中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)
20xx中考生必備：中考?xì)v史復(fù)習(xí)精髓指導(dǎo)
中考漸漸來(lái)臨，如何在有限的時(shí)間里高效復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，是中考學(xué)生及家長(zhǎng)非常關(guān)注的話題，在此，楊素麗老師總結(jié)了歷史復(fù)習(xí)中的一些技巧，希望對(duì)廣大考生有所幫助。
創(chuàng)新訓(xùn)練回歸教材
課改以來(lái)，歷史試題更具基礎(chǔ)性、時(shí)代性、開(kāi)放性，以對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的.理解、應(yīng)用以及正確的價(jià)值取向?yàn)橹�。考生�?yīng)以考試說(shuō)明為模板，參閱歷年的市考和中考的經(jīng)典試題，有序練習(xí)，提高解答創(chuàng)新試題的能力，盡量拋開(kāi)各種復(fù)習(xí)資料，回歸教材，以目錄為主線進(jìn)行“地毯式掃蕩”，查漏補(bǔ)缺，做到“題不二錯(cuò)”。
建構(gòu)框架 總結(jié)方法
復(fù)習(xí)時(shí)要建立一個(gè)完整清晰的知識(shí)架構(gòu)。中考試題基本都是用一個(gè)知識(shí)主線考查與之相關(guān)的內(nèi)容，所以，應(yīng)把中外歷史、今夕變化、未來(lái)趨勢(shì)等相結(jié)合，理清歷史事件以及與之相關(guān)的重要線索和基本結(jié)論，突出知識(shí)的聯(lián)系和整合，從全局中把握局部。同時(shí)要注意總結(jié)歸納，一個(gè)相同知識(shí)點(diǎn)不同的展現(xiàn)方式、同一類試題的規(guī)律性解答等要熟記于心。
提升情懷 關(guān)注熱點(diǎn)
中考從不回避熱點(diǎn)，所以，復(fù)習(xí)時(shí)要關(guān)注歷史和現(xiàn)實(shí)之間的結(jié)合，從生活中尋找歷史，學(xué)會(huì)用歷史的眼光去分析和觀察現(xiàn)實(shí)中的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合當(dāng)前時(shí)事熱點(diǎn)，關(guān)系國(guó)家、民族發(fā)展命運(yùn)的周年紀(jì)念問(wèn)題，來(lái)梳理知識(shí)體系，形成正確的價(jià)值觀和世界觀。
中考英語(yǔ)備考秘籍之完型填空全解
“完型填空”(Cloze)是初中英語(yǔ)試題考察的一種重要題型。事實(shí)證明，完型填空通常是同學(xué)們較難把握的題型之一，且失分率較高。它是對(duì)學(xué)生閱讀能力，語(yǔ)法知識(shí)，邏輯推理以及分析歸納等綜合能力的考查。因此，要做好完型填空，不僅要具備一定的詞法、句法和慣用法等語(yǔ)法知識(shí)，而且還要具備閱讀理解能力、綜合分析能力和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的實(shí)踐能力。
一、完型填空之概述分析
中考完型填空從基本設(shè)計(jì)上來(lái)看，原則都是一致的，都是從短文中抽去若干詞，讓考生根據(jù)上下文填入適當(dāng)?shù)脑~，為了有助于考生填入適當(dāng)?shù)脑~，可以提供四個(gè)答案(其中包括一個(gè)正確答案)，讓考生選出正確的答案;“抽詞法”可以是有針對(duì)性地抽，也可以是隨機(jī)地抽。但目前主要考查的是學(xué)生在具體語(yǔ)言環(huán)境中對(duì)文章的.篇章結(jié)構(gòu)、中心思想、推理判斷、詞語(yǔ)辨析、習(xí)慣用法、固定搭配等方面的能力要求，及對(duì)所學(xué)英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力、快速閱讀理解能力及邏輯推理判斷能力等，而不是單純對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的考查。
二、完型填空之命題趨勢(shì)剖析
完型填空要求考生不僅要會(huì)運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)妥善地處理好每個(gè)單句，理解語(yǔ)義，還要處理好單句之間以及單句完形填空題要求填入的詞主要有：構(gòu)成各種時(shí)態(tài)和用法區(qū)別的動(dòng)詞及短語(yǔ)動(dòng)詞;名詞和介詞;根據(jù)上下文意思及結(jié)構(gòu)必須填入的形容詞、副詞、代詞和連詞;同義詞、近義詞等易混詞。考查以實(shí)詞為主，兼顧虛詞和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)主要集中在根據(jù)上下文作正確判斷的詞的用法上。
1.題材：以故事性題材居多，歷年中考故事小品類題材比例超過(guò)50%，故事往往具有幽默性或富有哲理，其他還有科普小品、文化體育、風(fēng)土人情、人物、史地等。
2.體裁：完形填空選文的體裁也值得一提，以記敘文居多，同樣在近年中考考試中記敘文比例超過(guò)50%。其他還有說(shuō)明文應(yīng)用文、議論文等。
3.命題形式：完型填空題的兩空之間一般相隔7—10個(gè)詞，短文首尾句一般不設(shè)填空題，每句中只有一個(gè)空。
4.試題特點(diǎn)分析：分析近幾年完型填空題可以發(fā)現(xiàn)以下一些規(guī)律：1)本題型設(shè)空以考查文意為主，也就是我們所說(shuō)的"實(shí)詞"——名詞、動(dòng)詞、形容詞和副詞等，比重極大，且有逐年增加的趨勢(shì)。2)降低對(duì)單詞本身詞意的考查要求，以突出本題的主要測(cè)試目的：理解全文，通篇考慮，掌握大意，注重關(guān)聯(lián)。3)增加了考查連詞的題，涉及考生對(duì)于行文邏輯的掌握及文句之間關(guān)聯(lián)的理解。4)注意結(jié)合文意考查對(duì)詞語(yǔ)用法的掌握。主要涉及兩個(gè)方面：詞義辨析與慣用搭配。同義與近義詞的比較分辨應(yīng)當(dāng)放到一定的語(yǔ)境之中才有意義。如果只是一一對(duì)應(yīng)地背記單詞的中文意思，不注意具體語(yǔ)境中單詞的確切含意，是難以分辨一些詞匯的細(xì)微差異的。
5.題目的類型可分為：1)語(yǔ)言知識(shí)型，如各種語(yǔ)法規(guī)則、句型、句式等;還包括詞匯型，測(cè)試單詞在一定語(yǔ)境下的基本用法、習(xí)慣用法、常用搭配以及對(duì)其詞義的記憶或其特定意義的理解和靈活運(yùn)用。2)判斷推理型，考查對(duì)篇章的整體理解、上下文段落的銜接、邏輯思維與判斷推理能力。3)綜合型，即對(duì)知識(shí)和能力綜合運(yùn)用的考查
中考英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)講解：名詞所有格
名詞所有格表示所屬關(guān)系，相當(dāng)于物主代詞，在句中作定語(yǔ)、賓語(yǔ)或主語(yǔ)。其構(gòu)成法如下：
(1)表示人或其它有生命的東西的名詞常在詞尾加‘s.如：Childern’s Day(兒童節(jié))， my sister‘s book(我姐姐的書)
(2)以s或es結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞。只在詞尾加‘。如：Teachers’ Day(教師節(jié))
(3)有些表示時(shí)間、距離以及世界、國(guó)家、城鎮(zhèn)等無(wú)生命的名詞，也可在詞尾加‘s. 如：
today‘s newspaper(今天的報(bào)紙)， ten minutes’ break(十分鐘的課間休息)，
China‘s population(中國(guó)的人口)。
(4)無(wú)論表示有生命還是無(wú)生命的`東西的名詞，一般均可用介詞of短語(yǔ)來(lái)表示所有關(guān)系。如：
a fine daughter of the Party(黨的好女兒)。
[注解]：
�、� ‘s還可以表示某人的家或者某個(gè)店鋪，如：my aunt’s(我阿姨家)， the doctor‘s(診所)
② 兩人共有某物時(shí)，可以采用 A and B‘s 的形式，如：Lucy and Lily’s bedroom(露西和麗麗合住的臥室)
�、� “of+名詞所有格/名詞性物主代詞”，稱為雙重所有格，如：a friend of my father‘s(我父親的一位朋友)， a friend of mine(我的一位朋友)
寫好中考命題作文必知
(1)有些題目，命題者故意藏頭去尾，使題目帶有迷惑性，增加審題難度，用以考查考生思維的深刻性和敏捷性。如《心愿》這個(gè)題目，具有一定的迷惑性，審題有難度。對(duì)于這類題目，我們可以采用在原題的前面加上“我”、“媽媽”、“班主任”等因素，使題目成為《我的心愿》《媽媽的心愿》《班主任的心愿》等，這樣，題目的意思就明確了，文章體裁也就很容易確定了。
(2)另一些帶有比喻或象征性的題目，如《暖流》《春風(fēng)》等，則應(yīng)注意其本體與喻體之間的關(guān)系，挖掘出這些題目背后的.象征意義。
(3)對(duì)于一些抽象性的題目，如《責(zé)任》《追求》《寬容》《合作》《友善》等，寫成記敘文，你可以構(gòu)思成“通過(guò)一個(gè)我看到(聽(tīng)到，讀到)的有關(guān)×××人(負(fù)或不負(fù))責(zé)任、(寬容或不)寬容、(友善或不)友善……的故事，告訴大家生活需要……”，這時(shí)，題目“責(zé)任(寬容……)”就是你的記敘文的中心思想所在。
如果你熟讀古今中外書籍，擁有大量事例史實(shí)，擅長(zhǎng)寫議論文，你當(dāng)然可以把它寫成議論文或夾敘夾議式的散文。
中考復(fù)習(xí)應(yīng)做到“四要”與“三不要”
初三中考前各門功課復(fù)習(xí)的效果直接關(guān)系到學(xué)生在中考中能否取得好成績(jī)，中考前的復(fù)習(xí)至關(guān)重要，那么，如何搞好中考前的功課復(fù)習(xí)呢?我認(rèn)為應(yīng)該做到“四要”與“三不要”。
“一要”是復(fù)習(xí)要有計(jì)劃條理性。初中三年各門功課所學(xué)的知識(shí)不少，復(fù)習(xí)功課時(shí)間緊、任務(wù)重，有的學(xué)生感到無(wú)所適從，不知從何處著手，怎樣復(fù)習(xí)?復(fù)習(xí)前每個(gè)人要根據(jù)自己的實(shí)際情況制定出一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃包括復(fù)習(xí)的內(nèi)容、要達(dá)到的目標(biāo)、時(shí)間的具體劃分、每個(gè)學(xué)科的側(cè)重點(diǎn)等。再具體一點(diǎn)還可以列出自己每天各個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)進(jìn)度，掌握的知識(shí)點(diǎn)要達(dá)到的程度及作息時(shí)間，做到胸中有數(shù)，不盲從別人。有了復(fù)習(xí)的詳細(xì)計(jì)劃，復(fù)習(xí)時(shí)才能按部就班，得心應(yīng)手，才能避免亂抓一起。
“二要”注重基礎(chǔ)知識(shí)的`復(fù)習(xí)。中考試卷中基礎(chǔ)知識(shí)的試題占70%以上，所以復(fù)習(xí)一定要注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。因?yàn)槟阋莆蘸酶鏖T學(xué)科的知識(shí)，首先你得先掌握基礎(chǔ)知識(shí)，然后才能運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題�；A(chǔ)知識(shí)就像練武術(shù)的基本功，解題技巧如同各種招數(shù)，沒(méi)有基本功，招數(shù)只能是“花拳繡腿”。如語(yǔ)文課，就要重點(diǎn)掌握語(yǔ)音、漢語(yǔ)拼音、字、詞、句、段、語(yǔ)法、修辭等基本知識(shí)，然后才能進(jìn)行現(xiàn)代文、文言文閱讀，才能進(jìn)一步理清作者布局謀篇的結(jié)構(gòu)技巧，理解其思想內(nèi)涵，總結(jié)寫作特色。如果一個(gè)學(xué)生連最起碼的字、詞、句、段、語(yǔ)法知識(shí)都不懂，卻要去分析文章，那是絕對(duì)不會(huì)閱讀分析的，更談不上閱讀分析的正確。理科更有它的學(xué)科特點(diǎn)，需要先梳理知識(shí)點(diǎn)，掌握基本概念、理論、定義公式。然后再去運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
“三要”心、口、手并用。多數(shù)學(xué)生復(fù)習(xí)功課，能做到口到，早晨起來(lái)背誦，下午放學(xué)讀，整天念個(gè)不停，但過(guò)后你問(wèn)他具體知識(shí)點(diǎn)，他回答不上來(lái)。知識(shí)的記憶、理解、掌握、鞏固是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要人的心、口、手多方參與，人常說(shuō)：“眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍”，語(yǔ)文的字、詞，英語(yǔ)的單詞，理科的定理、定義、公式在復(fù)習(xí)時(shí)除了背誦外，還應(yīng)在本子上抄寫幾遍，以幫助記憶。心到即背誦記憶時(shí)開(kāi)動(dòng)腦筋去思考，思考它的來(lái)龍去脈和推導(dǎo)過(guò)程及推廣應(yīng)用才算做到了心到�？诘讲槐卦僬f(shuō)，只有做到“三到”，復(fù)習(xí)的效果肯定是明顯的。
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