、詞性的選擇和運(yùn)用，以及固定搭配、句子的類(lèi)型結(jié)構(gòu)、句子的時(shí)態(tài)等方面的能力。
在歸納總結(jié)課文中出現(xiàn)的動(dòng)詞、固定搭配詞組并用簡(jiǎn)單句的基本句型考慮組成句子進(jìn)行舉例。
四、完型填空
教學(xué)生運(yùn)用四種方法解題：
1、論證法根據(jù)上下文的意思，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，從句子結(jié)構(gòu)和意義上進(jìn)行分析，并判斷所選詞語(yǔ)是否正確。
2、推理法根據(jù)考生對(duì)整篇短文的理解，對(duì)文章的主題，情節(jié)的發(fā)展做出合理的推斷。
3、上下文搜索法完形填空給出的是都是整篇的文章，文章本身就是前后一致的。我們可能從上下文中找到提示或發(fā)現(xiàn)答案。
4、排除法在無(wú)法確定答案的時(shí)候，我們可以采取排除法，逐一驗(yàn)證四個(gè)選項(xiàng)，以將錯(cuò)誤答案一一排除后得出正確答案。
五、補(bǔ)全對(duì)話
補(bǔ)全對(duì)話是考查學(xué)生交際應(yīng)用英語(yǔ)的能力。
總結(jié)一些常見(jiàn)情景下經(jīng)常運(yùn)用的句型、詞組，比如，問(wèn)路、看病、邀請(qǐng)等常規(guī)用語(yǔ)。讓學(xué)生背熟。
六、閱讀理解
閱讀理解是中考試題中分值最高的題，在原來(lái)的“選擇填空”的基礎(chǔ)上，增加了“根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題”這一新題型，進(jìn)一步考查了考生的理解水平�？忌R(shí)積累的.多寡，直接影響得分。
1、為學(xué)生講解常見(jiàn)英語(yǔ)閱讀理解中記敘文議論文說(shuō)明文三種問(wèn)題的基本構(gòu)成。
2 、重視整體理解能力。遇生詞不要查字典，通過(guò)上下文來(lái)理解。
七、句意填詞
主要考查學(xué)生對(duì)文章的整體理解把握及對(duì)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)，非謂語(yǔ)動(dòng)詞及各種句式的運(yùn)用。
結(jié)合具體題目給學(xué)生分析整理考點(diǎn)。
八、改寫(xiě)句子
需要辨識(shí)和改正常見(jiàn)語(yǔ)病，包括搭配不當(dāng)成分殘缺語(yǔ)序不當(dāng)前后矛盾用詞不當(dāng)?shù)取?/p>
教學(xué)生掌握教材中的基本句型和同一句子英語(yǔ)的不同結(jié)構(gòu)表達(dá)技巧。
九、作文
1、教學(xué)賽學(xué)會(huì)分析題目，弄清楚該題目究竟要表達(dá)什么，吃透要求，選好人稱(chēng)、有提示詞，不要漏掉提示詞語(yǔ)。
2、教學(xué)生使用地道的語(yǔ)言寫(xiě)作：盡量使用初中讀本中學(xué)過(guò)的句子、常用的短語(yǔ)、習(xí)慣用法。表達(dá)要正確。
3、不要跑題：理解脈絡(luò)，抓住重點(diǎn)。
4、仔細(xì)檢查：注意時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、人稱(chēng)是否上下文一致，單詞是否有單復(fù)數(shù)的錯(cuò)誤，拼寫(xiě)的錯(cuò)誤，字?jǐn)?shù)是否達(dá)到要求等。
5、在為學(xué)生批改作文的基礎(chǔ)上促其不斷提高。
中考英語(yǔ)專(zhuān)題復(fù)習(xí)教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)名詞的用法
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：名詞的分類(lèi)，名詞的單復(fù)數(shù)，不可數(shù)名詞、專(zhuān)有名詞、名詞所有格、名詞或“數(shù)詞+名詞”作定語(yǔ)的用法、主謂一致。
能力要求： 能區(qū)分可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞并識(shí)記名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則；
能夠正確使用‘’s所有格、of所有格及雙重所有格；
能夠掌握名詞作定語(yǔ)的幾種特殊情況；
能夠在具體的語(yǔ)境中正確判斷、區(qū)別、使用課標(biāo)所規(guī)定的名詞及名稱(chēng)短語(yǔ)。
教學(xué)方法：
采用多媒體課件，教師主導(dǎo)，以練為主、講練結(jié)合
教學(xué)過(guò)程：
Step1 Review(歸納復(fù)習(xí)) 18分鐘
1. 先介紹中考考試說(shuō)明中關(guān)于名詞所考查的主要方面。即名詞的單復(fù)數(shù)、不可數(shù)名詞、專(zhuān)有名詞、名詞所有格、名詞或“數(shù)詞+名詞”作定語(yǔ)的用法。
2. 介紹名詞的定義。
3. 介紹名詞的分類(lèi)：
(1) 按名詞性質(zhì)分：普通名詞和專(zhuān)有名詞。
(2) 普通名詞分為：可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞
4. 可數(shù)名詞的單數(shù)形式 （由學(xué)生歸納）
在名詞前加a和an ，以輔音音素開(kāi)頭的名詞前加 a 如：a book，以元音音素開(kāi)頭的名詞前加 an如：an egg
當(dāng)名詞前有形容詞修飾時(shí)，要看形容詞開(kāi)頭字母的發(fā)音，而不是看名詞，如an interesting book 和a red apple.
注：以下字母雖然是輔音字母，但卻是以元音音素開(kāi)頭的，f, h, l, m, n, r, s x.
如：There is an “m” in the word “milk”.
5. 名詞的復(fù)數(shù)形式 （抽查提問(wèn)學(xué)生）
規(guī)則變化：(1). 一般情況在詞尾 ＋ s; 如： book- books
(2).以s, x, ch, sh 結(jié)尾的詞＋es; 如：bus- buses box-boxes watch- watches wish-wishes
(3).以輔音字母加y 結(jié)尾的：把y變?yōu)閕再加es; 如：story-stories
(4).以f或fe結(jié)尾的`：把f或fe變?yōu)関再加es;
如：leaf-leaves knife- knives
(5).以o結(jié)尾的詞，如:hero-heroes； Negro-Negroes；tomato-tomatoes； potato-potatoes但 photo—photos; zoo—zoos
可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)不規(guī)則變化 (學(xué)生歸納)
man--men; woman--women; 但German--Germans
foot--feet; tooth-teeth child--children;
mouse--mice; goose-geese(鵝); deer--deer; sheep--sheep
Chinese--Chinese; Japanese--Japanese;
Frenchman--Frenchmen; Englishman--Englishmen
woman doctor--women doctors; man teacher–-men teachers
apple tree--apple trees
6、不可數(shù)名詞：
不可數(shù)名詞的數(shù)量要借助一個(gè)可數(shù)名詞單位來(lái)表達(dá):
數(shù)詞+可數(shù)名詞（單位）+of+不可數(shù)名詞。如：
a piece of paper , two cups of tea
表示許多…用much，a lot of ，lots of等修飾不可數(shù)名詞 如：
much water , lots of money等
表示很少…用little 或a little 修飾。如：little milk , a little time
7、名詞所有格
(一)表示有生命事物的名詞所有格，一般用 “名詞＋’s”形式
�。保畣螖�(shù)名詞和不以s結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞一般加’s,如：Lucy’s book; Women’s Day
2. 以s結(jié)尾的名詞，不管是單數(shù)還是復(fù)數(shù)形式，一律加’ ,如: The teachers’ office; Dickens’ book; the boys’ football
注：若表示幾個(gè)人共有一樣?xùn)|西，只需在最后一個(gè)人的名字后加’s,如：This is Tom and Bob’s room.
若表示各自所有，則需在各個(gè)名字后加’s，如：These are Tom’s and Bob’s rooms.
(二) 表示無(wú)生命事物的名詞所有格，一般用of+名詞 構(gòu)成。如：
a map of China a picture of my family
8、名詞作定語(yǔ)的用法
an apple tree – many apple trees
a woman teacher--many women teachers a man doctor--two men doctors
Step Two Practice 課堂練習(xí) 23分鐘
1. 列舉中考關(guān)于名詞的一些題目 : 課堂完成并利用課件講解（口頭練習(xí)）10
分鐘 (提問(wèn)學(xué)生)
例題解析（一）
1.Several _____ are talking under the tree．And they are______.
A．woman; children B．woman; child C．women; children
2.—How far is your school from here？
—Not very far．Its about twenty walk.
A．minutes B．minutes C．minutes
3. There are three in my family.
A. people B. person C. child
4. Most students can go to college for further in our city.
A. education B. information C. science
5. This is bedroom. The twin sister like it very much.
A. Ann and Jane B. Ann and Jane’s C. Ann’s and Jane’s
例題解析（二）判斷正誤
The Browns is going to visit China. ( )
The Browns are going to visit China. ( )
The young is dancing there. ( )
The young are dancing there. ( )
Physics are very difficult to learn. ( )
Physics is very difficult to learn. ( )
We have five Germen in this meeting. ( )
We have five Germans in this meeting. ( )
This is one of the English-Chinese dictionary. ( )
This is one of the English-Chinese dictionaries. ( )
課時(shí)練習(xí)
( ) 1. Please give me ______ paper.
A. one B. a piece C. a D. a piece of
( ) 2. This table is made of_______.
A. many glass B. some glasses C. glasses D. glass
( ) 3.Bill runs fast. He won the _____ 800 metre race yesterday.
A．boys B．boys’ C．boy D．boy’s .
( ) 4. Some ______ came to our school for a visit that day.
A. Germans B. Germen C. Germany D. Germanies
( ) 5. In the picture there are many______ and two_______.
A. sheeps; foxes B. sheeps; foxes
C. sheep; foxes D. sheep;foxs
( ) 6. This is not my cap, but my _______.
A. brothers B. brother’s C. brothers’ D. brother
( )7.They write most of their_______ in English.
A. business letter B. business letters
C. businesses D. businesses letters
( ) 8. _____are____for cutting things.
A. Knife, used B. Knives, using
C. Knife, using D. Knives, used
( ) 9. John bought_____for himself yesterday.
A. two pairs of shoes B. two pair of shoe
C. two pair of shoes D. two pairs shoes
( ) 10.Excuse me, where is the______?
A. mens room B. mens room
C. mens rooms D. men rooms
2. 課堂達(dá)標(biāo)小測(cè) : 用所給詞的適當(dāng)形式填空 (筆頭練習(xí)并及時(shí)講評(píng)和反饋)13分鐘
根據(jù)所給單詞的正確形式填空：
1. Different people may have different _____. (idea)
2. I often go to work on . (foot)
3. I know one of the . (boy)
4. Mr. Brown is wearing a pair of . (glass)
5. Please give them their . (photo)
6. Are there any in the box? (watch)
7. There are twelve in a year. (month)
8. Would you like some ? (tomato)
9. Look at those in the boats! (people)
10. Look! The are singing. (woman)
11. September 10th is Day. (teacher)
12. Jim has some . (knife)
13. How much are these ? (vegetable)
14. My school is twenty ________ walk from here. (minute)
15. The girl under the tree is a friend of________. (Lucy)
如果時(shí)間允許就做《試題研究》的練習(xí)
Step Three Sum up 小結(jié) 2分鐘
1. 名詞的分類(lèi)。
2. 名詞的數(shù)。（可數(shù)和不可數(shù)）
3. 單數(shù)和復(fù)數(shù)。（復(fù)數(shù)形式的規(guī)則變化 和不規(guī)則變化）
4. 名詞所有格、名詞當(dāng)定語(yǔ)。
5. 中考題型。
Step Five: Homework 布置作業(yè) 2分鐘
1.做《聚集山西中考》練習(xí)卷的專(zhuān)題練習(xí)。
2.預(yù)習(xí)代詞。
中考英語(yǔ)專(zhuān)題復(fù)習(xí)教案 10
進(jìn)入三月份，初中英語(yǔ)課程已經(jīng)結(jié)束，中考復(fù)習(xí)隨之開(kāi)始。學(xué)生與教師辛辛苦苦的三年，能否獲得滿意的回報(bào)，考前三個(gè)多月的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)至關(guān)重要。這三個(gè)多月的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)的時(shí)間是“挑戰(zhàn)中考”、“最后沖刺”的階段。那么如何在這有限的時(shí)間里用科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法取得令人滿意的復(fù)習(xí)效果呢？下面我根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐、對(duì)中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)談一些自己的做法與體會(huì)，以期與各位老師交流探討。
我從三個(gè)大方面談一下自己的中考復(fù)習(xí)
一、中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
二、中考復(fù)習(xí)所采用的方法
三、中考復(fù)習(xí)安排及和階段任務(wù)
一、明確總體指導(dǎo)，中考復(fù)習(xí)有的放矢
中學(xué)英語(yǔ)大綱對(duì)學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法方面都作了具體的要求，規(guī)定了相應(yīng)的目標(biāo)，而且大綱中所提的目標(biāo)與要求通過(guò)不同類(lèi)型的中考題體現(xiàn)出來(lái)，我在復(fù)習(xí)時(shí)的指導(dǎo)思想是：緊扣大綱、細(xì)過(guò)教材、適當(dāng)拓展、循序漸進(jìn)、全面系統(tǒng)、階段側(cè)重、精講巧練、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五技并舉。
二、掌握合理、科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法，我所采用的復(fù)習(xí)方法有下面五種：
1、復(fù)習(xí)有計(jì)劃、有目的、避免盲目性
根據(jù)大綱、教材的要求和平時(shí)的實(shí)際情況，以及近幾年來(lái)的中招試題的命題原則、特點(diǎn)、趨向并根據(jù)復(fù)習(xí)的時(shí)間、任務(wù)劃分好總復(fù)習(xí)的階段，明確各階段的任務(wù)、重點(diǎn)。把每個(gè)階段的任務(wù)、重點(diǎn)、要求體現(xiàn)、落實(shí)在每個(gè)階段的每節(jié)課中。做到課前有計(jì)劃、課上落實(shí)到。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高課堂效率。
2、復(fù)習(xí)有針對(duì)性，避免貪多求快
針對(duì)性指的針對(duì)教材和學(xué)生兩方面
�。�1）、針對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、以及平時(shí)做題過(guò)程中反饋出來(lái)的普遍性問(wèn)題，采用不同的方法。如訓(xùn)練聽(tīng)力和強(qiáng)化語(yǔ)匯的方法是不同的，對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題和個(gè)別存在的問(wèn)題不同，對(duì)普遍存在的問(wèn)題細(xì)講、精練。個(gè)別存在的問(wèn)題個(gè)別講解。
�。�2）、針對(duì)好、中、差不同的學(xué)生要因材施教、因勢(shì)利導(dǎo)，提出不同的要求。
對(duì)好學(xué)生要更加嚴(yán)格要求，提醒他們要戒驕戒躁，能考100分，不考99分，能考90分，不考89分。對(duì)中等學(xué)生要求他們把知識(shí)點(diǎn)真正弄會(huì)，避免出現(xiàn)模糊不清、似是而非的現(xiàn)象，使他們通過(guò)復(fù)習(xí)，成績(jī)明顯提高。針對(duì)差生要少批評(píng)、多鼓勵(lì)，少打擊、多引導(dǎo)，使他們樹(shù)立自信心。歸納起來(lái)：鞏固好學(xué)生、提高中等生、狠抓落后生。
3、復(fù)習(xí)要有系統(tǒng)性，避免零散雜亂
教師平時(shí)一課一課講過(guò)后，學(xué)生頭腦中的知識(shí)是分散、雜亂、支離破碎的。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師要把學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、歸類(lèi)、綜合，形成系統(tǒng)的主體結(jié)構(gòu)，使學(xué)生頭腦中有個(gè)完整的、系統(tǒng)的、全面的知識(shí)體系，便于學(xué)生記憶、掌握、增加綜合運(yùn)用知識(shí)能力和實(shí)踐能力，也就是說(shuō)復(fù)習(xí)時(shí)要“以點(diǎn)帶面”，或者叫“串點(diǎn)成線、織線成網(wǎng)”。比如在第一冊(cè)復(fù)習(xí)到get up這一詞組時(shí)要把由get組成的詞組都總結(jié)一下。get on 、 get off、 get into、 get off 、 get down 、get ready for 、get to school 、get here。
在復(fù)習(xí)賓語(yǔ)從句時(shí)，把有關(guān)賓語(yǔ)從句的知識(shí)串起來(lái)。（1）賓語(yǔ)從句的概念（2）賓語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞（3）賓語(yǔ)從句的語(yǔ)序（4）賓語(yǔ)從句時(shí)態(tài)。這樣學(xué)生對(duì)賓語(yǔ)從句有個(gè)全面了解，然后進(jìn)一步訓(xùn)練，學(xué)生運(yùn)用起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手。
4、復(fù)習(xí)要多樣性，避免形式單調(diào)
根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的方法，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。如提綱挈領(lǐng)法、典型解剖法、導(dǎo)同比較法�？傊畯�(fù)習(xí)要善于誘導(dǎo)學(xué)生把聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)、動(dòng)手能力等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)形成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思兼用，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶和理解。
5、復(fù)習(xí)要有多變性。避免教材“搬家”
不要機(jī)械再現(xiàn)教材內(nèi)容、照搬復(fù)習(xí)資料。對(duì)學(xué)生所做的練習(xí)題要有所選擇，突出重點(diǎn)。不但使學(xué)生能夠鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生思維能力、理解能力、創(chuàng)造能力。
三、妥善安排復(fù)習(xí)時(shí)間，完成階段復(fù)習(xí)任務(wù)
中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)間總共只有三個(gè)多月，所以教師要妥善安排時(shí)間，各階段有所側(cè)重，圓滿完成復(fù)習(xí)任務(wù)。我把復(fù)習(xí)時(shí)間大致分為四個(gè)階段。
第一階段：以課本為主
第二階段：?jiǎn)雾?xiàng)訓(xùn)練
第三階段：綜合訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練
第四階段：調(diào)整心態(tài)，查漏補(bǔ)缺階段
第一階段：3月初至4月底。重點(diǎn)復(fù)習(xí)初中1－－3冊(cè)課本
仔細(xì)分析各省每年的中招試題，無(wú)一例外，都是依據(jù)中學(xué)英語(yǔ)課本和初中英語(yǔ)教學(xué)大綱而出的。盡管題的類(lèi)型多樣，但都在考查學(xué)生的聽(tīng)力、語(yǔ)法、詞匯、記憶、理解、分析、判斷，運(yùn)用語(yǔ)言的綜合能力。只是不同類(lèi)型的題側(cè)重點(diǎn)有所不同。比如詞匯這一題，不但考查單詞的拼寫(xiě)，而且考查句子的理解，詞匯的功能性和語(yǔ)法知識(shí)�？磮D寫(xiě)話這一題，考查學(xué)生觀察、分析、判斷、理解、組織語(yǔ)言、運(yùn)用時(shí)態(tài)的綜合能力。每一類(lèi)型的題，既要考查學(xué)生綜合運(yùn)用的能力，又有側(cè)重的方面。這一階段復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞直接影響著后面的單項(xiàng)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練。我在這一階段復(fù)習(xí)中把中招題中各種類(lèi)型的題對(duì)學(xué)生的知識(shí)要求和能力要求體現(xiàn)在每?jī)?cè)書(shū)中，合理運(yùn)用一些復(fù)習(xí)方法。首先，我把每單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)與中考易考的考點(diǎn)給學(xué)生歸納總結(jié)，讓學(xué)生“溫故”，同時(shí)要根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)拓展，要想使學(xué)生考90分，必須使學(xué)生有120分甚至150分的能力，比如教材在總結(jié)比較級(jí)的用法時(shí)，并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)the＋比較級(jí)，the＋比較級(jí)的用法，20xx年中招24小題填詞匯時(shí)，卻考了這一內(nèi)容，當(dāng)然補(bǔ)充要掌握好度，不要給學(xué)生增加過(guò)重負(fù)擔(dān)。
第二：我把每單元的重要對(duì)話及段落挑出來(lái)，讓學(xué)生反復(fù)朗讀，甚至?xí)�。使學(xué)生掌握重點(diǎn)的詞匯、語(yǔ)法、句型，同時(shí)培養(yǎng)正確的語(yǔ)感。
第三：復(fù)習(xí)完幾單元后，進(jìn)行相應(yīng)的測(cè)試練習(xí)，檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。對(duì)學(xué)生在測(cè)試中出現(xiàn)的問(wèn)題，即時(shí)解決。
通過(guò)第一階段的課本復(fù)習(xí)，學(xué)生已較全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了初中三年所學(xué)過(guò)的全部英語(yǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)更加扎實(shí)，對(duì)中考的考點(diǎn)也更加清楚，更加條理化，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練。
第二階段：?jiǎn)雾?xiàng)訓(xùn)練：五月初至五月二十四日。
單項(xiàng)訓(xùn)練即針對(duì)中招的各個(gè)題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練、引導(dǎo)學(xué)生理解并熟悉各中考題型的特點(diǎn)、難點(diǎn)，側(cè)重對(duì)學(xué)生解題技巧的點(diǎn)撥，教活學(xué)生做題的思路和方法，訓(xùn)練并提高學(xué)生答題的.熟練程度和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。下面我側(cè)重談一下我是如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行“聽(tīng)力訓(xùn)練”和“閱讀理解訓(xùn)練”的。
聽(tīng)力訓(xùn)練：
要想提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，必須標(biāo)本兼治。“標(biāo)”指的是“聽(tīng)力練習(xí)”，要讓學(xué)生大量聽(tīng)、反復(fù)聽(tīng)，“本”指的是較好的完成聽(tīng)力訓(xùn)練所要具有的內(nèi)在的聰慧與能力，進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練實(shí)際上是綜合測(cè)試。學(xué)生聽(tīng)力的好壞受很多因素制約，學(xué)生對(duì)辨音能力的強(qiáng)弱、連續(xù)、爆破、省音的適應(yīng)與習(xí)慣，對(duì)語(yǔ)法掌握得好壞，詞匯量的多少和熟練程度，對(duì)句子和文章的理解、判斷、以及對(duì)英語(yǔ)國(guó)家語(yǔ)言文化、習(xí)俗背景的了解。
一、聽(tīng)句子選答語(yǔ)實(shí)際上在考查學(xué)生的情景交際能力，對(duì)英語(yǔ)國(guó)家語(yǔ)言文化的了解，再如聽(tīng)對(duì)話，選答案。Tom goes to school at ten to seven . Mike goes to school twenty minutes later .問(wèn)：When does Mike to to school?要選出正確的答案。不僅聽(tīng)懂了這個(gè)句子的意思，而且需要對(duì)ten to seven這一時(shí)間表達(dá)快速反應(yīng)。6:50理解twenty minutes later的意思，加上簡(jiǎn)單的計(jì)算，才能做出正確選擇。為了提高學(xué)生的聽(tīng)力，我在平常的教學(xué)和第一階段的復(fù)習(xí)中對(duì)學(xué)生各方面的知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)，確保學(xué)生有扎實(shí)的語(yǔ)言知識(shí)和較強(qiáng)的理解能力。有些學(xué)生語(yǔ)音知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)單詞的重音、句子重音、音的弱讀、音的省略和同化，音的連續(xù)、不完全爆破，一無(wú)所知，或者掌握得不好，錄音帶中一旦出現(xiàn)這些語(yǔ)音現(xiàn)象，學(xué)生就會(huì)把熟詞也當(dāng)成生詞了。
He lost an eye in an accident.他在一次事故中失去了一只眼睛。如果學(xué)生不懂連續(xù)，他就會(huì)把誤認(rèn)為是生詞了，這句子就很難理解。我把這些語(yǔ)音知識(shí)教給學(xué)生，讓學(xué)生在平常的朗讀時(shí)用上，而且在平常的教學(xué)和第一輪的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用、理解、判斷，推理能力的提高，同時(shí)使學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)言文化、習(xí)俗背景，使學(xué)生掌握情景交際法，習(xí)慣用法。為聽(tīng)力訓(xùn)練打了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教給學(xué)生聽(tīng)力技巧，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。
聽(tīng)的過(guò)程要做到一看、二聽(tīng)、三做、四查。聽(tīng)前要瀏覽聽(tīng)力試題，做到心中有數(shù)，聽(tīng)時(shí)要沉著、冷靜、自信，要精力集中、精神放松，消除緊張感。每一類(lèi)型的題都有一定的應(yīng)試策略。告訴學(xué)生抓住大意、側(cè)重關(guān)鍵詞，通篇考慮、合理推斷。并把每一類(lèi)型的應(yīng)試技巧教給學(xué)生。
三、對(duì)各種類(lèi)型的聽(tīng)力題強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生大量聽(tīng)。在讓學(xué)生做聽(tīng)力前我首先聽(tīng)一遍，畫(huà)出容易出錯(cuò)的地方，要告訴他為什么。使他走出理解的誤區(qū)。對(duì)普遍存在的問(wèn)題要重復(fù)聽(tīng)，直至學(xué)生聽(tīng)懂、理解。
總之，通過(guò)大量的聽(tīng)力訓(xùn)練和聽(tīng)力綜合能力的培養(yǎng)，達(dá)到標(biāo)本兼治的目的，實(shí)現(xiàn)聽(tīng)力水平的飛躍。
我想談一下自己在閱讀方面訓(xùn)練。
1．在平常的教學(xué)和第一輪復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生明確要想提高閱讀能力需要具備哪些能力，在平常和第一輪的復(fù)習(xí)中，訓(xùn)練學(xué)生的能力。提高閱讀能力首先應(yīng)具備以下條件：
⑴豐富的英語(yǔ)詞語(yǔ)知識(shí)和鞏固、扎實(shí)、熟練的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)。
�、凭C合運(yùn)用各項(xiàng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀技巧，進(jìn)行快速閱讀，獲取信息的能力。
⑶正確的閱讀方法、科學(xué)的閱讀技巧和合理的閱讀速度。
�、日_分析、認(rèn)識(shí)文章結(jié)構(gòu)、理解各段落、各層次之間的邏輯關(guān)系和表達(dá)方法。
⑸豐富的閱歷、廣博的知識(shí)、多樣的背景了解。
2．學(xué)生具備了一定的閱讀能力后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的閱讀訓(xùn)練。我在讓學(xué)生做閱讀文章時(shí)總是試前自己做一下，記下時(shí)間，有選擇地挑選一些與中招難度、文章的長(zhǎng)度大致相當(dāng)?shù)奈恼隆＝o學(xué)生限定時(shí)間，讓他在限定時(shí)間內(nèi)完成。以此來(lái)訓(xùn)練他的閱讀技巧和閱讀速度。有些學(xué)生閱讀的速度比我還快。當(dāng)堂改上一部分，然后對(duì)答案，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的理解錯(cuò)誤講清、講透。一般情況下，一節(jié)課45分鐘一般要做上7至8篇閱讀理解。單項(xiàng)訓(xùn)練階段至少做50篇閱讀理解。而且從閱讀理解短文中挑選一些代表性的文章，讓學(xué)生精學(xué)、精讀，挖掘文章的內(nèi)涵，概括文章的中心，理解作者的觀點(diǎn)、態(tài)度，對(duì)短文出現(xiàn)的重點(diǎn)短語(yǔ)、習(xí)慣用法、句型、時(shí)態(tài)，連接詞讓學(xué)生畫(huà)出來(lái),有些做必要的強(qiáng)調(diào)。再讓學(xué)生反復(fù)朗讀，以便如果把這篇短文換成完形填空題，聽(tīng)力理解題，或者同樣這篇文章，選擇判斷再換一下。學(xué)生都能夠做起來(lái)得心應(yīng)手，游刃有余，起到一文多用、一舉幾得的效果。
第三階段：5月25日－－6月20日：綜合訓(xùn)練階段和模擬訓(xùn)練階段
學(xué)生在經(jīng)過(guò)第一階段的基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，第二階段對(duì)中考各題型的強(qiáng)化訓(xùn)練，需要把知識(shí)和能力進(jìn)一步提高升華，這就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的綜合訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練。
5月25日－－6月10日對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練
這段時(shí)間主要練習(xí)包括聽(tīng)力在內(nèi)的綜合試卷。利用晚自習(xí)、星期六、星期天在課堂上給50－－60分鐘時(shí)間完成，全批全改。記錄學(xué)生試卷上存在的問(wèn)題，并利用課堂上的時(shí)間精講普遍存在的問(wèn)題。個(gè)別存在的問(wèn)題讓學(xué)生先改，仍不會(huì)的提出來(lái)，個(gè)別課下解答。不占用大部分學(xué)生的時(shí)間。大約精做了16套題。另一部分試題留給學(xué)生課下，課堂集體對(duì)答案。
6月11日－－6月20日進(jìn)行模擬訓(xùn)練
模擬練習(xí)是正式比賽的“熱身賽”，是正式考試前的“演習(xí)”。其實(shí)，這時(shí)的訓(xùn)練不僅是能力的訓(xùn)練，更重要的是心理承受力，心理素質(zhì)的訓(xùn)練。這時(shí)候給學(xué)生精選4－－5套題，這些題的試題容量、文章的長(zhǎng)度、分值度、及難度都與中招試題基本一致，給一個(gè)半小時(shí)。每份題認(rèn)真批改，標(biāo)點(diǎn)大小寫(xiě)、字母規(guī)范性都要認(rèn)真改。并做好分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)。認(rèn)真評(píng)選試卷出現(xiàn)的問(wèn)題。對(duì)有些成績(jī)不理想的學(xué)生不要批評(píng)，這時(shí)多鼓勵(lì)、多安慰、多引導(dǎo)。告訴學(xué)生沉穩(wěn)，不慌不忙，就會(huì)把水平淋漓盡致地發(fā)揮出來(lái)了。提醒一些好學(xué)生切勿驕傲自滿，一定要戒驕戒躁�？傊@時(shí)候要把學(xué)生的應(yīng)試心理調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)，讓學(xué)生滿懷信心地去迎接中考。
第四階段：6月21日－－6月24日：學(xué)生質(zhì)疑，查漏補(bǔ)缺
我把這一段時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生自我檢測(cè)，自我復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)把學(xué)生從緊張的復(fù)習(xí)中解放出來(lái)，調(diào)整心態(tài)，丟掉包袱，輕松上陣，百倍信心，笑迎中考。
總之，中考前的復(fù)習(xí)是初中階段教學(xué)的重中之重。愿我們的學(xué)生都能在中考中考出優(yōu)異成績(jī)，愿各位老師都能在今年的中考中喜得累累碩果。
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